新時(shí)代背景下茶文化對(duì)高職體育教學(xué)工作的指導(dǎo)和應(yīng)用

陳靈芝

（湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南衡陽(yáng) 421001）

在新時(shí)代背景下，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)以及信息的泛濫，整個(gè)社會(huì)的文化呈現(xiàn)出復(fù)雜而多元性的特點(diǎn)。雖然，多元文化擴(kuò)大了人們的視野，卻也讓人們變得非常浮躁，急功近利，物質(zhì)欲望膨脹。高職院校的學(xué)生也無可避免地受到影響。在這種背景下，將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入高職院校是具有積極意義的。中國(guó)茶文化更是傳統(tǒng)文化的精髓，具有很強(qiáng)的教化功能。從古至今，茶文化一直和修身養(yǎng)性密不可分的，足見茶文化能夠滋養(yǎng)人的身心。并且，現(xiàn)在的高職體育教學(xué)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。所以，利用茶文化來對(duì)高職體育教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)不僅是可行的，更是提升體育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1 高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 重武輕文思想嚴(yán)重

近年來，我國(guó)一直提倡素質(zhì)教育并大力推行教育改革，很多高職院校在教育改革方面確實(shí)取得了一些成效，但是也存在很多問題。就拿高職院校體育教學(xué)來說，目前仍然存在各種不足。目前的高職體育教學(xué)中的人文教育比較欠缺。高職院校的傳統(tǒng)教學(xué)理念是通過體育教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而使學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)壯的體魄，并學(xué)習(xí)一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的技能。其實(shí)，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生品格的培養(yǎng)、人格的塑造也是具有重要意義的。比如，學(xué)生可以在體育課堂形成堅(jiān)韌不拔、不怕失敗、團(tuán)結(jié)友愛的各種美好品格等等，但是這些品格的培養(yǎng)有賴于體育教師正確的教學(xué)方式和合理的引導(dǎo)。如果體育教師一味地注重體能訓(xùn)練以及技巧方面的學(xué)習(xí)，而沒有適時(shí)在體育教學(xué)中踐行人文教育，學(xué)生也很難在心理素質(zhì)以及品格方面獲得提升。

1.2 教師的人文素質(zhì)有待提高

現(xiàn)在，高職院校的體育教師的人文素質(zhì)普遍比較低。這些體育教師一般在運(yùn)動(dòng)技能以及技巧方面表現(xiàn)得比較專業(yè)，卻沒有較高的人文素養(yǎng)。為此，這樣的體育教師只會(huì)教給學(xué)生運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)，讓學(xué)生掌握一些運(yùn)動(dòng)技巧，卻無法在人文素養(yǎng)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。其實(shí)，教師的任務(wù)在于教書育人，除了教學(xué)生專門的知識(shí)，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，體育教師也不例外。

1.3 不重視體育課

在很多高職院校，教師和學(xué)生更關(guān)心學(xué)生今后的就業(yè)問題。因此，那些和就業(yè)相關(guān)的課程便會(huì)更加受到教師的重視。體育這類課程被認(rèn)為是副課，完全得不到重視，只是作為學(xué)生文化課之外的一種放松手段。

2 高校體育教學(xué)中應(yīng)用茶文化的現(xiàn)實(shí)意義

2.1 豐富體育教育資源

經(jīng)過幾千年的積累和沉淀，我國(guó)茶文化包含的內(nèi)容非常豐富，蘊(yùn)藏著深刻的文化內(nèi)涵。將茶文化引入高職院校體育教學(xué)，具有非常深刻的意義，能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)課堂，體育教師一般都是在課堂上給學(xué)生講解體育方面的一些運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，內(nèi)容大多比較枯燥。在體育運(yùn)動(dòng)課上，教師安排學(xué)生進(jìn)行各種鍛煉，缺少趣味性。茶文化的融入，既能豐富體育理論課堂教學(xué)，也能提升體育運(yùn)動(dòng)課堂的趣味性。例如，體育教師在給學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的時(shí)候，可以適當(dāng)穿插一些茶文化方面的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，比如給學(xué)生介紹一些茶知識(shí)，茶故事，茶道方面的文化等等，使枯燥無味的課堂變得豐富多彩；在體育運(yùn)動(dòng)課上，體育教師可以將飲茶、采茶等方面的一些動(dòng)作融入課堂，也可以讓學(xué)生在休息之余喝茶，以茶解渴，以茶驅(qū)乏等等，從而讓學(xué)生逐漸愛上茶文化。

