眷戀

耿夢怡

每次走出書店，我都對(duì)它有那么一絲絲的眷戀。

馬上就要開學(xué)啦，媽媽帶我去書店文具區(qū)買文具，可是我卻“書”性大發(fā)，捧起《昆蟲記》看了起來。

我靠著書架就地而坐。過道太窄，沒有足夠的位置伸腿，我便把腿屈著。書往膝蓋處一放，不遠(yuǎn)不近，不高不低，正好。一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，時(shí)不時(shí)點(diǎn)兩下頭，為蟋蟀努力造房的堅(jiān)持而贊嘆;時(shí)不時(shí)又嘆一口氣，為雄螳螂悲慘的命運(yùn)而悲傷;時(shí)不時(shí)喜上眉梢，為法布爾找到蟬的習(xí)性而欣喜若狂。一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)……時(shí)間就這樣從翻書的手指間偷偷地溜走了。

媽媽不知什么時(shí)候已站在我面前，雙手叉腰，好像頭發(fā)都要燃起了火，而我卻渾然不知，只聚精會(huì)神、如癡如醉地沉浸在書的世界里，暢游在知識(shí)的海洋里。媽媽實(shí)在是忍無可忍，把她的女高音喇叭調(diào)到最高音：“一來就鉆到書里，也不看看幾點(diǎn)啦，不知道餓？我還急著回去做飯呢?！薄皨寢?，能給我買這本書嗎？”我連忙站起來，顧不得去揉搓麻木的雙腿，趕緊拉住媽媽的衣袖，抬頭望著她，滿眼渴望地低聲哀求著?！安恍?，快走?！眿寢屢桓睌蒯斀罔F的樣子。我知道，此時(shí)說再多的好話也沒有用了。媽媽一把抓過我手中的書，放在書架上。“看什么呀，這本書對(duì)你的學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒都沒有幫助，快走啦。”媽媽連抓帶拉地把我給拖出了書店。我哭喪著臉，下巴拉得就要挨到肚臍眼了，不時(shí)地回頭去看一眼書店。

回到了家，我的心又癢癢起來。我知道向媽媽求助是沒有用的，就改變策略向爸爸求援?！疤祆`靈，地靈靈，太上老君快顯靈。”站在爸爸臥室門口，我雙手合十，嘟嘟囔囔地祈禱著。

“丫頭在門口嘀咕啥呢？”爸爸笑瞇瞇地開門?？赡苁俏业泥洁炻曁螅尠职致牭搅??！翱?，咳，咳?！蔽仪辶饲迳ぷ?，“爸爸，我想買《昆蟲記》，27.8元，一點(diǎn)也不貴?！?/p>

見爸爸沒表態(tài)，我繼續(xù)努力?！案郀柣f，‘書是人類進(jìn)步的階梯，我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。咱中國的‘詩圣杜甫也說‘讀書破萬卷，下筆如有神……”在我的好話說了幾籮筐后，爸爸終于答應(yīng)了。

和媽媽的堅(jiān)決不買相比，說服爸爸要容易很多啊。我的這個(gè)選擇真是明智之舉呀！

我風(fēng)一般地“飛”向了書店。“咦，書怎么不見了？”一問推銷員，原來是被別人買走了，真是晴天霹靂呀，不過售貨員說下個(gè)禮拜新書就會(huì)到貨。

唉，這幾天我是掰著指頭過日子，簡直是度日如年呀。

走進(jìn)書店，我總能發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書，就像媽媽總說她的衣柜里少了一件合適的衣服一樣。每次走出書店，我都對(duì)它有絲絲眷戀。

（獨(dú)白式心理，直抒胸臆，寫出“我”淡淡的掛念，又不言明牽掛的內(nèi)容，吸引讀者想去探索“我”到底眷戀什么。）

（連續(xù)三個(gè)“時(shí)不時(shí)……”形成一個(gè)小排比，寫出了“我”讀書時(shí)的專注。“點(diǎn)兩下頭”“嘆一口氣”“喜上眉梢”這些動(dòng)詞和表情詞的準(zhǔn)確使用，寫出了“我”沉浸書海，暢快遨游的樣子。）

（用“不遠(yuǎn)不近，不高不低”兩個(gè)ABAC式詞語，與前面的過道狹窄，坐下后雙腿只能屈著形成對(duì)比，寫出“我”拿到自己心儀的圖書時(shí)的開心、愜意。）

（“渾然不知、聚精會(huì)神、如癡如醉”三個(gè)四字詞語連用，再次表現(xiàn)了“我”讀書時(shí)的專注。）

（“連忙站起”“拉住”“抬頭”“哀求”，連續(xù)性的動(dòng)作描寫，寫出了“我”心中無比地渴望把書買回家去繼續(xù)閱讀。）

（“下巴拉得就要挨到肚臍眼了”，讓人忍俊不禁的夸張，寫的是“我”走出書店時(shí)的表情，寫出了“我”被媽媽拖出書店的沮喪和無奈。）

（連神話人物太上老君都搬出來了，可見“我”心情的忐忑，進(jìn)一步展現(xiàn)了“我”想要把《昆蟲記》買回來讀的渴望。）

（“……”這個(gè)省略號(hào)再加上“終于”一詞，充分展現(xiàn)了“我”為了說服爸爸所做的努力，表現(xiàn)了“我”說服爸爸的不容易。）

（“飛”生動(dòng)傳神。把“我”得到爸爸允許買書后的激動(dòng)，把“我”跑向書店時(shí)的迅速，淋漓盡致地寫了出來。）

（“掰著指頭過日子”“度日如年”，連日的等待、盼望都包含在這兩個(gè)詞語里啦。）

總評(píng)

“眷戀”，一個(gè)包含著情感的詞語。小作者用這樣一個(gè)詞語做題目，給題目涂上了一層情感底色。那淡淡的惦念，輕輕撥動(dòng)著讀者的心弦，讓人忍不住想要一探究竟。行文時(shí)，小作者用樸實(shí)、自然的語言，寫出自己看書時(shí)的專注、用情。小作者應(yīng)該是對(duì)各種修辭手法都有一定的了解，習(xí)作中，排比、夸張的使用恰到好處?！跋掳屠镁鸵さ蕉悄氀哿恕边@個(gè)夸張新奇而又讓人忍俊不禁，既寫出了小作者當(dāng)時(shí)的表情，又寫出了小作者被媽媽拖出書店時(shí)的無奈和沮喪。

【作者系河南南陽市油田第五小學(xué)五·3班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：史育婷】