科學(xué)活動(dòng)：找相鄰數(shù)

山東省東營(yíng)市利津縣鳳凰城實(shí)驗(yàn)幼兒園 李 梅

設(shè)計(jì)意圖：生活化、游戲化是構(gòu)建科學(xué)活動(dòng)的基本原則。本次活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物搬新家”“數(shù)字寶寶找朋友”“企鵝寶寶找朋友”三個(gè)有趣的故事情境，由物到數(shù)、由淺入深，一環(huán)套一環(huán)、環(huán)環(huán)緊扣，為幼兒提供自主探究的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，在游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的提升，真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

教學(xué)詳案 教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.知道10以?xún)?nèi)各個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)，探索自然數(shù)列中相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。2.發(fā)展幼兒觀(guān)察比較的能力和對(duì)操作結(jié)果的表達(dá)能力，鍛煉思維的重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以?xún)?nèi)各個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

靈活性。3.樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。難點(diǎn)：理解并說(shuō)出相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)，1～10的數(shù)字卡片。2.幻燈片課件。[活動(dòng)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“鄰居”的關(guān)系師：今天，小動(dòng)物們要搬新房子了，小朋友們數(shù)一數(shù)有幾間新房子？幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出有幾間新房子。師：小狗雖然住進(jìn)了新房子，但它一點(diǎn)也不開(kāi)心，因?yàn)闆](méi)有鄰居，它感覺(jué)好孤單呀！小朋友們，看看誰(shuí)來(lái)了。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗的鄰居是誰(shuí)。小結(jié)：離得最近、左邊和右邊的兩個(gè)就是鄰居。二、理解“相鄰數(shù)”，探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系1.給“數(shù)字寶寶”找鄰居。師：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的鄰居，“數(shù)字寶寶”也有自己的鄰居。數(shù)字2的鄰居是1和3，數(shù)字3的鄰居是誰(shuí)？幼兒回答。師：“數(shù)字寶寶”的鄰居有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“相鄰數(shù)”，那么6的相鄰數(shù)是幾呢？9的相鄰數(shù)呢？幼兒回答。2.探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。師：小動(dòng)物們住進(jìn)了新房子，想邀請(qǐng)小企鵝來(lái)做客，每間房子邀請(qǐng)的企鵝數(shù)量要和房間號(hào)一樣，比如，1號(hào)房間邀請(qǐng)1只企鵝，2號(hào)房間邀請(qǐng)2只企鵝，3號(hào)房間邀請(qǐng)幾只企鵝呢？請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙。幼兒回答并說(shuō)出多1和少1的關(guān)系。小結(jié)：通過(guò)剛才的觀(guān)察比較，你們都發(fā)現(xiàn)了前一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)少1，后面的數(shù)比中間的數(shù)多1。三、運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)給“數(shù)字寶寶”找相鄰數(shù)師：小朋友們幫助了小企鵝，小企鵝說(shuō)謝謝你們?！皵?shù)字寶寶”也想請(qǐng)你們幫忙找相鄰數(shù)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙找一下2的相鄰數(shù)是幾，6的相鄰數(shù)呢？9的相鄰數(shù)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字2、6、9的相鄰數(shù)。師：誰(shuí)來(lái)幫其它“數(shù)字寶寶”找相鄰數(shù)呢？呀！大家都想幫忙，請(qǐng)小朋友們每人選一個(gè)盒子、一套數(shù)字卡，幫其它“數(shù)字寶寶”找相鄰數(shù)吧！幼兒動(dòng)手操作，幫“數(shù)字寶寶”找相鄰數(shù)。四、游戲“企鵝寶寶找朋友”師：“企鵝寶寶”看你們這么厲害，也想和你們做游戲。來(lái)！我們一起把“企鵝寶寶”變出來(lái)。游戲規(guī)則：1.音樂(lè)響起，小朋友們圍著“企鵝寶寶”轉(zhuǎn)圈；音樂(lè)停，請(qǐng)大家趕快幫“企鵝寶寶”找朋友（相鄰數(shù)）。2.請(qǐng)找完的小朋友站到對(duì)應(yīng)的“企鵝寶寶”后面。小結(jié)：請(qǐng)小朋友們和自己的鄰居手拉手，再和鄰居的鄰居手拉手，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物住新房”激發(fā)幼兒的游戲興趣，并引導(dǎo)幼兒理解“鄰居”的關(guān)系，為下一環(huán)節(jié)引出相鄰數(shù)做鋪墊。通過(guò)游戲“給數(shù)字寶寶找鄰居”引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的概念；通過(guò)游戲“小動(dòng)物邀請(qǐng)小朋友來(lái)做客”引導(dǎo)幼兒探究相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系，并說(shuō)出多1和少1的關(guān)系。通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體會(huì)和理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。通過(guò)“企鵝寶寶找朋友”激發(fā)幼兒的游戲興趣，使他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

你會(huì)有更多的好朋友，好朋友們?cè)谝黄鸲嗫鞓?lè)呀！我們一起做游戲吧！[活動(dòng)延伸]請(qǐng)幼兒在不同的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行“找相鄰數(shù)”的游戲。在區(qū)域游戲中，讓幼兒繼續(xù)鞏固和加深對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诮鉀Q本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)，一是用游戲營(yíng)造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒的注意力，從而使孩子們躍躍欲試、迫不及待地想要參加游戲，并能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，努力完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性；二是注重幼兒的操作與實(shí)踐，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師注重引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，并提供充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下有條理地操作著自己的數(shù)字卡，熟練地找出數(shù)字的相鄰數(shù)，并通過(guò)自己的操作實(shí)踐逐步理解了相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在自由輕松的氣氛中獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

本次活動(dòng)的不足之處是在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別幼兒辨別能力較弱，導(dǎo)致是不是“朋友”都來(lái)“湊熱鬧”，所以教師應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識(shí)、情感等各方面得到發(fā)展。