鐘永，優(yōu)必選科技高級副總裁、優(yōu)必選科技戰(zhàn)略發(fā)展部負(fù)責(zé)人、優(yōu)必選科技教育與消費者事業(yè)群總裁，現(xiàn)任深圳市青年聯(lián)合委員會委員。曾在華為、埃森哲、騰訊等公司任職，具備豐富的戰(zhàn)略咨詢、投資、銷售、產(chǎn)品策劃、公司整體運營管理經(jīng)驗。2016年加入優(yōu)必選科技，先后在公司董事會秘書辦公室、產(chǎn)品研發(fā)部門任職，2018年起分管人工智能教育業(yè)務(wù)。

在新基建戰(zhàn)略下，國家智能化進程全面加速，新型技術(shù)的發(fā)展帶來大量就業(yè)機會的同時，對科創(chuàng)人才提出了專業(yè)需求。人才需求的擴大將倒逼基礎(chǔ)教育和高等教育進行模式改革，因此，有針對性地培養(yǎng)新基建所需人才，成為當(dāng)前需要解決的問題。本期，我們邀請到深圳市優(yōu)必選科技高級副總裁鐘永，探討在新基建背景下，我們需要怎樣的教育來應(yīng)對未來十年的人才需求？

《中國信息技術(shù)教育》：優(yōu)必選是做機器人和人工智能的科技企業(yè)，為何要涉足教育？鐘總能否談一談企業(yè)投身教育的初衷？

鐘永：我們不妨站在國家發(fā)展的視角來看為何要開展人工智能教育。目前，人工智能技術(shù)已深刻影響了各行各業(yè)，人工智能已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的新引擎、社會發(fā)展的加速器，成為世界各國掌握科技主導(dǎo)權(quán)的核心競爭力。黨的十九大報告提出，到2035年我國基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，AI顯然是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。那么，在2035年能夠幫助我們實現(xiàn)這一目標(biāo)的是青壯年，假設(shè)他們那時候是25歲左右，即在2010年左右出生，那么這些未來的中堅力量此時應(yīng)是10歲左右。我們應(yīng)該從現(xiàn)在起培養(yǎng)這群10歲左右的孩子，讓他們了解人工智能，掌握未來的智造力，這樣他們將來才能肩負(fù)起國家級的使命。

因此，必須要培養(yǎng)一大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的人工智能高端人才，而這個戰(zhàn)略任務(wù)要由教育來承擔(dān)。

人工智能學(xué)科是新興的學(xué)科，也是知識體系需要不斷刷新的學(xué)科。有科研能力及實踐經(jīng)驗的企業(yè)應(yīng)義不容辭地貢獻(xiàn)自身力量，而優(yōu)必選科技作為全球人工智能和機器人領(lǐng)域的獨角獸企業(yè)，多年專注于人工智能及機器人核心技術(shù)，積累了深厚的科研能力及實踐經(jīng)驗，我們有責(zé)任、有義務(wù)，也有能力幫助行業(yè)建立人工智能教育的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，用我們的硬件軟件研發(fā)能力、內(nèi)容生產(chǎn)能力、服務(wù)運營能力去賦能人工智能教育。這是我們投身于教育行業(yè)的初心，也是時代賦予我們的使命。

《中國信息技術(shù)教育》：在普及人工智能教育方面，您及企業(yè)有何創(chuàng)新理念可以分享嗎？

鐘永：人工智能教育的普及不能僅憑某家企業(yè)一己之力，而是要建立完整的生態(tài)。優(yōu)必選科技以機器人為載體搭建了一個平臺，創(chuàng)造了“硬件+軟件+內(nèi)容+服務(wù)”的生態(tài)圈，把教育部門、教育專家、教師、行業(yè)伙伴凝聚在一起，整合社會資源，構(gòu)建“鏈接真實世界”的人工智能教育新生態(tài)。