2.2 實(shí)現(xiàn)茶文化的傳承

中國(guó)茶文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，需要中華兒女將其發(fā)揚(yáng)光大，世代傳承?，F(xiàn)在，我國(guó)傳統(tǒng)文化受到多元文化特別是西方文化的沖擊，人們的思想逐漸西化，這對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承是非常不利的。特別是現(xiàn)在的高職學(xué)生大多都是90后，長(zhǎng)期接觸電腦，手機(jī)，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化更是所知甚少，令人擔(dān)憂。然而，大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承具有義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。而且，大學(xué)生也有充足的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，他們沒有生存壓力，學(xué)習(xí)知識(shí)的能力也相當(dāng)強(qiáng)，為此，在高職院校引入茶文化對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承是一項(xiàng)非常正確的舉措。在新時(shí)代背景下，在高職體育教學(xué)中滲透茶文化，是傳承茶文化的最佳選擇，既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)領(lǐng)悟茶文化精神，從而使茶文化得到傳播和弘揚(yáng)。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生良好品格

中國(guó)茶文化具有很強(qiáng)的教化功能。從古至今，人們以茶修身，借茶養(yǎng)性。為此，在高職院校體育教學(xué)中引入茶文化，對(duì)于幫助學(xué)生形成美好的人格非常有幫助。茶文化融合了儒釋道三家文化的精髓，其內(nèi)涵極為深刻。比如，茶文化中的茶道精神就能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的品格。簡(jiǎn)單來講，茶道精神可以概括為四個(gè)字“廉、美、和、敬”?！傲敝傅氖橇畠€育德；“美”指的是美真善樂；“和”指的是和誠(chéng)處世、“敬”指的是敬愛為人，這些都是美好的品格。學(xué)生通過學(xué)習(xí)茶文化，領(lǐng)悟茶道精神，也能在潛移默化中逐漸形成高尚的人格。另外，茶文化倡導(dǎo)寧?kù)o、淡泊、豁達(dá)，學(xué)生學(xué)習(xí)茶文化，也能逐漸洗去身心浮躁之氣，平淡、寧?kù)o，靜心學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3 新時(shí)代背景下茶文化對(duì)高職體育教學(xué)工作的指導(dǎo)和應(yīng)用

3.1 在體育課堂融入茶文化內(nèi)容

高職院校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視人文教育，除了要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也要利用體育教學(xué)提升學(xué)生的品格?，F(xiàn)在，高職院校在體育教學(xué)中引入茶文化，對(duì)于人文教育是非常有幫助的。高職院?？梢栽O(shè)置一些體育和茶文化相結(jié)合的課程，改善和優(yōu)化原來的體育教學(xué)體系，在體育教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式方面進(jìn)行改革。傳統(tǒng)的高職院校體育課堂教學(xué)內(nèi)容都是講一些運(yùn)動(dòng)理論以及技巧方面的知識(shí)，引入茶文化后，體育教師可以適時(shí)在課堂上穿插一些茶文化方面的知識(shí)，比如，茶的品種，茶的養(yǎng)生功效，茶文化方面的名人趣事等等。通過茶文化內(nèi)容的不斷滲透，整個(gè)體育課堂也會(huì)變得豐富多彩，學(xué)生也會(huì)對(duì)體育課堂更感興趣。體育教師也可以讓學(xué)生自己來搜集關(guān)于茶文化方面的知識(shí)，在課堂上分享，或者以小組討論的形式展開教學(xué)。等到學(xué)生對(duì)茶文化方面的知識(shí)有大致了解時(shí)，體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)茶道精神，學(xué)習(xí)茶文化中蘊(yùn)含的哲學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中人文教育的功能。而且，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，高職院?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)來創(chuàng)建一些體育和茶文化相融合的網(wǎng)絡(luò)課程，通過多樣化的教學(xué)方式讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)茶文化，并受到茶文化的滋養(yǎng)。

