疑鄰竊斧

姜鋒，江蘇省特級(jí)教師郭學(xué)萍工作室核心成員，新疆陶行知研究會(huì)理事，現(xiàn)任烏魯木齊市第十五小學(xué)教研室主任，獲全國(guó)第八屆“七彩語文杯”教師素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)，參與編撰《慢讀古詩文》《小學(xué)創(chuàng)意寫作》等作品十四部。

原 文

人有亡①斧者，意②其鄰人之子。視其行步，竊斧也;視其顏色③，竊斧也;聽其言語，竊斧也;動(dòng)作態(tài)度，無為而不竊斧者也。俄而④掘其溝而得其斧，他日⑤，復(fù)⑥見其鄰之子，其行動(dòng)、顏色、動(dòng)作皆無似竊斧者。

——《呂氏春秋》

朗 讀

人有/亡斧者，意/其鄰人之子。視/其行步，竊斧也;視/其顏色，竊斧也;聽/其言語，竊斧也;動(dòng)作態(tài)度，無為而/不竊斧者也。俄而掘其溝/而得其斧，他日，復(fù)見其/鄰之子，其/行動(dòng)、顏色、動(dòng)作/皆無似/竊斧者。

注 釋

①亡：丟掉，丟失。

②意：懷疑，猜想。

③顏色：神情臉色。

④俄而：不久。

⑤他日：另一天。

⑥復(fù)：再，又。

譯 文

有個(gè)丟了斧子的人，他懷疑是他鄰居家的兒子偷去了。他看到那人走路的樣子，像是偷斧子的;看那人臉上的神色，像是偷斧子的;聽那人的言談話語，像是偷斧子的;一舉一動(dòng)，沒有一樣不像是偷斧子的人。沒多久，他挖溝時(shí)找到了自己的斧子。另一天，他再看見鄰居的兒子，就覺得他的行為、表情、動(dòng)作，都不像偷斧子的人。

學(xué) 習(xí) 指 導(dǎo)

在現(xiàn)代漢語中，“顏色”的意思是“色彩”，而在文言文中，“顏色”是由兩個(gè)單音節(jié)詞構(gòu)成的詞組?！邦仭敝傅氖恰懊嫒?，臉上”，“色”指的是“神色”，“顏色”的意思是“臉上的神色”。上文“視其顏色，竊斧也”，意為“看那人臉上的神色，像是偷斧子的”。 古漢語中，單音節(jié)詞語居多，很多現(xiàn)代漢語中雙音節(jié)的詞語，在古漢語中，都是由兩個(gè)單音節(jié)詞語構(gòu)成的詞組，如“妻子”，在古漢語中的意思是“妻子和兒女”。

經(jīng) 典 出 處

《呂氏春秋》，又稱《呂覽》，是在秦國(guó)丞相呂不韋的主持下，? 集合門客們編撰的一部黃老道家名著，成書于秦始皇統(tǒng)一六國(guó)前夕。此書以儒家學(xué)說為主干，以道家理論為基礎(chǔ)，以名家、法家、墨家、農(nóng)家、兵家、陰陽家思想學(xué)說為素材，熔諸子百家學(xué)說于一爐，閃爍著博大精深的智慧之光。

成 語 故 事

一字千金

呂不韋后來成為丞相，成為一人之下、萬人之上的顯赫人物。由一個(gè)商人搖身一變成了進(jìn)退百官的權(quán)威，朝中的大小官員嘴上不說，心里卻很不服氣。呂不韋也知道他的政治資歷太淺，人們可能在私下議論，他覺得提高聲望是讓人們服氣的最好辦法。但怎樣才能迅速提高呢？他一時(shí)竟想不出什么好辦法來。呂不韋為這件事大傷腦筋，召集門客進(jìn)行商議。

有人說：我們知道孔子的學(xué)問很好，那是因?yàn)樗幜瞬拷小洞呵铩返臅?孫武能當(dāng)上吳國(guó)的大將，是因?yàn)閰峭蹩戳怂幍摹秾O子兵法》。我們?yōu)槭裁床荒芫幉繒?，既能揚(yáng)名當(dāng)世，又能垂范后代呢？

呂不韋認(rèn)為這個(gè)辦法很好，命令門客立即組織人員撰寫。

呂不韋當(dāng)時(shí)有三千門客，很快編出二十六卷一百六十篇文章，書名為《呂氏春秋》。書編成后，呂不韋命令把全文抄出，貼在咸陽城門上，并發(fā)出布告：誰能把書中的文字增加一個(gè)或減少一個(gè)，甚至改動(dòng)一個(gè)，賞黃金千兩。

布告貼出許久，人們畏懼呂不韋的權(quán)勢(shì)，無人來自討沒趣。于是“一字千金”便流傳至今。

課 后 小 練 習(xí)

1.試著說說下列句子的意思。

復(fù)見其鄰之子，其行動(dòng)、顏色、動(dòng)作皆無似竊斧者。

2.這個(gè)故事告訴我們，做任何事情都不能_____________________________，而應(yīng)該_____________________________________。

3.把“疑鄰竊斧”的故事講給爸爸媽媽聽一聽。