文/梁淑輝 （廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）

品牌是一所大學(xué)是否具有影響力的標(biāo)志，好的品牌意味著一所大學(xué)招生好，廣受考生的歡迎，培養(yǎng)的人才質(zhì)量得到了社會(huì)的認(rèn)可。美國(guó)著名廣告專家萊利·萊特(Larry Light) 指出，未來(lái)的營(yíng)銷是品牌的戰(zhàn)爭(zhēng)，以品牌互爭(zhēng)長(zhǎng)短的競(jìng)爭(zhēng)，商界與投資者將認(rèn)清擁有市場(chǎng)比擁有工廠更重要，而擁有市場(chǎng)的唯一途徑是擁有具有市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的品牌。高校的品牌并不僅僅指學(xué)校校園面積有多少，校區(qū)有多少，學(xué)生師生規(guī)模有多大，而更多的是指學(xué)校的一種無(wú)形的文化和社會(huì)影響力。當(dāng)前，隨著中國(guó)與世界的融合，隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，一所高校要融入世界，提高競(jìng)爭(zhēng)力，就必須注重品牌的打造。

一所高校是否具有品牌影響力的一個(gè)最主要的因素就是校園文化品牌。高校校園文化是指以社會(huì)主義先進(jìn)文化為主導(dǎo)，由學(xué)校全體成員在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中共同創(chuàng)造而形成的學(xué)校物質(zhì)文明、制度文明、精神文明的總和。高校校園文化是高校在辦學(xué)過(guò)程中形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，它是辦學(xué)傳統(tǒng)的積淀，是校園文化的積淀，是廣大師生共同形成的校園精神文化理念的體現(xiàn)。

隨著信息社會(huì)的發(fā)展和5G 時(shí)代的到來(lái)，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中 心（CNNIC）2020 年4 月28 日發(fā)布的第45 次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2020 年3 月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為9.04 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶規(guī)模和普及率的快速提升大大推動(dòng)了新媒體的發(fā)展，新媒體的發(fā)展又豐富了校園文化的宣傳途徑，為校園文化的建設(shè)與品牌的打造提供了機(jī)遇。

新媒體，或稱數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體，是建立在計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上，發(fā)揮傳播功能的媒介綜合。當(dāng)前，微信、微博、校園電視臺(tái)、校園廣播站、校園網(wǎng)、易班等新媒體已經(jīng)成為打造校園文化品牌的主要載體。

這些校園新媒體的出現(xiàn)大大拓展了校園文化的發(fā)展空間，使校園文化宣傳的深度和廣度達(dá)到了前所未有的程度，不僅推動(dòng)了校園文化朝著多元化的方向發(fā)展，而且也使校園文化的傳播呈現(xiàn)出信息化的特點(diǎn)。這些基于新媒體平臺(tái)的宣傳方式必將對(duì)校園文化品牌的打造起到無(wú)法替代的作用。

一、基于新媒體平臺(tái)下高校校園文化品牌建設(shè)面臨的問(wèn)題

一所高校從成立伊始，就面臨著校園文化品牌的建設(shè)與打造的問(wèn)題。隨著信息化社會(huì)的加速發(fā)展，一些高校在利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行校園文化品牌打造中也存在著一些問(wèn)題。

（一）新媒體使用效率低下

當(dāng)前，新媒體已經(jīng)滲入到了生活的各個(gè)方面，社會(huì)中使用新媒體工具進(jìn)行交流的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。在這種背景下，高校入駐新媒體平臺(tái)也成為了一種趨勢(shì)，高校利用這些新媒體平臺(tái)進(jìn)行校園文化品牌打造，效果和影響力越來(lái)越大。但是，一些高校在利用這些新媒體平臺(tái)時(shí)效率卻比較低，一方面是因?yàn)檫@些高校過(guò)于依賴于傳統(tǒng)的固有的校園文化品牌打造的方式，缺乏適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展的能力；另一方面是思想觀念落后，沒(méi)有充分地進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，認(rèn)為新媒體與傳統(tǒng)媒體相比缺乏優(yōu)勢(shì)，新媒體關(guān)注群體與高校的宣傳對(duì)象不相符。

