○蔣 嶺

蔣老師閉著眼睛，站在走廊上，享受著太陽的溫暖。突然，他感覺身后被人輕輕地觸碰了一下，睜眼，回頭看，原來?xiàng)钜缀托膬x站在身后。

“老師，您在干嗎呢？”楊易抬頭問。

“我在跟太陽說話呢?！?/p>

“我們?cè)趺礇]有聽到您說話呢？”心儀笑嘻嘻地問。

“因?yàn)?，因?yàn)槲以谛睦锩娓栒f話呢！”蔣老師做了一個(gè)閉眼的動(dòng)作，“喏，就像這樣。用心跟太陽說話?！?/p>

“您這是女生樣，男生可不是這樣的。”楊易捂著嘴笑了。

“女生樣？”蔣老師有些不明白。

“您眼中的女生是什么樣子的呢？”楊易反問了一句。

“女生……”蔣老師稍稍停了幾秒，“大多數(shù)女生說話輕輕的、柔柔的，做事時(shí)都是很細(xì)心的……”

“對(duì)！”沒等蔣老師說完，楊易就打斷了話，“女生說話是不是有些發(fā)嗲呢？”

“是的?！?/p>

“所以像您這樣閉著眼睛說話，不就是發(fā)嗲嗎？”楊易笑著說，“這就是女生樣。”

“哦。明白了！那男生樣呢？”蔣老師好奇地問。

楊易笑著沒有說，她看了看心儀。

“那是什么？那是太陽呀！”心儀對(duì)著太陽大聲吼了一句，雙手還做出擁抱的樣子。

心儀的動(dòng)作、語調(diào)惹得周圍的人大笑一片。

“哦，你們倆別忘了‘土豆先生’哦！”蔣老師樂呵呵地說。

“‘土豆先生’？”

“就是給‘土豆’寫信的事情啦！”楊易用手輕輕拍了一下心儀的胳膊。

“‘土豆先生’！‘土豆先生’！哈哈！哈哈！”心儀捂著嘴笑開了。

教室里。

“夏槐，你撞我了！”

“我沒有撞到你?！?/p>

“你就有?！?/p>

“我沒撞到你?！?/p>

“你有什么證據(jù)？”

“那你有什么證據(jù)？”

……

聲音一個(gè)比一個(gè)高。

楊易和夏槐這兩個(gè)人似乎是“冤家對(duì)頭”，總是有那么多的“沖突”。

“哎，說句實(shí)話，你的聲音還是蠻好聽的，清脆！”楊易安慰起夏槐了，還做起了指導(dǎo)，“你看，嗓音可以壓低些。像這樣——”

楊易故意把嘴巴圈成圓圈：“喔喔喔……”

“這不成了鴨子叫了！哈哈哈！”這下輪到夏槐大笑不已。

“不行哦！你要做‘土豆先生’！千萬別做‘土豆娘娘’！”楊易邊笑邊說。

“‘土豆先生’！‘土豆先生’！哈哈！哈哈！女孩的心思、花樣就是多呀！”夏槐開懷大笑。

“女孩的心事你永遠(yuǎn)猜不到，女孩的心思你也永遠(yuǎn)捉摸不透哦……”楊易邊說邊唱了起來，臉上充滿了幸福之感。

時(shí)光飛逝，一眨眼，兩個(gè)星期過去了。

“來信了！來信了！”蔣老師邊說邊走進(jìn)教室，“‘土豆’的來信！”

蔣老師讓楊易讀了起來——

親愛的同學(xué)們：

你們好！

來信已經(jīng)收悉，謝謝你們的關(guān)心與喜愛！我粗略地統(tǒng)計(jì)了一下，你們的來信居然有上萬字之多，提的問題也是五花八門，都是跟“土豆”“地瓜”有關(guān)的知識(shí)類的問題，我非常開心。

就說楊易、心儀、夏槐、侯光等同學(xué)吧，寫感受就像電視連續(xù)劇一樣，充滿了“一波三折”的趣味，從不同的角度寫出了各自不同的感受。你們的來信思路開闊，有著獨(dú)特的思考和真實(shí)的內(nèi)心感受，我感受到了你們豐富的生活，也了解到你們都是一群喜愛閱讀的孩子。你們書信里的許多話語，都可以成為格言、警句哦！我羅列一些：

楊易：擁有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心。

心儀：電視劇猶如一張藏寶圖，我們的生活何嘗不是呢？快樂是需要我們不斷地追尋的。

夏槐：相互包容，定能產(chǎn)生強(qiáng)大的能量。

侯光：擁有細(xì)心，就是擁有了成功的鑰匙。

……

最后，我深深地祝福你們：人生的路上，一定有坎坷與挫折，就像“土豆”與“地瓜”一樣，遇到任何困難，“不忘初心”，一定會(huì)“方得始終”。

祝永遠(yuǎn)快樂！

你們的大朋友：土豆即日

接下來的日子里，很少聽到楊易與心儀“土豆”“地瓜”的直呼聲，倒是看到了她們伏案認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影。周五“閱讀活動(dòng)”課，蔣老師準(zhǔn)時(shí)來到班里，將大伙以小組為單位，分成了四列縱隊(duì)，每隊(duì)之間隔開了一定的距離。他交給各個(gè)小隊(duì)的排頭一張紙，然后告訴大伙：“今天，我們玩一次‘傳送電報(bào)’游戲?！妶?bào)’的內(nèi)容我已經(jīng)交給每組排頭的同學(xué)，內(nèi)容都不一樣。請(qǐng)發(fā)送的人要說‘地瓜，地瓜，我是土豆！我是土豆！’接收的人要說‘土豆，土豆，我是地瓜！我是地瓜！’”

聽到這里，全班哄堂大笑起來。蔣老師自己也笑了，他繼續(xù)介紹著游戲規(guī)則：“各個(gè)小組排頭同學(xué)接到‘電報(bào)’后，迅速拼讀出來，同時(shí)將紙張傳遞給后面一位，一直到最后。最后一位同學(xué)看完后，要寫出紙張上的話語。”

排頭同學(xué)一看，原來是用拼音寫的一段話。

“第一個(gè)人告訴第二個(gè)人紙張上的話，依次到最后一個(gè)人，看看哪一組傳遞的‘電報(bào)’既準(zhǔn)又快！”蔣老師說完規(guī)則后，站直了身體，看了看四個(gè)小組，問，“準(zhǔn)備好了嗎？”

“好了！”

“預(yù)備！開始——”

教室內(nèi)此起彼伏地響起一片呼叫聲：

“地瓜，地瓜，我是土豆！我是土豆！”

“土豆，土豆，我是地瓜！我是地瓜！”

……

（未完待續(xù)）