3.2 完善體育與茶文化融合的設(shè)施

為了有效利用茶文化來指導(dǎo)高職院校體育教學(xué)，高職院校應(yīng)當(dāng)在硬件設(shè)施方面給予支持。各種先進(jìn)而齊全的設(shè)施對(duì)于體育教學(xué)和茶文化融合教學(xué)是非常重要的。第一，高職院?？梢越ㄔO(shè)露天運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所或者室內(nèi)體育館，還可設(shè)置專門的飲茶區(qū)；第二，高職院?？梢蚤_設(shè)用于茶文化和體育教學(xué)相結(jié)合的專用教室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行茶文化教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)茶文化精神；第三，高職院校還應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，來實(shí)現(xiàn)茶文化和體育教學(xué)的完美融合?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，關(guān)于茶文化方面的知識(shí)以及視頻非常多，還有一些具有教育意義的茶文化紀(jì)錄片。平時(shí)，體育教師要注意收集這些茶文化方面相關(guān)的知識(shí)，并在體育教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中適時(shí)滲透。在課堂上行，體育教師在向?qū)W生播放體育視頻的時(shí)候，也可以適當(dāng)穿插一些茶文化方面的視頻等等，動(dòng)靜結(jié)合，剛?cè)岵?jì)，使整個(gè)課堂充實(shí)而且豐富，而不再只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)理論；第四，在體育運(yùn)動(dòng)課上，體育教師也可以根據(jù)具體情形分享一些茶文化方面的知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的茶文化理念，甚至可以讓學(xué)生親自體驗(yàn)泡茶、品茶的過程。比如，有的學(xué)生在體育課上過于急躁或者心態(tài)不佳，教師便可帶領(lǐng)學(xué)生一起泡茶，飲茶，敬茶，既調(diào)動(dòng)了氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生平靜豁達(dá)的心態(tài)，這對(duì)于完善學(xué)生的性格是極為有益的。所以，高職院校也應(yīng)當(dāng)為體育教學(xué)配置專門的茶具，使教師在具體教學(xué)過程中能夠真正實(shí)踐泡茶、飲茶、帶學(xué)生一起品茶的過程，將茶文化的滲透落到實(shí)處。

3.3 開展體育和茶文化結(jié)合的各種實(shí)踐活動(dòng)

高職院校體育教學(xué)和中國(guó)茶文化都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。所以，在高職院校體育教學(xué)中融入茶文化，可以盡量多開展各種實(shí)踐活動(dòng)，將體育教學(xué)和茶文化結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)茶文化。首先，高職院?？梢葬槍?duì)茶文化開辟第二課堂，設(shè)置專門的《品茶文化》、《茶藝思想》等各種課程，幫助學(xué)生豐富茶文化知識(shí)。其次，高職院校還可以在體育教學(xué)的具體過程中，舉辦各種和茶文化相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，像茶歌、茶故事、茶藝表演大賽、茶文化知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，將這些活動(dòng)設(shè)置為學(xué)校常規(guī)體育競(jìng)賽或者運(yùn)動(dòng)會(huì)的一些固定項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)茶文化和體育教學(xué)的融合，既增加了體育賽事的趣味性，也增加了體育賽事的文化性，從而使學(xué)生更加積極主動(dòng)。最后，高職院校在體育教學(xué)過程中，為了加大中國(guó)茶文化的滲透力度，還可建立專門的茶文化體育社團(tuán)，鼓勵(lì)社團(tuán)成員積極參加茶文化體育活動(dòng)。或者，如果條件允許，高職院校的體育教師也可以帶學(xué)生到附近的茶藝館參觀學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)茶道精神，從而逐漸形成一種豁達(dá)而從容的心態(tài)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校體育教學(xué)目前存在多方面的問題，過于偏重學(xué)生的身體素質(zhì)，而忽略了體育教學(xué)中的人文教育。然而，高職院校體育教學(xué)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。為此，在新時(shí)代背景下，高職院校應(yīng)當(dāng)利用中國(guó)茶文化來指導(dǎo)體育教學(xué)，將茶文化應(yīng)用到體育教學(xué)的方方面面，豐富體育教學(xué)資源，充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生受到茶道精神的滋養(yǎng)，從而形成健全的人格。除此之外，茶文化和高職院校體育教學(xué)相融合，對(duì)于中國(guó)茶文化的傳承和弘揚(yáng)也是具有積極意義的。