（二）新媒體隊(duì)伍建設(shè)不夠完善

一些高校未能很好地利用新媒體進(jìn)行校園文化品牌打造的一個(gè)主要原因是人才隊(duì)伍建設(shè)不夠完善，缺乏新媒體運(yùn)營(yíng)人才。新媒體的興起是伴隨著00 后的成長(zhǎng)而發(fā)展起來(lái)的，是深受年輕人歡迎的交流平臺(tái)，但是當(dāng)前高校宣傳隊(duì)伍中，絕大多數(shù)中青年結(jié)構(gòu)，他們?nèi)狈π旅襟w宣傳的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新媒體關(guān)注的焦點(diǎn)定位不準(zhǔn)，甚至有一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為新媒體運(yùn)營(yíng)誰(shuí)都可以做，不需要什么專業(yè)人才，于是導(dǎo)致新媒體在校園文化品牌打造方面效果不佳。

（三）缺乏有效的發(fā)展管理制度

一種宣傳平臺(tái)能否得到很好的利用，往往與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有關(guān)。當(dāng)前一些高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新媒體平臺(tái)的建設(shè)不夠重視，校園文化品牌的打造方式缺乏創(chuàng)新和有效的管理考核制度，未能統(tǒng)一規(guī)劃全校所有的新媒體平臺(tái)。學(xué)校各個(gè)部門之間、各個(gè)二級(jí)學(xué)院之間分別有自己的新媒體平臺(tái)，運(yùn)營(yíng)管理質(zhì)量參差不齊，未能形成宣傳運(yùn)營(yíng)合力。

二、高校校園新媒體的類型及打造校園文化品牌的功能

在高校校園文化品牌打造中所使用的新媒體主要分為三類：第一類是互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)新媒體，是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的各種信息媒體形式，其中包括官方校園網(wǎng)站、官方論壇、微博、網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)等等。第二類是數(shù)字媒體，是以數(shù)字電視為基礎(chǔ)的信息媒體形式，如校園電視臺(tái)、校園大屏LED、樓宇電視等。第三類是主要以手機(jī)為接收端的新媒體，主要包括微信、QQ、校園廣播等。

在大眾傳媒中，高校校園新媒體是相對(duì)獨(dú)立封閉的，不受外界傳媒的影響，高?？梢岳眠@些新媒體對(duì)校園文化品牌進(jìn)行打造與推廣。由于緊密結(jié)合教學(xué)安排和校園活動(dòng)，這更能契合到學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中，使校園文化品牌無(wú)形中對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)大的影響力和認(rèn)同感，優(yōu)勢(shì)特別明顯。

（一）校園網(wǎng)

校園網(wǎng)作為一所高校的門戶，是社會(huì)了解一所高校的最主要的途徑，同時(shí)校園網(wǎng)也是校園文化品牌建設(shè)的主陣地，是校園文化的主要載體，對(duì)于校園文化品牌的打造和傳播起著至關(guān)重要的作用。

校園網(wǎng)頁(yè)面美觀，功能全面，內(nèi)容豐富權(quán)威，深受瀏覽者歡迎。校園網(wǎng)一方面通過(guò)視頻、圖片和文字等形式傳達(dá)學(xué)校的辦學(xué)理念和有關(guān)教育、教學(xué)等方面的信息，同時(shí)也承擔(dān)著校園文化品牌的宣傳作用；另一方面，校園網(wǎng)完善的欄目?jī)?nèi)容設(shè)置使瀏覽者更加便捷地獲取信息。有些高校校園網(wǎng)還開設(shè)有專題欄目，如視頻宣傳專題欄目、校園廣播專題欄目、校園文化建設(shè)專題欄目、教學(xué)科研專題欄目等，用專題報(bào)道的形式對(duì)校園文化品牌進(jìn)行宣傳。具有濃郁的校園風(fēng)情的教學(xué)活動(dòng)和校園活動(dòng)在師生之間、教學(xué)與活動(dòng)之間搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使廣大師生更便捷地傳遞或獲取信息。

