楊波

研究生導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，對研究生的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、知識素養(yǎng)、科研水平和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著至關重要的作用。可以說，研究生導師自身的素質(zhì)和專業(yè)水平?jīng)Q定著研究生的質(zhì)量。

近些年來，研究生導師隊伍中不時出現(xiàn)師德師風失范、學術不端、學術造假乃至違紀違法行為的事件。究其原因，主要是這些導師的世界觀、人生觀、價值觀出了問題，從而導致價值追求出現(xiàn)偏差。這方面的問題相較于導師的專業(yè)能力和水平，對研究生培養(yǎng)的影響更為深遠，將嚴重影響培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人這一目標的實現(xiàn)，很有可能培養(yǎng)出“廢品”乃至“危險品”。因此，涵養(yǎng)應有的價值追求越來越成為研究生導師提高自身素質(zhì)的一項迫切任務。

研究生導師作為一般個體的價值追求可以是多方面、多層次、多領域的，而作為研究生培養(yǎng)第一責任人的特定角色，其價值追求又是有底線和規(guī)范的。研究生導師要著力在精神、治學、實踐三個層面上涵養(yǎng)應有的價值追求。

一是精神上有“三大”，即胸有大志、修有大德、心有大愛。胸有大志，就是導師要有正確的理想信念。正如習近平總書記指出的，正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。正確的理想信念就是要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，牢固樹立終身學習理念，牢固樹立改革創(chuàng)新意識，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育事業(yè)做出貢獻。一名好導師，應該把“傳道”之“道”蘊含在“授業(yè)”“解惑”的過程之中，用正確的方法詮釋科學的理念，以正確的理解去詮釋和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取世界文明，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量的研究生，用實際行動助力中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)。修有大德，就是導師要有良好的道德情操。修身立德是中國知識分子的追求。良好的道德情操，可以使導師在處理自己與他人、與集體、與國家的關系中，成為一個不斷自我提升的人。對導師而言，就是要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言教與身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，做到以德立身、以德立學、以德施教，并將良好的道德情操最終體現(xiàn)在對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上。心有大愛，就是導師要有仁愛之心。要有“心有大我、至誠報國”的大愛情懷、“教書育人、敢為人先”的大愛精神、“淡泊名利、甘于奉獻”的大愛情操。研究生導師的職業(yè)特點決定了其自身成長能直接促使學生有更好的發(fā)展，從而收獲精神上的富足和愉悅。導師的這種大愛體現(xiàn)在平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和閃光點，讓所有學生都成為有用之才上。

二是治學上有“三戒”，即戒驕、戒躁、戒假。一要戒驕。謙虛使人進步，驕傲使人落后。研究生導師是學校的學術骨干，大都具有較高的師德水平和一定的學術成績，但這不能成為驕傲的資本。從全國范圍來看，特別是從全球范圍來看，導師之間的學術能力和水平差距很大;從落實立德樹人根本任務的要求來看，導師育人的意識和能力也有很大差距;從近些年出現(xiàn)的導師師德師風失范的案例看，加強導師師德修養(yǎng)刻不容緩。因此，導師一定要戒掉身上的驕氣，要看到山外有山、天外有天，始終保持謙虛謹慎的作風，不斷完善自我，朝著更高的目標奮進。二要戒躁。板凳要坐十年冷，學問要做終身苦。真正的大學問家靠的都是持續(xù)不斷的努力、精益求精的鉆研，經(jīng)歷過無數(shù)次的失敗、吃過數(shù)不清的苦才能有所成就的。正所謂“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，沒有一股子不氣餒、不服輸?shù)捻g勁，是不可能在學術上有真正的突破和成就的。因此，導師要耐得住寂寞，受得了清苦，切忌急功近利、急于求成，東一榔頭西一棒子，找不準自己的主攻方向，或者淺嘗輒止，或者半途而廢，或者亦步亦趨，最終浪費自己的時間和精力，也浪費國家的投入和資源，一事無成。三要戒假。學高為師，身正為范。導師如果學術不端、學術造假，是對科學真理的褻瀆、對導師名譽的玷污，也是對學生的極端不負責任。導師應始終堅持真理、追求真理，把學術聲譽視如生命，率先垂范，不僅自身不做假、不造假，還要堅決揭露、抵制、反對學術不端和學術造假行為，特別要教育學生端正學術行為，加強對學生學術論文和學術研究的過程監(jiān)控，嚴肅處理學生的學術不端行為和學術造假行為。

三是實踐上有“三出”，即出人才、出成果、出效益。出人才，就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、社會主義事業(yè)所需要的高端人才。導師的首要任務就是教書育人，把研究生培養(yǎng)成全面發(fā)展的、社會主義事業(yè)所需要的高端人才。這就要求導師既要教書，又要育人;既要教做事，又要教做人;既要教知識，又要教方法;既要做學生專業(yè)的導師，又要做學生人生的導師;要對研究生的全面成長全面負責。出成果，就是要在科研上多出成果、出好成果。沒有科研項目的導師徒有其名，沒有成果的科研徒有其表。碩果累累的導師才稱得上是合格的導師。目前，一些導師在科研項目上存在避重就輕、避實就虛、避難就易的問題，在科研成果上存在“假、大、空”的現(xiàn)象，看似成果不少，其實有用的成果不多，典型的中看不中用。導師在科研上要更多地在影響我國科學技術長遠發(fā)展的原始創(chuàng)新、“卡脖子”的關鍵領域和核心技術等方面多下功夫、下苦功夫，多出成果、出好成果、出真成果、出實成果。出效益，就是要在服務經(jīng)濟社會發(fā)展的主戰(zhàn)場出經(jīng)濟效益、出社會效益。要始終把服務經(jīng)濟社會發(fā)展需求作為教學科研工作的出發(fā)點和落腳點，積極主動對接經(jīng)濟社會發(fā)展中的重點、難點、堵點、痛點問題，加大攻關力度，加強產(chǎn)學研用深度融合，把科研成果真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，切實為經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大貢獻。（作者系東華理工大學黨委常委、副校長）