同題《水龍吟》，共振登高情
——太原師院附中高一學(xué)生作品展

@策劃/ 供稿/

教師薦語：

登高臨遠(yuǎn)，感慨之情會(huì)油然而生。學(xué)習(xí)了辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》，同學(xué)們被作者深沉的情感和辛詞美妙的韻律深深感染，有了一種模仿的沖動(dòng)。于是在老師的引導(dǎo)下，他們同寫《水龍吟》，共抒登高情。下面十首《水龍吟》是其中的優(yōu)秀作品。

（吉學(xué)斌）

水龍吟·登晉陽無名亭

@高一（1902）班 王 璇

桑榆殘照登亭，向晚云霞染天際。春風(fēng)依舊，須臾回眸，落花滿地。佇望亭前，云卷云舒，萬物清寂。嘆往事悵然，時(shí)光易逝，不覺間，滿山碧。

最易感傷時(shí)節(jié)，莫過于，三春之季。天青云素，朝輝夕陰，清愁萬里。切莫等閑，有花堪折，最應(yīng)珍視。及柳敗花殘，零落滿地，徒諳悔意。

水龍吟·登盤龍山

@高一（1905）班 葉金梅

北國壯闊無涯，酥草星花漫天際。春雨遠(yuǎn)樹，極目窮盡，參差絕壁。紅日初升，雨燕低吟，青春學(xué)子。把荊棘斬?cái)啵瑏y石踏遍，身雖倦，從未懼。

休說心如止水，莫微瀾，喜桃源記！赤子熱血，鴻圖大志，豈作兒戲？懸梁刺股，囊螢映雪，博學(xué)才氣。為中華夢圓，巨龍騰躍，攀峰頂立！

水龍吟·登二龍山

@高一（1906）班 劉星辰

并州冬去春來，山花爛漫煥生氣。絕頂遙瞰，峰繡青天，簇紅疊翠。清風(fēng)拂面，紫燕呢喃，少年此立。越亭臺(tái)樓閣，石階踏盡，伴游人，共愜意。

莫論風(fēng)光大同，但留心，處處瑰麗。徜徉山徑，花氣氤氳，沁人心底。郁郁松柏，青翠欲滴，茫茫無際。望他日登臨，酒朋詩侶，細(xì)細(xì)品味。

水龍吟·登崛圍山

@高一（1906）班 劉建偉

層巒逶迤聳翠，云靄煙霞漸消弭。倚欄遠(yuǎn)眺，晨光明徹，萬里凝碧。霜秋紅葉，漫山丹霞，游人福地。漸白日依山，彷徨無語，闌珊處，歸無意。

慨嘆晉王丹心，拜多福，三箭賜子。赤子傅山，霜紅龕集，青羊庵里。遙想賢士，志存高遠(yuǎn)，人當(dāng)如此！登青山古塔，茫茫林海，光景無際。

水龍吟·登崛山

＠高一（1905）班 張瑞和

龍城正待騰飛，莫等閑，攜手同心。曠日彌久，怕應(yīng)羞見，古今賢圣。勉勵(lì)奮發(fā)，只爭朝夕，大計(jì)早定！趁青春正好，自強(qiáng)不息，風(fēng)華鼎盛。

水龍吟·登長島林海頂

＠高一（1905）班 李思凡

蓬萊萬里仙境，云海攬?zhí)祉o際。余霞疏列，楊花婉轉(zhuǎn)，白鷺舒翼。海岬橫臥，二川環(huán)抱，潮汐次第。縱情月牙間，踏遍夕陽，倚闌干，難得隙。

莫道春光將盡，惜流年，歲歲如此？請(qǐng)君進(jìn)酒，莫負(fù)今朝，江晚恨替。宣父故里，耆卿長眠，公碑猶立。登臨復(fù)登臨，意應(yīng)猶在，長虹一霽。

水龍吟·登南京中山陵

＠高一（1902）班 林子鈺

水隨天去無際，吳地千里下落木。雪松峻拔，翠柏傲立，悠悠述古。日照青山，群雁聲里，嵯峨圍護(hù)。把風(fēng)雨經(jīng)過，世事遍嘗，待從頭，再接續(xù)。

莫道萬馬齊喑，盡蕭瑟，凄風(fēng)苦雨。辛亥槍響，清夢破碎，先生義舉。四海精英，除虜興華，赴革命路。扭轉(zhuǎn)乾坤勢，締造共和，天地重鑄。

水龍吟·登延安寶塔山

＠高一（1902）班 王子婧

秦地萬里青空，風(fēng)輕云淡畫圖里。赤旗飄揚(yáng)，軍民苦斗，精神永繼。曙光初現(xiàn)，萬鳥齊鳴，換了世紀(jì)。把秦戟握了，封建廢除，震四方，無人敵。

勿說腥風(fēng)血雨，家離散，何人奮起？寶塔山下，群情激憤，誓把國衛(wèi)。男女老少，同仇敵愾，迎新天地。今朝人風(fēng)流，不忘初心，盡顯豪氣。

水龍吟·登阿壩黃龍

＠高一（1905）班 趙晨陽

蜀地云屯霧集，江寨仙意使人迷。環(huán)望四圍，層巒疊嶂，潭深林密。彩池斑斕，如詩如畫，百鳥啼戲。淡云碧天飛，棧道滿山，眾人嘆，皆稱奇。

莫言天地?zé)o情，予生魂，多姿絢麗。鬼斧神工，山川變幻，了無痕跡。歲月匆匆，物換星移，盛衰瞬至。問人何勝天，藐茲一身，太倉稊米。

水龍吟·登常家莊園觀稼閣

＠高一（1905）班 白念卓

莊園無邊春色，蜂舞花間楊柳細(xì)。登閣遠(yuǎn)眺，萍浮湖面，翠掩亭翼。正陽飛閣，檐楹流丹，一介游子。將桐花輕踏，春光閱盡，莫相隨，享清日。

莫道此間幽寂，遠(yuǎn)塵俗，最多滋味！鮮有喧嚷，既能靜觀，亦可細(xì)悟。春光無限，終歸于盡，天地至理！世人多喜樂，吾獨(dú)好靜，誰知此意？

明燈點(diǎn)評(píng)

辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》，暢意淋漓、一氣呵成，文字蘊(yùn)藉貼切，潛藏在文字中的孤獨(dú)、心酸和悲苦仿佛鋪面而來，讓我們至今仍可感受到他的熾熱血淚和剛勁風(fēng)骨。幾位作者受其感召而仿作，不同時(shí)代、不同心境下的作品同樣讓人眼前一亮：既有青年一代的沖天豪氣，又有感懷自然的悠然哲思，而文字雕琢之巧、用典援古之妙，更讓人驚嘆其底蘊(yùn)之深。愿同學(xué)們能將這份情懷保持下去，創(chuàng)作出更多佳作！