在校園文化品牌打造方面，校園網(wǎng)更是起到了至關(guān)重要的作用，學(xué)校通過(guò)將顯性和隱性的校園文化通過(guò)視頻、文字、圖片進(jìn)行宣傳，直觀便捷地傳遞出了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)特色。

（二）微博

微博是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息共享、通訊傳播和獲得的平臺(tái)。學(xué)生可以利用電腦、手機(jī)等工具隨時(shí)隨地地向網(wǎng)站發(fā)布信息或者與其他用戶進(jìn)行交流互動(dòng)，交流互動(dòng)的形式可以是文字、圖片、符號(hào)、視頻和音頻等。因微博具有互動(dòng)性強(qiáng)、使用便捷、傳播范圍廣等優(yōu)點(diǎn)，受到了廣大青年的歡迎。

目前，高校學(xué)生使用微博進(jìn)行交流的現(xiàn)象極為普遍，可以說(shuō)微博已經(jīng)滲入到了高校的各個(gè)角落，大部分學(xué)生每天都會(huì)花一段時(shí)間來(lái)“刷微博”。大學(xué)生通過(guò)微博交流互動(dòng)的信息，小至自己的心情、學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴，大至對(duì)學(xué)校教學(xué)等各項(xiàng)工作的建議，乃至對(duì)國(guó)家大事的看法等等，都會(huì)通過(guò)微博吐露出自己真實(shí)的看法。正是由于這個(gè)特點(diǎn)，微博也往往會(huì)成為高校輿情監(jiān)控的一個(gè)平臺(tái)或者線索。

微博點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的信息交流使信息傳播具有一定的私密性，大學(xué)生在使用微博交流信息時(shí)帶有強(qiáng)烈的主觀性，其中不乏一些獨(dú)到的觀點(diǎn)和見解，由于互動(dòng)粉絲多，這些發(fā)布獨(dú)到見解的博主往往經(jīng)過(guò)用戶的積累，逐漸形成在某一地域或者某一領(lǐng)域的“意見領(lǐng)袖”，具有很大的網(wǎng)絡(luò)影響力。由于微博中的“意見領(lǐng)袖”往往會(huì)站在“中間人”的角度發(fā)表一些公允的觀點(diǎn)，這對(duì)學(xué)校校園文化品牌的打造提出了挑戰(zhàn)，即校園文化品牌的打造必須得到學(xué)生的認(rèn)可，必須形成一種共識(shí)，在這種認(rèn)同文化的熏陶下就能發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”對(duì)校園文化品牌塑造的巨大推動(dòng)作用。

（三）微信

微信是騰訊公司于2011 年推出的為智能移動(dòng)設(shè)備終端提供實(shí)時(shí)交流通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序。微信不僅可以以個(gè)人的身份注冊(cè)成為用戶，而且高校也可以以學(xué)校的身份進(jìn)行“公眾平臺(tái)認(rèn)證”，通過(guò)認(rèn)證后，這所高校便擁有了官方微信平臺(tái)。通過(guò)官方平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布、與用戶進(jìn)行交流互動(dòng)等功能。隨著微信戶數(shù)量的逐漸龐大，當(dāng)前高校微信公眾平臺(tái)除了交學(xué)費(fèi)、水電費(fèi)等便捷服務(wù)外，更多的是賦予了微信公眾平臺(tái)進(jìn)行校園文化品牌打造的功能。

