高職院校旅游管理專業(yè)教學(xué)改革對(duì)策初探

湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 唐 華

我國(guó)河山壯麗，有很多美麗的景色，旅游業(yè)屬于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在越來越多的旅游專業(yè)的學(xué)生都開始投入到我國(guó)旅游行業(yè)的建設(shè)中。但是如今的高職院校的旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)存在著各種各樣的問題，這些問題造成培養(yǎng)的學(xué)生沒有辦法適應(yīng)如今的旅游行業(yè)的發(fā)展，從而不能向旅游行業(yè)的發(fā)展源源不斷地提供人才，面對(duì)新形勢(shì)，改革教學(xué)內(nèi)容與課程體系必須要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，樹立旅游管理高職教育必須面向旅游業(yè)發(fā)展需求，面向旅游一線崗位的需要，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，促成高職旅游管理課程體系建設(shè)與國(guó)際接軌。下面主要針對(duì)現(xiàn)在旅游管理專業(yè)培養(yǎng)所存在的問題，以及這些問題改變的辦法進(jìn)行闡述。

一、當(dāng)前高職旅游管理專業(yè)教學(xué)存在的問題

（一）定位不夠明確，觀念轉(zhuǎn)變不夠

由于院校的剛開始成立，管理層比較混亂，沒有有效及時(shí)地對(duì)學(xué)生的旅游管理專業(yè)進(jìn)行改革。而且有些學(xué)校的定位也不明確，不知道要培養(yǎng)旅游管理專業(yè)是哪一方面的人才，沒有將旅游管理的專業(yè)進(jìn)行分類，沒有給這些專業(yè)分配優(yōu)秀的老師，甚至對(duì)于學(xué)生的期末考試，沒有專業(yè)的試題，大多數(shù)都是一些含金量不高的習(xí)題，這樣就造成了學(xué)生理論知識(shí)的缺乏，越來越多的學(xué)生對(duì)于旅游知識(shí)的內(nèi)容存在偏差，在往下分配每一個(gè)專業(yè)的學(xué)時(shí)的時(shí)候也沒有科學(xué)的規(guī)劃，不符合現(xiàn)在的教育改革制度，這樣培養(yǎng)的學(xué)生根本沒有辦法適應(yīng)現(xiàn)在旅游行業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而就沒有辦法在畢業(yè)之后投入旅游行業(yè)。

由于部分院校是剛開始起步的，往往沒有充足的資金，教學(xué)條件有效，但是為了更好地回籠資金，往往都會(huì)進(jìn)行大量的擴(kuò)招，這樣就造成了招生條件跟自己學(xué)校真實(shí)的條件不符合，這樣就不能給旅游管理專業(yè)的學(xué)生提供良好的保障。

旅游管理專業(yè)需要理論跟實(shí)踐相結(jié)合，這就需要旅游管理專業(yè)的學(xué)生在得到知識(shí)的理解之后，在景區(qū)進(jìn)行實(shí)習(xí)，但是由于高校的經(jīng)濟(jì)緊張，沒有辦法讓學(xué)生得到相應(yīng)的實(shí)習(xí)，這樣機(jī)會(huì)造成越來越多的學(xué)生只有一些理論知識(shí)，沒有實(shí)踐經(jīng)歷，沒有辦法將理論與實(shí)踐相結(jié)合。部分高校的教學(xué)條件有限，沒有專業(yè)的新媒體，缺乏必要設(shè)備。

（二）教師隊(duì)伍

部分高校旅游管理專業(yè)缺乏的專業(yè)性強(qiáng)的老師，教師隊(duì)伍能力不足。沒有更加專業(yè)的老師融入到這些高等旅游管理專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。師資建設(shè)力度不強(qiáng)，現(xiàn)有教師的資格認(rèn)定管理不到位。隨著學(xué)院的升格，教師也應(yīng)提高學(xué)歷和學(xué)術(shù)水平，而他們肩負(fù)著繁重的教學(xué)工作，這是高職院校應(yīng)該認(rèn)真思考的重要問題之一。因?yàn)榻處煹乃刭|(zhì)決定著學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生質(zhì)量的高低則關(guān)系到整個(gè)學(xué)院的生存和發(fā)展。而如今的高職院校的教室管理方面較為混亂，沒有科學(xué)地針對(duì)每一門課有學(xué)習(xí)課時(shí)，一個(gè)老師同時(shí)教學(xué)生好幾門專業(yè)課，無法給學(xué)生上好這些專業(yè)課。因此就需要招聘更多更優(yōu)秀的老師，提升教師團(tuán)隊(duì)的水平，要進(jìn)行關(guān)于旅游管理專業(yè)的劃分，每一門課都要有專業(yè)的老師來進(jìn)行講授，這樣才能給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能更加充實(shí)。

