李雋麗

（鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校,河南 鄭州）

0 引言

以前，我們?cè)谄胀ㄍ饪婆R床教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的是傳統(tǒng)教學(xué)方法，傳統(tǒng)教學(xué)方法中只重視單純的知識(shí)傳授，久而久之讓學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效率低下。而將多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法應(yīng)用在教學(xué)中之后，不良情況就大為改觀了，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情景[1]，把很多學(xué)生難以理解的知識(shí)通過(guò)圖片、視頻等生動(dòng)的形式展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而顯著提升教學(xué)效果，下面就對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在普通外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行探討分析。

1 將多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法應(yīng)用到普通外科臨床教學(xué)中的作用

1.1 顯著提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性

外科基礎(chǔ)知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中處于較為基礎(chǔ)且重要的地位，打好基礎(chǔ)，對(duì)今后學(xué)習(xí)更高深的知識(shí)、順利開(kāi)展實(shí)踐是非常有幫助的，而學(xué)習(xí)好這些知識(shí)的基礎(chǔ)就是學(xué)生要具備較強(qiáng)的抽象思維能力。外科相關(guān)知識(shí)并不是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)就能掌握的，需要經(jīng)過(guò)深入了解與學(xué)習(xí)才能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。老師將學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)制作成多媒體課件，以文本、音頻、視頻等方式呈現(xiàn)出來(lái)[2]，使學(xué)生能夠直觀地看到具體內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)難度，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為達(dá)到理想的教學(xué)效果做鋪墊。

1.2 利用網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字教學(xué)平臺(tái)，有利于老師不斷增加和更新教學(xué)資源

在網(wǎng)上老師可以選擇更多豐富的教學(xué)材料，而其中的很多材料在書(shū)本上是找不到的，這些都是較為新穎與科學(xué)的、利于教學(xué)的材料，這就使得教學(xué)不僅僅拘泥于課堂上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高。

1.3 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)特別適合應(yīng)用到本科醫(yī)學(xué)生外科實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中、臨床研究生和住院醫(yī)師專(zhuān)科化訓(xùn)練階段過(guò)程中

普通外科臨床教學(xué)非常注重理論與實(shí)踐的結(jié)合性，而在本科醫(yī)學(xué)生外科實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)階段、臨床研究生和住院醫(yī)師專(zhuān)科化訓(xùn)練階段更體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，在這一階段要不斷擴(kuò)展課外知識(shí)。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生建立起學(xué)科思維，而這點(diǎn)是學(xué)習(xí)的根本目的。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較起來(lái)[3]存在很大的不同，在實(shí)踐教學(xué)部分網(wǎng)絡(luò)化多媒體資料更具有吸引力和感染力，在學(xué)生看來(lái)，這種教學(xué)方法是非常有趣的，能夠使學(xué)生擺脫枯燥乏味的教學(xué)感受，從而讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的趣味性，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)應(yīng)用到超聲、影像等學(xué)科中，很好地展現(xiàn)了這種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，醫(yī)學(xué)教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，老師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)實(shí)際情況充分利用多種教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。老師在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)實(shí)際的情況做好針對(duì)性教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用科學(xué)的教學(xué)方法去教學(xué)，使教學(xué)方法具有協(xié)同作用，進(jìn)而取得理想的教學(xué)效果。

2 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在普通外科臨床教學(xué)中的問(wèn)題和優(yōu)化策略

當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，在這種大環(huán)境下，雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展十分迅速并廣泛應(yīng)用到人們的日常工作與生活、學(xué)習(xí)中，但經(jīng)過(guò)調(diào)查與多方了解，這種方便的資源還沒(méi)有普及到普通外科臨床教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)存在較多的問(wèn)題，不能跟上時(shí)代的發(fā)展，其中很多的問(wèn)題需要采取有效的措施加以解決[4]。那么對(duì)于這些問(wèn)題，廣大教育者要不斷轉(zhuǎn)變觀念，采用更科學(xué)、更有效的方法去教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2.1 數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容分類(lèi)匯總

