科學(xué)活動(dòng)：好玩的樹葉

山東省東營(yíng)市利津縣鳳凰城實(shí)驗(yàn)幼兒園 劉秋芬

設(shè)計(jì)意圖：秋天是一個(gè)美麗多彩的季節(jié)，處處蘊(yùn)涵著教育契機(jī)。秋天的樹葉顏色、形狀各異，不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的好素材?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！北敬位顒?dòng)就是結(jié)合季節(jié)特征與主題活動(dòng)中的內(nèi)容相結(jié)合所設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)6的形成，知道5添1是6，理解5、6兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

2.發(fā)展比較、思考的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小操作圖卡14套（一套有水果A卡片5個(gè)、水果B卡片6個(gè)，數(shù)字卡片5、6各一張）,課件一個(gè)。

2.大操作圖卡一套（蘋果、桃子卡片各6張，數(shù)字卡片5、6各兩張），骰子2個(gè)。

是一樣多的；第二種方法是6個(gè)桃子去掉1個(gè)，變成5個(gè)，5個(gè)桃子和5個(gè)蘋果數(shù)量也是一樣多的——這兩種方法都能讓蘋果和桃子的數(shù)量變成一樣多。三、玩“比大小”游戲，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣幼兒分成兩組：蘋果組、桃子組，請(qǐng)每組各派一名幼兒玩扔骰子“比大小”游戲，誰(shuí)扔的點(diǎn)數(shù)多誰(shuí)為勝，為自己組贏得水果卡一個(gè)。全部比完后，看哪組幼兒贏得水果卡多，哪組勝利。[活動(dòng)延伸]和爸爸、媽媽一起去戶外撿一些樹葉，數(shù)一數(shù)、擺一擺、比一比，進(jìn)一步鞏固對(duì)6以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間多1和少1關(guān)系的理解。課程游戲化，讓幼兒在充滿趣味的活動(dòng)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，鞏固知識(shí)。生活中處處有教育，聯(lián)系生活、鞏固知識(shí)。

反思：

《綱要》中提出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣”。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維水平，并結(jié)合本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，比如“看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)”“給水果排隊(duì)”“比大小”等，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用各種感官動(dòng)手、動(dòng)腦、探究問(wèn)題，讓幼兒在寬松、安全的氛圍中掌握6的形成，同時(shí)鞏固了5以內(nèi)數(shù)的形成，也為今后學(xué)習(xí)7、8、9、10的形成奠定了基礎(chǔ)。

整個(gè)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終，中間穿插運(yùn)用了觀察法、賞識(shí)激勵(lì)法、情境教學(xué)法、直觀演示法等教法，很好地吸引了幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)在活動(dòng)進(jìn)行中不知不覺地獲得經(jīng)驗(yàn)，觀察和比較等能力也不斷增強(qiáng)。