二、高職院校旅游管理專業(yè)教學(xué)改革措施

（一）提升教學(xué)條件

將信息化與旅游管理專業(yè)的教學(xué)相結(jié)合，老師都只能教學(xué)生書本上的知識(shí)內(nèi)容，基本上沒有渠道帶學(xué)生去拓展每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)面，最多就是帶學(xué)生去戶外去了解自然風(fēng)光?，F(xiàn)在時(shí)代不一樣了，老師跟學(xué)生可以不出教室門就可以了解天下大事，更可以了解跟所學(xué)知識(shí)有關(guān)的趣事。要注重高職院校有全面的知識(shí)，不能僅僅的停留在課本的知識(shí)范圍里面。利用好信息化技術(shù)，可以更加輕松方便高效地去教育學(xué)生，這樣也可以提高學(xué)生上的每一節(jié)課的質(zhì)量，學(xué)生也可以利用信息化技術(shù)，在寢室里面就與自己的同學(xué)、老師進(jìn)行面對(duì)面的探討，鉆研。這樣有利于學(xué)生的問題及時(shí)反應(yīng)給老師，老師也可以及時(shí)地給每一位學(xué)生解答疑惑，這樣可以更好讓學(xué)生無時(shí)無刻了解自己旅游管理方面的知識(shí)。我們都知道在高職旅游管理教育中要將困難的問題簡(jiǎn)單化，因?yàn)楫吘箤W(xué)生也是第一次接觸旅游管理方面的知識(shí)，對(duì)于一些比較苦難的問題不知道怎么去解決。所以這個(gè)時(shí)候老師就需要如何去直接的傳授學(xué)生知識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都可以學(xué)習(xí)的更加輕松，學(xué)生也更加容易的熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性就會(huì)大大增加，這樣就可以讓學(xué)生有一個(gè)更好的教育質(zhì)量。

（二）增加高職院校硬件設(shè)施

高職旅游院?？梢栽黾訄D書館、多媒體的建設(shè)。加大資金投入購(gòu)買全新的圖書，豐富圖書館里面圖書的種類。將圖書館與信息化相結(jié)合，學(xué)?？梢栽趫D書館里面多放入一些大數(shù)據(jù)系統(tǒng)計(jì)算機(jī)，高職院校圖書館跟應(yīng)該緊跟時(shí)代的潮流，將知識(shí)在互聯(lián)網(wǎng)上共享，這樣就可以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)查閱，真正做到足不出戶而知天下事。在當(dāng)今如此龐大的圖書館互聯(lián)網(wǎng)作用下，學(xué)生已不再使用傳統(tǒng)的查閱方式進(jìn)行查閱，而是利用網(wǎng)絡(luò)查閱，所以網(wǎng)絡(luò)查閱如今已經(jīng)成為一種社會(huì)潮流，所以高職院校文化的傳播也應(yīng)當(dāng)適時(shí)進(jìn)步，利用新的科技帶來的便利更大程度的對(duì)文化進(jìn)行傳播和弘揚(yáng)。這樣利用建立的互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，學(xué)生通過計(jì)算機(jī)接觸到這些有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)，會(huì)更加的便利。學(xué)校也應(yīng)該挑選一些專業(yè)的圖書館的管理人員，這樣可以讓學(xué)生更好的體驗(yàn)到圖書館服務(wù)的方便，也要加強(qiáng)信息化設(shè)備的投入，這樣就可以有效=避免學(xué)生排隊(duì)借書的現(xiàn)象，學(xué)生去圖書的次數(shù)才會(huì)越來越多。學(xué)生才能充分利用有效時(shí)間在圖書館里面進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)不斷=提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)

旅游管理專業(yè)的高職院校需要及時(shí)進(jìn)行改革，以應(yīng)對(duì)如今的旅游行業(yè)的發(fā)展，這樣才能向如今的旅游管理專業(yè)源源不斷地提供人才保障。推動(dòng)我國(guó)旅游行業(yè)的發(fā)展。