李諶璐

新形勢下學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是擺在每位教師面前的一個(gè)新的課題。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要用適當(dāng)?shù)姆椒?，力爭在較短時(shí)間內(nèi)有所改變，并且做到持之以恒，從根本上改變學(xué)困生，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

首先，對學(xué)困生要因勢利導(dǎo)，抓住他們存在的問題強(qiáng)化輔導(dǎo)。教師要及時(shí)對學(xué)困生給以輔導(dǎo)，對他們的作業(yè)要及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給以糾正，每單元結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)對他們進(jìn)行測試，要發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，抓住他們存在的問題給予輔導(dǎo)，引導(dǎo)糾正。

其次，對學(xué)困生要以培養(yǎng)興趣為主，注意學(xué)習(xí)的層次性。俗話說得好：興趣是最好的老師。教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把較難的題目轉(zhuǎn)化成容易接受的題目，把較難的題目轉(zhuǎn)化成容易接受的游戲，抓住學(xué)困生的閃光點(diǎn)，對取得的成績給予表揚(yáng)，對接受能力差的同學(xué)要耐心教育。教師對學(xué)困生學(xué)生要大力表揚(yáng)，哪怕你用放大鏡去找，也得找出他身上的優(yōu)點(diǎn)來，然后反復(fù)表揚(yáng)，讓他感受到“老師交沒有放棄我”，這樣他才會(huì)對學(xué)校生活有興趣，才會(huì)對生活樹立信心，才會(huì)盡最大努力去學(xué)習(xí)。當(dāng)我們面對學(xué)困生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)與不足的學(xué)生時(shí)，如果能盡量挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，激發(fā)他們奮發(fā)向上。

一天，我在批改第一次數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)了一張夾在作業(yè)中的小小的紙條：“老師，我想學(xué)好數(shù)學(xué)，您能幫幫我嗎？” 。

經(jīng)過深思熟慮，我也在她的作業(yè)本上，寫下了這么一句話：XX同學(xué)請你放心，我一定會(huì)幫你的。老師相信你一定能行?。?！

從此，通過經(jīng)常關(guān)注和鼓勵(lì)，她的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、自信心等都在不停的進(jìn)步..........。同時(shí)在以后的班級管理中，我也依次個(gè)案不停的對其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，結(jié)果，經(jīng)過一年的努力，不僅全班取得了好成績，也在中考中一躍成為了班級第五名的好成績。

這件事情使我想到了很多：成功的體驗(yàn)克服挫折感和自卑感，是矯正學(xué)困生心理行為的有效手段。為此，堅(jiān)持盡量多表揚(yáng)、少批評，不冷嘲熱諷。對于差生的每一點(diǎn)滴進(jìn)步，都應(yīng)真誠地與他們共同分享成功的喜悅，讓學(xué)生切實(shí)感受到老師出自內(nèi)心的鼓勵(lì)與期望，從而激發(fā)心靈之光，強(qiáng)化求知的內(nèi)驅(qū)力。另外，和諧的師生關(guān)系也是順利、高效展開教學(xué)是雙向活動(dòng)必不可缺的條件。因此，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不時(shí)地設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的積極性。正如一名教育家所說：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。關(guān)心、愛護(hù)，使他們享受到和其他學(xué)生一樣的師愛，使他們認(rèn)識(shí)到自己并不比別人差，要使他們不斷發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，對他們因勢利導(dǎo)，對癥下藥，不斷與他們交心，使他們樹立自信心，鼓足勇氣，使自己及經(jīng)過努力，在學(xué)習(xí)上前進(jìn)一大步。

最后，對學(xué)困生教師之間要互相協(xié)作，齊抓共管，對學(xué)困生的興趣愛好要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，結(jié)合其特長給以指導(dǎo)，對他們的不良習(xí)慣要及時(shí)給以教育，把種種不良習(xí)慣消失在萌芽狀態(tài)之中。