微信公眾平臺(tái)在校園文化品牌打造方面具有以下優(yōu)點(diǎn)，一是便捷性，智能手機(jī)的普及使學(xué)生使用微信平臺(tái)獲取信息或交流信息更加便捷；二是即時(shí)性，使用微信公眾平臺(tái)傳遞信息就像打電話、發(fā)短信這樣，即時(shí)傳遞，只要有網(wǎng)絡(luò)學(xué)生隨時(shí)可以接收到推送信息并進(jìn)行回復(fù)；三是私密性，由于微信平臺(tái)與用戶傳遞信息的方式為點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，這種信息的傳遞具有私密性的特點(diǎn)，不用擔(dān)心信息泄露或者擴(kuò)散而造成校園文化宣傳輿情事件的發(fā)生；四定位精確性，在進(jìn)行微信推廣時(shí)，面向定位精確，只有需求的人才會(huì)專注某一微信公眾平臺(tái)，這使得校園文化品牌的宣傳和打造效率更高，更具有針對(duì)性。作為高校，要充分利用微信公眾平臺(tái)在校園文化品牌打造中的積極作用。一是要構(gòu)建以學(xué)生為核心的校園文化宣傳內(nèi)容。校園文化品牌的打造，主要對(duì)象是學(xué)生，不管是宣傳的內(nèi)容、還是圖、文、視頻編排的形式，都要考慮到接受者——學(xué)生的因素。二是選擇以學(xué)生為導(dǎo)向的校園文化內(nèi)容。在進(jìn)行校園文化品牌打造時(shí)，校園文化內(nèi)容的宣傳必須以學(xué)生為導(dǎo)向，要切合學(xué)生這個(gè)群體所關(guān)注的焦點(diǎn)話題，及時(shí)用先進(jìn)的校園文化通過(guò)微信公眾平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，滿足學(xué)生對(duì)于獲取信息的急迫性和權(quán)威性。三是宣傳內(nèi)容要新穎活潑。在利用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行校園文化品牌打造時(shí)，新穎活潑的內(nèi)容才能起到吸引學(xué)生的目的。首先要將隱形的內(nèi)容顯性化，校園文化作為一種隱性的存在，必須賦予一定的形式學(xué)生才能夠接受，比如可以將校園文化以短視頻或者漫畫、游戲等形式進(jìn)行推廣，通過(guò)學(xué)生與這些信息的交流互動(dòng)中，提升校園文化的影響力。

（四）易班

“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也稱“大學(xué)生在線”，是教育部力推的加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)和主題教育網(wǎng)站建設(shè)的重要工程，該平臺(tái)為全體在校師生提供思想教育、教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)的綜合服務(wù)，融合了論壇、社交、博客、微博等主流應(yīng)用，加入了為在校師生定制的教育信息化一站式服務(wù)功能，并支持機(jī)客戶端等多種訪問(wèn)形式。由于“易班”的身份屬于“官方”，所以能夠網(wǎng)羅幾乎所有的高校學(xué)生，覆蓋面極廣。易班與微信、微博等新媒體在機(jī)構(gòu)構(gòu)造上有所不同，易班將人與班級(jí)、學(xué)校、校與校之間聯(lián)合起來(lái)，使得信息的發(fā)布與共享十分便捷。但是正是由于其“官方”的性質(zhì)，導(dǎo)致“易班”在校園文化品牌打造方面，宣傳的方式過(guò)于單一和生硬，日常使用率低。

要發(fā)揮“易班”在校園文化品牌打造中的作用，一是要打造一支復(fù)合型宣傳隊(duì)伍，這支宣傳隊(duì)伍應(yīng)該是具有多方面才能的，能夠熟練運(yùn)用新媒體來(lái)開展校園文化宣傳；二是要強(qiáng)化輔導(dǎo)員和學(xué)生骨干在易班宣傳中的作用，通過(guò)班級(jí)這種固定的組織開展多種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和宣傳活動(dòng)；三是宣傳活動(dòng)要有特色，要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象和班級(jí)活動(dòng)來(lái)開展，吸引廣大學(xué)生積極參與，提高凝聚力，提升校園文化品牌影響力。

（五）校園電視臺(tái)、校園廣播

在高校中，校園電視臺(tái)、校園廣播對(duì)于傳播校園文化、提升校園文化品牌影響力有著不可估量的作用。可以說(shuō)，校園電視臺(tái)和校園廣播是一所高校文化實(shí)力的具體體現(xiàn)。

