我的孩子們

甘肅省定西市安定區(qū)福臺(tái)幼兒園 劉曉云

每個(gè)孩子都是不同的，都是獨(dú)特的存在，他們有著各自的性格、各自的特點(diǎn)……

我班的洋洋是個(gè)性格活潑又有點(diǎn)調(diào)皮的孩子。他課堂上搗亂，下課經(jīng)常和別的小朋友發(fā)生矛盾（有時(shí)他還會(huì)“欺負(fù)”別的小朋友），我?guī)缀趺刻煜抡n后都在處理他和別的小朋友之間的矛盾。一想起他，我的腦袋都大了。

這天，我?guī)行∨笥岩黄鹑プ鲇螒?，肖肖不小心被臺(tái)階絆倒，哭了起來。洋洋看到肖肖哭了，慌忙地跑了過去，我有點(diǎn)擔(dān)心洋洋會(huì)欺負(fù)肖肖。

但出乎意料的是，洋洋不僅把肖肖扶了起來，還用自己十分寶貝的手絹細(xì)心地幫她擦掉眼淚，并安慰她。

洋洋說：“肖肖，你別哭了，媽媽說女孩子哭了就不好看了！我們一會(huì)兒一起玩游戲，好不好呀？”

肖肖聽了洋洋的話，用手揉了揉眼睛就和洋洋一起去玩了……

看到眼前的這一幕，我突然對我之前的想法感到羞愧。下課后，我及時(shí)表揚(yáng)了洋洋對待肖肖的方式，并讓別的小朋友向洋洋學(xué)習(xí)。

同時(shí)，我告訴洋洋：“在別的方面也要做一個(gè)讓大家學(xué)習(xí)的好榜樣——不能在課上搗亂，要與同學(xué)和諧相處。”

聽到我的表揚(yáng)和建議，洋洋的眼睛亮亮的，他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。經(jīng)過此件事情后，洋洋有了很大的改變——和別的小朋友摩擦變少了，現(xiàn)在上課也比之前專心多了，大家也更喜歡和他一起玩了。

另一個(gè)小朋友叫彤彤，她平時(shí)上課并不調(diào)皮搗蛋，但是在活動(dòng)中，她卻十分的“霸道”。

一天，我們正在“堆沙子”，突然間聽到倫倫在哭。我趕緊跑到他的身邊，問他：“倫倫，你告訴老師發(fā)生什么事情了？怎么哭了呢？是不是身體不舒服呀……”

還沒等我說完，倫倫的同桌便告訴我事情的原委：原來，彤彤自己不會(huì)“堆沙子”，看到倫倫堆好的沙子，想要拿來玩，但是倫倫不同意，于是彤彤便把倫倫堆好的沙子破壞掉了。

了解到情況后，我先安撫了倫倫的情緒，然后讓彤彤向倫倫道歉。與此同時(shí)，身邊的孩子們都讓彤彤向倫倫道歉，突然彤彤也哭了，我趕緊把彤彤抱到一邊，耐心地和她講道理：“彤彤，你先別哭！告訴老師你為什么要把倫倫堆好的沙子破壞掉呢？”

彤彤抽抽嗒嗒地說：“老師，我不會(huì)堆沙子，倫倫他會(huì)，但他不讓我看……”

我說：“彤彤，倫倫不讓你看，你也不可以把他的沙子破壞掉，你想想，要是別的小朋友把你剛搭好的積木破壞掉，你會(huì)不會(huì)難過呢？”

這時(shí)，彤彤不哭了，她說：“我會(huì)很難過的?！?/p>

我接著說：“那彤彤，我們?nèi)ズ蛡悅愓f一聲‘對不起’，以后不會(huì)的記得找老師，好不好？”

“好！”

和彤彤說完后，我便帶著她向倫倫去道歉，倫倫原諒了彤彤。經(jīng)過此次事件，在日常生活中我開始慢慢引導(dǎo)彤彤，同時(shí)也和她的家長進(jìn)行了多次溝通交流，終于讓她改掉了“霸道”的壞習(xí)慣。

孩子們既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，各自又有不同的特點(diǎn)。針對他們的優(yōu)點(diǎn)，我在日常生活中盡力去挖掘，發(fā)現(xiàn)后多多贊美、表揚(yáng)他們；而對于他們的缺點(diǎn)，我積極引導(dǎo)他們進(jìn)行改正。

教育感言

通過日常的小事，使我意識(shí)到每個(gè)孩子都是不一樣的。此外，他們身上有可愛的一面，也有調(diào)皮的一面。針對孩子們身上的“小缺點(diǎn)”“小問題”，我要理性、認(rèn)真地對待，找到他們能夠接受的方式、方法，幫助他們完善自我。