德國(guó)人認(rèn)為：常玩桌游可以增強(qiáng)孩子的邏輯思維

寒江

德國(guó)人熱衷于讓青少年玩桌上游戲（簡(jiǎn)稱(chēng)桌游），他們認(rèn)為經(jīng)常玩桌游可以增強(qiáng)孩子的邏輯思維。

桌游有三個(gè)重要的特征：第一是借助道具，第二是要遵守規(guī)則，第三是交流互動(dòng)。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，邏輯能力較強(qiáng)的孩子，最容易成為高智商、學(xué)習(xí)刻苦、具有較強(qiáng)創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生，因此在德國(guó)家庭中桌游十分普及。在家庭三代同堂的聚會(huì)中，玩桌游常常是家人同孩子交流感情最好的途徑。

德國(guó)人認(rèn)為，參與桌游者除了能享受到玩耍的樂(lè)趣外，更可以通過(guò)游戲改善偏頗的性格，學(xué)到做人的道理。另外，有些有社會(huì)化問(wèn)題的孩子，也可以通過(guò)遵守桌游的規(guī)則來(lái)改善自閉、固執(zhí)或其他情緒方面的困擾。桌游可以引導(dǎo)人與人之間的合作，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)與合作讓孩子融入學(xué)校生活，而適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用邏輯策略也可以學(xué)會(huì)以少謀勝。

同時(shí)，桌游豐富的表現(xiàn)形式讓孩子無(wú)意間對(duì)知識(shí)全盤(pán)接收。一名德國(guó)家長(zhǎng)表示：“我們常和孩子玩一種叫‘兔子與刺猬的桌游。在該游戲中，有代表機(jī)會(huì)翻轉(zhuǎn)命運(yùn)的兔子牌可以翻，兔子牌有文字解說(shuō)指示，他必須遵照指示走下一步。剛開(kāi)始學(xué)認(rèn)字的孩子，翻兔子牌時(shí)興奮不已，會(huì)很吃力地一個(gè)字一個(gè)字大聲念出，這也在無(wú)形中訓(xùn)練了他認(rèn)字的能力?！?/p>

德國(guó)教育領(lǐng)域的專(zhuān)家對(duì)桌游更是青睞有加。除了學(xué)校、幼兒園等常規(guī)教育場(chǎng)所，面向兒童的語(yǔ)言矯正師、行為矯正師、心理老師，也喜歡用桌游來(lái)和孩子交流，消除孩子的陌生感，打開(kāi)孩子的心扉。

德國(guó)人極其重視家庭，愿意花時(shí)間陪伴孩子。在假期中，除了完成學(xué)業(yè)，讓孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)外，大多數(shù)德國(guó)家長(zhǎng)都會(huì)陪孩子一起玩桌游。家長(zhǎng)們認(rèn)為這樣除了可以增強(qiáng)孩子的邏輯思維能力與社交能力，更可以增進(jìn)與孩子之間的情感，維系良好的親子關(guān)系，還可以減輕孩子對(duì)電子產(chǎn)品的依賴(lài)，這也是家庭桌游能夠在德國(guó)長(zhǎng)足發(fā)展的重要原因之一。