湖北省華中農(nóng)業(yè)大學附屬學校 張志燕

一、主題綜述

人工智能作為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，正在深刻改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)和生活方式。本次少先隊活動根據(jù)《少先隊活動課程指導綱要（試行）》七年級主題活動“少年科學院 ：爭做愛創(chuàng)新的好隊員”設(shè)計，引導隊員們感受人工智能在抗擊新冠肺炎疫情過程中發(fā)揮的作用，了解它對人們的生產(chǎn)、生活以及國家發(fā)展的影響和價值；幫助隊員們明確：新時代的青少年應將個人成長與祖國發(fā)展相結(jié)合，從小講科學、愛科學、學科學、用科學，努力成長為建設(shè)祖國的棟梁之材。

二、活動目標

引導隊員們了解人工智能的發(fā)展概況，感受其創(chuàng)新成果應用的作用，增強科技創(chuàng)新的意識。

三、活動準備

輔導員準備：查找《習近平總書記給北京市八一學?？破招⌒l(wèi)星研制團隊學生的回信》、視頻《迎接人工智能的收獲季》、漫畫《極簡人工智能史》；召集中隊委員會議，商議活動主題、形式和具體時間；審核、整理隊員們搜集的活動素材，指導他們設(shè)計和制作活動幻燈片。

隊員準備：了解人工智能的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，搜集其在疫情防控中發(fā)揮作用的素材；設(shè)計和制作活動幻燈片。

四、活動過程

人工智能的“前世今生”

隊員們一起觀看視頻《迎接人工智能的收獲季》和漫畫《極簡人工智能史》，了解人工智能的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，并介紹各自了解到的人工智能的應用、它所帶來的創(chuàng)新發(fā)展等。

人工智能助力抗“疫”

人工智能在抗擊新冠肺炎疫情的過程中發(fā)揮了怎樣的作用？它又是如何改變?nèi)藗兩罘绞降?？隊員們展示了他們的發(fā)現(xiàn)——

“紅外線自動測溫門”——大量檢測體溫更精確。隊員展示了在公共場所廣泛應用的疫情防控設(shè)備——“紅外線自動測溫門”，并介紹道：“通過‘紅外線自動測溫門’與人工測溫的對比測試，我們發(fā)現(xiàn)‘紅外線自動測溫門’的檢測數(shù)據(jù)十分精準。我們還進行了干擾測試，攜帶裝有開水的水杯、佩戴口罩和帽子等通過時，‘紅外線自動測溫門’也能避開干擾，準確測出體溫，說明它適合同時進行大量體溫檢測?！?/p>

AI 醫(yī)療——醫(yī)護人員的好幫手。隊員展示了巡房機器人如何代替醫(yī)護人員巡視病房，幫助醫(yī)護人員與病人進行對話，有效地減少醫(yī)護人員與新冠肺炎病人之間的接觸，降低醫(yī)護人員的感染風險的情況，并介紹道：“CT 影像人工智能可以實現(xiàn)大量閱片和精準研判，既為病情研判提供了便利，也緩解了醫(yī)護人員的工作壓力?！?/p>

無人機——三維空間平臺無接觸工作。隊員播放了新冠肺炎疫情防控期間的一段短視頻——工作人員運用無人機“空中喊話”，勸導村民居家隔離，并介紹道：“無人機在日常生活中正發(fā)揮著多方面的重要作用。比如，人們運用無人機搭建空中平臺，把測溫設(shè)備吊到空中進行完全無接觸、大范圍、大規(guī)模的體溫排查，有效地緩解了社區(qū)工作人員的感染風險。”

爭做“科技創(chuàng)新達人”

通過展示和分享，隊員們了解了人工智能給人們的生產(chǎn)、生活帶來的深刻改變。面對這些變化，隊員們又該怎樣做呢？輔導員引導隊員們閱讀《習近平總書記給北京市八一學?？破招⌒l(wèi)星研制團隊學生的回信》，體會習近平爺爺對青少年“講科學、愛科學、學科學、用科學，努力成長為祖國的棟梁之材”的殷切希望。

隊員們展開討論：未來人工智能將在生活中扮演什么角色？是否會取代一些職業(yè)，直接為人類服務(wù)？新時代的青少年該具備怎樣的科學素養(yǎng)，才能為國家發(fā)展作出更大貢獻？中隊委員記錄、整理隊員們的精彩觀點，在活動后將其制作成“人工智能留言板”主題板報，并分享到家長QQ群、微信群中。

輔導員總結(jié)：“人工智能是人類思維的延伸。在大量的計算、篩選信息等方面，它比人腦更快速、精準，但是人腦獨有的創(chuàng)新思維和自主意識是目前人工智能所不具備，也不能被取代的。如今，人工智能正引領(lǐng)世界進入新的技術(shù)革命，我們唯有不斷創(chuàng)新，才能勇立潮頭。以科技筑牢強國之基，大家準備好接受挑戰(zhàn)了嗎？從現(xiàn)在起，爭做‘科技創(chuàng)新達人’吧！”

五、活動評價

由中隊委員對照紅領(lǐng)巾爭章評價方案，評選出活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的隊員，中隊輔導員為他們頒發(fā)“學科學”特色章。

六、輔導提示

1.輔導員要充分調(diào)動隊員們的主觀能動性，引導他們在活動中自主設(shè)計、分工合作，增強他們的自主性，凸顯少先隊活動的自主教育功能。

2.輔導員要注重循序漸進地引導隊員，適時提出合理建議，敢于放手讓隊員嘗試，積極發(fā)揮引導作用。

七、活動資源

1.智能戰(zhàn)“疫”收獲多——七年級“少年科學院：爭做愛創(chuàng)新的好隊員”主題活動課件。

2.《習近平總書記給北京市八一學?？破招⌒l(wèi)星研制團隊學生的回信》、視頻《迎接人工智能的收獲季》、漫畫《極簡人工智能史》。