要構(gòu)建有效的數(shù)字化多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，其中要包括很多有效的教學(xué)資源，教學(xué)資源要豐富多彩。多媒體教學(xué)資料要實(shí)現(xiàn)科學(xué)性與全面性，同時(shí)還要具備新穎性的特點(diǎn)。現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)知理論認(rèn)為，新知識(shí)的創(chuàng)造要以前人認(rèn)知為基礎(chǔ)，對(duì)優(yōu)秀的知識(shí)要不斷提升認(rèn)識(shí)程度并深入研究。學(xué)習(xí)好全面的教學(xué)數(shù)據(jù)資源并準(zhǔn)確把握其中的內(nèi)容，是有利于教學(xué)質(zhì)量提升的，并對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力是有促進(jìn)作用的，同時(shí)還能夠不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、抽象能力等。在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們能夠攝取到的醫(yī)學(xué)資料十分豐富，從網(wǎng)絡(luò)上能夠查找到海量資料并且增長(zhǎng)速度飛快[5]。醫(yī)學(xué)知識(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展更新速度很快，并且具有分散的特點(diǎn)，而醫(yī)學(xué)生面對(duì)海量的知識(shí)，要準(zhǔn)確查找、及時(shí)掌握是不容易的，可以說(shuō)有很大的難度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。而老師應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)并不是簡(jiǎn)單地將學(xué)生帶入資料庫(kù)中就結(jié)束了，老師需要在上課前認(rèn)真分析并選擇教學(xué)資料，確保教學(xué)資料是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，做到教學(xué)資料的有效選擇，并使用科學(xué)的教學(xué)方法去開(kāi)展教學(xué)，這樣就不會(huì)使學(xué)生感到迷茫無(wú)措，有利于網(wǎng)絡(luò)資料的規(guī)范化和系統(tǒng)化。

2.2 完善網(wǎng)絡(luò)交互功能、改進(jìn)學(xué)習(xí)監(jiān)督和評(píng)價(jià)方式

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與教學(xué)理念不斷變得先進(jìn)，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)開(kāi)展的方式更加多樣化與深入化，不能簡(jiǎn)單地將教學(xué)資料上傳就了事。而是在教學(xué)中，老師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，學(xué)生與學(xué)生之間要開(kāi)展交流合作，這些教學(xué)狀態(tài)符合現(xiàn)代教學(xué)要求。醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)包括：時(shí)間寬松、方法豐富、資料來(lái)源廣泛，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的各種需求，但是因?yàn)槿狈熒?dòng)的答疑解惑，同學(xué)之間交流的環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。老師按照實(shí)際情況組織教學(xué)，這在常規(guī)的教學(xué)中是不可能達(dá)到的，在教學(xué)中，老師要將學(xué)生作為教學(xué)的主人，尊重學(xué)生的主體性。將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的碎片化和非系統(tǒng)化傾向進(jìn)行有效修復(fù)，這對(duì)大大提升教學(xué)效果是非常有利的。相關(guān)研究結(jié)果表示：微博、視頻播客等很多形式都是有效的教學(xué)價(jià)值評(píng)價(jià)方法，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是非常寬松的，在這里大家可以暢所欲言，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的評(píng)價(jià)[6]。

2.3 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)需要多學(xué)科專(zhuān)業(yè)人員的共同參與

促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)有效優(yōu)化并不是一件簡(jiǎn)單的事情，其是一個(gè)系統(tǒng)性工程，具有相當(dāng)高的難度，需要多方合作。老師要合理規(guī)劃教學(xué)，找到科學(xué)且有效的教學(xué)資料，促進(jìn)教學(xué)順利有效開(kāi)展。信息技術(shù)工程師的主要工作就是確保網(wǎng)速達(dá)到教學(xué)要求，促進(jìn)教學(xué)效率不斷提升。教學(xué)管理人員要對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)估和回饋，及時(shí)評(píng)價(jià)教學(xué)效果[7]。

3 小結(jié)

在普通外科臨床教學(xué)中應(yīng)用醫(yī)學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法是具有較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)的，這種新穎、有效的教學(xué)方法大大改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，一些傳統(tǒng)教學(xué)中不能解決的問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下能夠很好地解決，通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增，大大減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。對(duì)于現(xiàn)存的一些教學(xué)問(wèn)題，需要相關(guān)人員去重視，并通過(guò)多學(xué)科進(jìn)行協(xié)同配合去解決問(wèn)題。

總之，將多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法用于普通外科臨床教學(xué)中，能夠顯著提升教學(xué)質(zhì)量，值得在實(shí)際教學(xué)中推廣應(yīng)用[8]。