◇（江蘇：宿遷市宿城區(qū)陳集中心小學(xué)）

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點與基礎(chǔ)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有非常重要的意義。數(shù)學(xué)思維性與邏輯性強，需要學(xué)生在解題中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙︻}目進行分析。因此，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平極為重要。對于小學(xué)生來說，審題解題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一大難點，因此，教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點，有針對性地采取有效措施，并讓學(xué)生通過不斷練習(xí)，提高其審題解題能力，提高學(xué)習(xí)效率。

一、對題目認(rèn)真審讀

小學(xué)數(shù)學(xué)知識大多是一些基礎(chǔ)性的概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也會覺得比較簡單，因此做題有時會沒有看清楚題目就胡亂作答，從而造成解題錯誤。這往往也是學(xué)生憑著老經(jīng)驗和老印象造成的，例如看到“一共”的字眼就認(rèn)為是加法。教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題看題的過程中，特別要重點把握題目中的數(shù)量或數(shù)，分清題目中有哪幾種數(shù)量關(guān)系或符號，以及運算特點等，以利于學(xué)生正確地解題。例如在解答計算題60×（75-23）+90÷5 時，要求學(xué)生首先對題目進行認(rèn)真審查，看清題目中有五個數(shù)，有四種運算，是一道帶有小括號的整數(shù)四則混合運算題。在看清這些關(guān)系后，還要進一步把握數(shù)學(xué)計算要點，掌握運算定律和運算性質(zhì)，如題目中的括號部分可以和除法同時進行計算。這樣，可以有效提高學(xué)生的解題能力。

二、對題目進行思考

在解答數(shù)學(xué)題中，有效地審題有時能夠起到事半功倍的效果。學(xué)生可以采用更為簡便的方法來展開解題思路，使解題更加正確、迅速。例如在進行數(shù)學(xué)計算的時候，由于一些數(shù)據(jù)比較大，運算起來比較復(fù)雜，或者不能很快地得出結(jié)果，此時就要在對題目進行整體觀察后，想清楚先算什么、再算什么，通過厘清運算順序來達到簡算的目的。如對于計算題目89×9+89 來說，按照一般運算順序，應(yīng)先算乘法，再算加法，但這樣計算起來比較復(fù)雜。學(xué)生可以經(jīng)過思考，對題目加以變形來實現(xiàn)簡算。例如對這道題目，可以將題目轉(zhuǎn)化為89×（9+1）來實現(xiàn)簡算，從而提升學(xué)生靈活運用知識的能力。

三、標(biāo)注題目中的關(guān)鍵詞

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生解題時常常會因為沒有把握好題目中的關(guān)鍵詞而造成失分。一些學(xué)生在解題時只關(guān)注了整體，而忽略了題目中的細(xì)節(jié)，或者由于沒有正確理解數(shù)學(xué)中專業(yè)術(shù)語的意思而造成解題失誤，例如常見的有“提高了”與“提高到”的區(qū)別，“翻一番”“減少到”的意思，這些都是題目中的重點詞匯，需引起重視。此外，一些學(xué)生會由于粗心大意而沒有理解題目所要問的是什么，例如有題目問：4 個6 相加是多少？請選出如下中錯誤的答案。A.4×6 B.4+6 C.6×4。對于這道題，大多數(shù)學(xué)生會選擇A 或者C，主要是學(xué)生沒有留意題目所問的是什么，從而容易造成解題上的失誤。因此，學(xué)生在進行數(shù)學(xué)解題的時候，需要重點把握關(guān)鍵詞的作用，并對題目中的字、詞、句反復(fù)地推敲，理解題目的意思，這也能在一定程度上強化學(xué)生的書面閱讀能力和理解能力，幫助學(xué)生更好地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

四、對解題結(jié)果進行檢查

在完成了數(shù)學(xué)題目的解題后，學(xué)生還要對做好的題目進行檢查，如檢查題目中數(shù)字抄寫是否有誤、是否漏抄、數(shù)字是否寫顛倒等問題，這些也是學(xué)生在解題時普遍存在的現(xiàn)象。例如有學(xué)生在計算1000+2500=3500 的時候，常常會把答案寫成350，將4300-300=4000 寫成等于400，這些都是學(xué)生在審題解題時粗心大意的表現(xiàn)。因此，對解題結(jié)果進行檢查至關(guān)重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生對題目進行嚴(yán)格審查，并通過積極鼓勵學(xué)生來培養(yǎng)其認(rèn)真審題的習(xí)慣，使之改掉粗心大意的毛病，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題和認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要加強培養(yǎng)學(xué)生的審題解題能力，通過加強數(shù)學(xué)審題解題的訓(xùn)練來提升學(xué)生的綜合水平，讓他們養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，增強學(xué)生的觀察能力和思維能力，為其學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。■