針對(duì)教材循環(huán)使用過(guò)程中，遭遇了這樣那樣的梗阻，其實(shí)可以從暢通一所學(xué)校的“微循環(huán)”開(kāi)始。比如，安排圖書(shū)館對(duì)教材進(jìn)行專(zhuān)門(mén)回收，組織學(xué)生開(kāi)辦“跳蚤市場(chǎng)”、圖書(shū)置換公益活動(dòng)等。

教材天然具備“內(nèi)部消化”的便利，盤(pán)活其他類(lèi)型的圖書(shū)資源，則需要著眼更大范圍、調(diào)動(dòng)更多主體。眼下，傳統(tǒng)的二手書(shū)市場(chǎng)甚是冷清，但一些二手書(shū)互聯(lián)網(wǎng)交易平臺(tái)頗為紅火。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，二手書(shū)品類(lèi)垂直、小眾、利潤(rùn)空間較小，這些嘗試能否蹚出一條新路，還有待觀察。但從社會(huì)效益計(jì)算，該領(lǐng)域還是很值得深耕的。相關(guān)部門(mén)不妨以此為契機(jī)，瞄準(zhǔn)二手書(shū)流通的盈利痛點(diǎn)，對(duì)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)給予一定扶持，協(xié)助其探索更多發(fā)展的可能。與此同時(shí)，對(duì)定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、交易過(guò)程、服務(wù)質(zhì)量等予以監(jiān)管，倒逼這塊市場(chǎng)走向規(guī)范化?？傊?，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與的熱情，我們才有可能推動(dòng)“紙上節(jié)約”。

“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。”從身邊做起，打通“舊書(shū)循環(huán)”有助于讓節(jié)約成為社會(huì)習(xí)慣。而對(duì)于每一個(gè)用書(shū)、讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，愛(ài)護(hù)每一本書(shū)，懷著珍重之情將之交給下一位讀者，也是一種對(duì)知識(shí)的敬畏。