梁艷

摘 要：隨著我國綜合教育水平的提升，在班主任的班級(jí)管理工作中，德育的重要性越來越突出。德育工作的開展，不僅需要在日常的班級(jí)管理以及教學(xué)中進(jìn)行，也需要應(yīng)用新的手段，使德育能夠與學(xué)生的生活有所融合。應(yīng)用微信展開德育，就是實(shí)現(xiàn)德育與學(xué)生生活融合的重要途徑，教師需要從不同的方面思考微信的用途，應(yīng)用微信與學(xué)生進(jìn)行更為密切的溝通與聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生家庭教育中的德育。基于此，對(duì)初中班主任應(yīng)用微信展開德育工作的策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育工作;微信手段

初中階段較為特殊，這一階段的學(xué)生經(jīng)歷過小學(xué)階段的完整教育，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)外部世界的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)也有了一定的積累，同時(shí)，由于學(xué)生的生長發(fā)育特點(diǎn)，這一階段容易出現(xiàn)各種逆反心理，這對(duì)于學(xué)生的成長以及學(xué)習(xí)具有不利的影響。班主任應(yīng)用德育手段，能夠?qū)W(xué)生的心理成長形成一定的引導(dǎo)，這就需要我們拓展德育的方式。應(yīng)用微信展開德育就是適當(dāng)?shù)耐卣故侄巍?/p>

一、應(yīng)用微信了解學(xué)生的狀況

初中階段的德育工作，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況展開。應(yīng)用微信的方式，教師就能夠?qū)W(xué)生的心理狀況、生活的狀況形成更多的認(rèn)知與了解。因此，教師需要應(yīng)用主動(dòng)構(gòu)建微信群的方式，在班級(jí)中應(yīng)用微信展開一定的教育宣傳，添加學(xué)生的微信，了解學(xué)生的狀況。

根據(jù)學(xué)生的朋友圈內(nèi)容等，教師就可以觀察出其目前的心理狀況，并且在適當(dāng)?shù)那闆r下給予心理引導(dǎo)。在微信中以聊天的方式了解學(xué)生狀況，能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生說出自己的真實(shí)感受以及想法。同時(shí)，應(yīng)用文字的方式對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行認(rèn)知與了解，也更為嚴(yán)謹(jǐn)，能夠避免一些語言理解的誤差。

教師要組織學(xué)生在微信群中積極進(jìn)行互動(dòng)，這種互動(dòng)不但能夠增加學(xué)生之間的相互認(rèn)識(shí)與理解，通過觀察學(xué)生的對(duì)話內(nèi)容，也能夠達(dá)成對(duì)其目前心理狀況更為深刻的認(rèn)知[1]。

二、應(yīng)用微信展開對(duì)學(xué)生的德育引導(dǎo)

初中階段的學(xué)生，由于心理尚未成熟，仍舊具有很強(qiáng)的向師性。教師的行為舉止都會(huì)影響到學(xué)生，同樣通過觀看教師的微信發(fā)布內(nèi)容，學(xué)生也會(huì)有所學(xué)習(xí)與模仿。因此，作為班主任教師，要對(duì)學(xué)生的向師性特質(zhì)有所認(rèn)知，根據(jù)學(xué)生的德育需求，應(yīng)用微信的手段展開引導(dǎo)。例如，在微信的朋友圈中，教師要發(fā)布積極向上的內(nèi)容，包括日常中工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、在終身學(xué)習(xí)理念下引導(dǎo)的學(xué)習(xí)行為、日常的體育鍛煉、對(duì)生活的熱愛等。通過對(duì)教師朋友圈中塑造形象的觀察與了解，學(xué)生會(huì)不自覺地模仿教師的行為，能夠在日常的生活中采用更為積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)問題[2]。

此外，在班級(jí)中學(xué)生出現(xiàn)一些不符合道德規(guī)范的行為時(shí)，教師也可以通過微信的方式對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。例如，教師可以申請(qǐng)微信公眾平臺(tái)，定期發(fā)布有關(guān)于學(xué)生德育的相關(guān)文章，在文中要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況。通過觀看這種類型的文章，學(xué)生就會(huì)對(duì)自我的行為、思想中存在的問題有所認(rèn)識(shí)，并且在教師的引導(dǎo)下可以轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，提升綜合道德水平。

三、應(yīng)用微信滲透到學(xué)生的家庭教育中

初中階段的學(xué)生使用手機(jī)，一般會(huì)受到家長的限制，因此其直接接受教師微信教育的機(jī)會(huì)有限，教師可以應(yīng)用微信這種方式，將德育的重要理念傳播到家長當(dāng)中，使德育能夠滲透到學(xué)生的家庭教育中。

初中班級(jí)微信群中一般都有家長群，通過加入家長群，教師就能夠與學(xué)生的家長取得聯(lián)系。教師要通過對(duì)家長微信中信息發(fā)布、言語行為的觀察，判斷其家庭德育中存在的問題，并且提出意見。絕大多數(shù)的家長不具備專業(yè)的教育相關(guān)知識(shí)，教師的專業(yè)引導(dǎo)能夠有效強(qiáng)化學(xué)生的家庭教育。

例如，教師可以應(yīng)用微信公眾平臺(tái)的方式，定期發(fā)布有關(guān)于家庭中德育的相關(guān)文章，并且對(duì)家長的教育行為步驟進(jìn)行劃分，使家長能夠應(yīng)用教師的指導(dǎo)，直接進(jìn)行家庭中的德育引導(dǎo)。另外，對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問題，教師也可以及時(shí)應(yīng)用微信的方式，詢問家長學(xué)生在家中的各種狀況，判斷其心理以及思想意識(shí)中存在的問題，應(yīng)用家校雙重引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生塑造正確的道德觀念，引導(dǎo)其心理的成長[3]。

初中是學(xué)生成長的重要階段，所以作為班主任應(yīng)該注重對(duì)初中生的德育工作。當(dāng)今是信息時(shí)代，班主任也要與時(shí)俱進(jìn)，利用微信有效地開展初中生德育工作。應(yīng)用微信的方式，能夠拓展教師與學(xué)生的溝通途徑，教師需要積極地應(yīng)用微信，了解學(xué)生的狀況，應(yīng)用朋友圈、微信公眾平臺(tái)等引導(dǎo)學(xué)生提升道德水平。同時(shí)，不能夠忽視家校聯(lián)合教育在初中生德育中的重要地位，應(yīng)用微信與學(xué)生家長展開密切的合作與溝通。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭愛玲.初中班主任如何利用微信開展德育工作[J].教書育人，2018（26）：36.

[2]馬奔，王康樂.初中班主任如何利用微信開展德育工作[J].當(dāng)代教研論叢，2019（8）：109.

[3]陳瑾.初中班主任如何利用微信開展德育工作[A].2019全國教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集（卷一）[C]，2019：2.