在這個生態(tài)里面，優(yōu)必選科技推出了從K12到高校的貫通式人工智能教育解決方案——基礎(chǔ)教育階段發(fā)展學(xué)生用人工智能改善自身生活的能力，并引導(dǎo)他們建立AI時代的社會責(zé)任感和價值觀;高等教育階段與高職高校產(chǎn)教融合，對接產(chǎn)業(yè)崗位需求來推動人才輸出。我們依托公司強大的人工智能技術(shù)和多場景應(yīng)用經(jīng)驗，打造了多元開放的人工智能教育產(chǎn)品，強調(diào)軟件和硬件相結(jié)合，讓學(xué)生能夠直觀、迅速地得到學(xué)習(xí)反饋。

《中國信息技術(shù)教育》：您剛才提到的這個“鏈接真實世界”的理念，具體怎么實施呢？

鐘永：剛才我所提到的“硬件+軟件+內(nèi)容+服務(wù)”生態(tài)圈，實際上在每個環(huán)節(jié)都貫徹了“鏈接真實世界”的理念。

在硬軟件方面，優(yōu)必選科技提供了強人工智能屬性的硬件基礎(chǔ)和軟件平臺，將教具有形化，為學(xué)生打開生動的AI世界大門。內(nèi)容上，課程體系以真實世界的AI應(yīng)用案例為教學(xué)場景，鼓勵學(xué)生用所學(xué)的人工智能知識去解決現(xiàn)實問題，從中去感知、理解和學(xué)習(xí)應(yīng)用人工智能。在服務(wù)方面，利用優(yōu)必選科技現(xiàn)有的資源，鏈接全球知名的高校、科研機構(gòu)、企業(yè)和專家，把生態(tài)伙伴們的優(yōu)質(zhì)資源整合到學(xué)校教育當(dāng)中，同時讓學(xué)生走出課堂，參與到企業(yè)日常的研究型項目當(dāng)中，承擔(dān)一些科研任務(wù)，通過項目學(xué)習(xí)的方式接觸真實世界的人工智能技術(shù)應(yīng)用。

《中國信息技術(shù)教育》：那么，在校企合作方面是如何推進的？有哪些較好的方法？

鐘永：不同的學(xué)校在推進人工智能教育的步調(diào)上，各有差異，有具備成熟實踐能力的學(xué)校，也有想法很多但欠缺技術(shù)能力的學(xué)校，還有不知該從何做起的學(xué)校，如果按照統(tǒng)一的方案和標(biāo)準(zhǔn)去服務(wù)所有學(xué)校，那是不現(xiàn)實也不合理的，所以做好學(xué)校的差異化服務(wù)就顯得非常重要了。優(yōu)必選科技建立了一套獨特的三級運營體系，將學(xué)校分為標(biāo)準(zhǔn)校、中心校、基地校，為不同類型的學(xué)校提供差異化服務(wù)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的情況彈性選擇。標(biāo)準(zhǔn)校權(quán)衡了教育公平性，覆蓋區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)，啟蒙所有學(xué)生對人工智能的興趣;中心校額外配備人工智能實驗室，為對人工智能有興趣的學(xué)生提供深度實踐的機會;基地校則對體制內(nèi)課程進行延伸。三級運營體系讓每一個學(xué)生都有機會接觸人工智能教育，也讓有潛力的學(xué)生能進一步深造。

《中國信息技術(shù)教育》：最后請您談一談行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。

鐘永：行業(yè)面臨的困境我認(rèn)為主要有三點：一是標(biāo)準(zhǔn)的制訂，人工智能教育是新興產(chǎn)業(yè)，整個行業(yè)缺少統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)以及測評;二是師資的培養(yǎng)，往往懂教育的人不懂技術(shù)，懂技術(shù)的人對教育理解不夠透徹，這就面臨著如何培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)團隊的問題;三是教育方案的可持續(xù)實施與發(fā)展，這就需要考慮如何讓知識傳授更體系化，讓人才培養(yǎng)不斷層。

行業(yè)在新形勢下需要面對的難題較多，優(yōu)必選科技一直在完善自己的教育生態(tài)圈，打磨解決方案，希望能夠為行業(yè)貢獻(xiàn)力量，和生態(tài)伙伴一起推動行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

對于人工智能教育的未來，我的期望是很美好的，希望人工智能和機器人知識會變得像空氣和水一樣，潤澤新一代人，讓他們對未來的世界擁有更多的想象與話語權(quán)，希望人工智能課堂能變成城市服務(wù)設(shè)施，成為最美的新基建。