校園電視臺(tái)、校園廣播作為反映學(xué)生心聲，傳播校園文化的重要陣地，有力地推動(dòng)了學(xué)生參與校園管理和建設(shè)的力度。學(xué)生對(duì)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的觀點(diǎn)都可以通過(guò)校園電視臺(tái)和校園廣播進(jìn)行反映。另外，作為校園電視臺(tái)和校園廣播的學(xué)生記者，他們是一支專業(yè)的、充滿活力的宣傳隊(duì)伍，他們通過(guò)對(duì)校園學(xué)習(xí)生活的報(bào)道，有力地塑造了校園文化品牌。

要利用好校園電視臺(tái)、校園廣播打造校園文化品牌，一是要將校園記者與學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)相融合，把校園電視臺(tái)、校園廣播作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)。二是要加強(qiáng)專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。三是在校園文化宣傳內(nèi)容上，要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，結(jié)合專業(yè)特色，通過(guò)視頻、聲音等立體化地展現(xiàn)出來(lái)。

三、基于新媒體平臺(tái)的高校校園文化品牌打造措施

（一）注重內(nèi)涵建設(shè)，提升品牌價(jià)值

打造高校校園文化品牌，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)是根本。校園文化要想成為一所高校的招牌，具有良好的社會(huì)評(píng)價(jià)和吸引力，就必須在內(nèi)涵建設(shè)上下功夫。高校的內(nèi)涵建設(shè)就是做好“育人”這項(xiàng)根本工作，在“育人”的基礎(chǔ)上，凝練學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，提升廣大師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。

具體來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升品牌價(jià)值，一是要積極調(diào)研，確定內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)容，并將校園文化品牌的打造相結(jié)合。校園文化品牌的建設(shè)要與高校的辦學(xué)特色有機(jī)結(jié)合起來(lái)，比如將辦學(xué)條件、人才培養(yǎng)特色、就業(yè)優(yōu)勢(shì)、服務(wù)社會(huì)等方面相結(jié)合，在品牌打造的過(guò)程中找到突破口，打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。二是要深入挖掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)文化項(xiàng)目，并以優(yōu)勢(shì)文化項(xiàng)目為突破口，強(qiáng)化宣傳力度，形成品牌效應(yīng)。學(xué)校要充分利用自己已經(jīng)形成或者逐漸形成的文化品牌項(xiàng)目，挖掘這些項(xiàng)目中的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化宣傳力度，在特定領(lǐng)域形成有特色的文化品牌。

（二）加強(qiáng)新媒體與傳統(tǒng)媒體在校園文化品牌打造方面的融合

加強(qiáng)新媒體與傳統(tǒng)媒體在校園文化品牌打造方面的融合，利用新媒體和傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)化信息傳播渠道，豐富信息傳播內(nèi)容，要正確理解傳統(tǒng)媒體和新媒體的發(fā)展關(guān)系，要學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)載體上進(jìn)行嫁接，形成新的媒體形式。這樣對(duì)于校園文化品牌的塑造將起到事半功倍的效果。

在信息化社會(huì)，學(xué)生已經(jīng)不滿足于傳統(tǒng)媒體如報(bào)紙所帶來(lái)的單向信息的傳播，這種傳統(tǒng)媒體的單項(xiàng)信息傳播缺乏互動(dòng)、信息時(shí)效性不強(qiáng)，但其巨大的優(yōu)勢(shì)是信息權(quán)威性強(qiáng)。傳統(tǒng)媒體發(fā)布權(quán)威的信息正好可以彌補(bǔ)新媒體傳播時(shí)信息良莠不齊、真假難辨這個(gè)缺點(diǎn)。

為此，在校園文化品牌打造方面，加強(qiáng)新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合，一是高校要轉(zhuǎn)變觀念，充分重視新媒體在校園文化品牌塑造方面的作用。高校要主動(dòng)適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展，把新媒體建設(shè)納入到學(xué)校宣傳文化建設(shè)方案中，在學(xué)校辦學(xué)特色、校園特色文化、學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)等方面的文化建設(shè)充分利用新媒體進(jìn)行品牌打造。二是學(xué)校在新媒體與傳統(tǒng)媒體融合方面要有包容力，能夠接受或者容納學(xué)生或者社會(huì)通過(guò)新媒體所傳達(dá)出來(lái)的對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議，學(xué)校要把新媒體作為學(xué)生建言獻(xiàn)策的一種渠道，主動(dòng)地解決這些問(wèn)題，主動(dòng)地迎接挑戰(zhàn)。三是在新媒體與傳統(tǒng)媒體融合時(shí)，學(xué)校還要適應(yīng)新媒體傳播的特點(diǎn)，在傳播方式和內(nèi)容方面要生動(dòng)活潑，貼近社會(huì)生活實(shí)際。

（三）加強(qiáng)校園新媒體管理制度和隊(duì)伍建設(shè)，提高校園文化品牌打造的力度

在利用新媒體平臺(tái)打造校園文化品牌中，一個(gè)亟待解決的問(wèn)題是學(xué)校對(duì)新媒體制度建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)不夠重視。當(dāng)前高校中新媒體運(yùn)營(yíng)中的制度建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)還處于初步階段，一些高校甚至缺乏新媒體管理制度，而新媒體運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍也只是依靠一兩位老師帶領(lǐng)一群學(xué)生來(lái)開展，并且運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍極不穩(wěn)定。管理制度和隊(duì)伍建設(shè)不完善直接導(dǎo)致的問(wèn)題是，校園文化品牌內(nèi)容質(zhì)量低下，傳播方式缺乏互動(dòng)，效果不理想。一方面，學(xué)校要針對(duì)新媒體傳播的特點(diǎn)，加強(qiáng)管理制度建設(shè)。要建立一整套管理制度，將校園網(wǎng)、微博、微信、易班、校園電視臺(tái)、廣播站等新媒體融入到校園文化建設(shè)制度中，規(guī)范管理，充分發(fā)揮新媒體的輿論導(dǎo)向、信息傳播的功能。另一方面，組建一支專業(yè)的、高素質(zhì)的、穩(wěn)定的新媒體宣傳團(tuán)隊(duì)。新媒體宣傳團(tuán)隊(duì)要堅(jiān)持正確的校園思想文化輿論的引導(dǎo)，具備較高的政治素質(zhì)，還要具備計(jì)算機(jī)運(yùn)用和新媒體運(yùn)營(yíng)的能力。新媒體宣傳團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該以教師等專業(yè)人員為骨干力量，以學(xué)生宣傳團(tuán)隊(duì)為補(bǔ)充，在新媒體平臺(tái)上要積極主動(dòng)進(jìn)行信息交流與互動(dòng)，要敢于發(fā)布主流的觀點(diǎn)，用正確的觀點(diǎn)和價(jià)值取向引領(lǐng)新媒體中的聲音。

新媒體隊(duì)伍建設(shè)還要與學(xué)校的專業(yè)相結(jié)合，比如把學(xué)校所開設(shè)的新聞采編專業(yè)、播音與主持專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相結(jié)合，采用“專業(yè)學(xué)習(xí)”+“社團(tuán)建設(shè)”的模式，培養(yǎng)新媒體在校園文化建設(shè)方面的人才，這樣不僅利用新媒體擴(kuò)大校園文化品牌打造的力度，而且也強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與技能。

（四）加強(qiáng)對(duì)新媒體平臺(tái)的輿論監(jiān)控，注重引導(dǎo)

在校園文化品牌打造中，其中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作是加強(qiáng)對(duì)新媒體平臺(tái)的輿論監(jiān)控，注重引導(dǎo)。當(dāng)社會(huì)對(duì)于校園文化品牌的反饋是負(fù)面的聲音，那么作為高校一定要及時(shí)進(jìn)行回應(yīng)，做好解釋工作并強(qiáng)化引導(dǎo)。例如，可以引入新媒體平臺(tái)輿情監(jiān)控系統(tǒng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園文化品牌推廣中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，及時(shí)有效應(yīng)對(duì)；也可以利用學(xué)生干部隊(duì)伍加強(qiáng)新媒體的輿論監(jiān)控，對(duì)于品牌打造中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，學(xué)生干部要主動(dòng)發(fā)聲，利用“意見領(lǐng)袖”的影響力，塑造積極向上的校園文化品牌和影響力。