生的學(xué)習(xí)熱情是被調(diào)動起來了，可保持不了多久，學(xué)生又會恢復(fù)原來的狀態(tài)。久而久之，作為教師，我會產(chǎn)生一種疲勞感和無力感。怎樣才能持續(xù)調(diào)動后進生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們脫離后進生的行列呢？——河北省遵化市某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué) 代老師綜合施策，提高后進生學(xué)習(xí)驅(qū)動力代老師，您好！感謝您提出了教育教學(xué)中存在的問題。在輔導(dǎo)后進生的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，持續(xù)性不強，很多教師都會為此感到焦慮。作為一名有著十幾年工作經(jīng)驗的班主任，我來談?wù)勛约旱南敕?。對于后進生，我們不妨進行以下思考

。在課堂上老師要調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我;放飛學(xué)生的思維，采用合作的學(xué)習(xí)方式;開展多種形式的朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來;因材施教，尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，才能使語文課堂充滿活力。關(guān)鍵詞：調(diào)動;展現(xiàn);放飛;表達;彰顯語文課堂是實施教學(xué)的主要平臺，是師生交流的重要空間。激活課堂，便疏通了交流的通道，營造了有效的空間。因而，在語文課堂上教師要讓孩子們彰顯自己的個性，全面發(fā)展起來，放飛各自的思維，這樣

課堂 ?語文 ?調(diào)動 ? 發(fā)揮 ? 主動中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-隨著語文課改的深入，鼓勵學(xué)生主動探究的觀念越來越深入人心，而學(xué)習(xí)新課程，走進新課程，使我們更加明確了前進的方向。《語文課程標準》為小學(xué)語文教學(xué)的整體改革，指明了新的航向，以往語文教學(xué)中，學(xué)生被動地接受“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)模式，主動學(xué)習(xí)的機會少，導(dǎo)致了學(xué)生的各種語文素質(zhì)發(fā)展失衡，造成了語文課堂教學(xué)效率低的局面。因此，必須確立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

堂 ?蒙語文 ?調(diào)動 ? 發(fā)揮 ? 主動中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-隨著蒙語文課改的深入，鼓勵學(xué)生主動探究的觀念越來越深入人心，而學(xué)習(xí)新課程，走進新課程，使我們更加明確了前進的方向?！睹烧Z文課程標準》為小學(xué)蒙語文教學(xué)的整體改革，指明了新的航向，以往蒙語文教學(xué)中，學(xué)生被動地接受“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)模式，主動學(xué)習(xí)的機會少，導(dǎo)致了學(xué)生的各種蒙語文素質(zhì)發(fā)展失衡，造成了蒙語文課堂教學(xué)效率低的局面。因此，必須確立“學(xué)生

摘要：教師要充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生在本真教育中實現(xiàn)語文能力的提升，因此教師要尋求語文教材與學(xué)生生活體驗的結(jié)合點，調(diào)動學(xué)生的情感參與，還要在語文教學(xué)實踐當(dāng)中及時捕捉本真教育契機，調(diào)動學(xué)生生活體驗的參與。關(guān)鍵詞：調(diào)動? 學(xué)生生活體驗? 本真教育? 學(xué)生語文能力? 提升“本真教育”的真諦就是要引導(dǎo)學(xué)生能夠遠離教育功利，能夠回歸真實生活的本真。作為小學(xué)語文教師，要想堅持本真教育，就要在語文教學(xué)中關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的需要，讓學(xué)生能夠?qū)⑸铙w驗與語文的學(xué)習(xí)緊密結(jié)

人，管人的關(guān)鍵是調(diào)動人的積極性。在學(xué)校，要調(diào)動教師的積極性，重在激發(fā)教師內(nèi)在的工作動機，通過滿足教師發(fā)展需求、實施目標引領(lǐng)、建立鮮明的價值導(dǎo)向、構(gòu)建良性競爭評價機制等策略，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，在促進教師專業(yè)成長的同時，實現(xiàn)學(xué)校的健康、可持續(xù)發(fā)展。 [關(guān)鍵詞]教師;積極性;調(diào)動;策略校以人興，教以人立。一所好學(xué)校需要一名好校長引領(lǐng)，也更需要一支優(yōu)秀的教師團隊，因為他們才是學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的最根本的力量。如何打造一支優(yōu)秀的教師團隊？當(dāng)然離不開好的管理策略。一、瞄

藝術(shù)、數(shù)學(xué)教學(xué)、調(diào)動、教法心因為有方向而執(zhí)著，方向又因為有夢而飛翔。夢是生命的動力，夢是汗水后的清涼，夢是歡樂者的支持者，夢是十年寒窗后的精神支柱，夢是成功者的奮斗力量。我的夢就是教師夢。在美麗教師夢中，我追求著美麗的教學(xué)藝術(shù)。課堂教學(xué)既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)是教師在教學(xué)過程中，遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生主體地位的學(xué)習(xí)能力，而進行的創(chuàng)造性教學(xué)活動。它來源于教師個人長期的實踐經(jīng)驗及其對突發(fā)事件的應(yīng)變能力（教學(xué)機智），反映了教師對教學(xué)規(guī)律的深刻理解

解，讀中感悟”、調(diào)動“挖掘潛能，自學(xué)輔導(dǎo)”、創(chuàng)設(shè)“還原情境，感悟意境”、融合“多方信息，立體助讀”等閱讀教學(xué)模式，營造更廣闊的思維空間，構(gòu)建以信息技術(shù)支撐下的閱讀教學(xué)模式，在教學(xué)中不斷進行滲透，不僅創(chuàng)新了教學(xué)方法，又開拓了學(xué)生的視野，還能讓學(xué)生收獲更多的資源和信息，并不斷提高學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)的品質(zhì)與能力?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);教學(xué)模式;優(yōu)化;調(diào)動;創(chuàng)設(shè);融合語文學(xué)科的核心素養(yǎng)是指學(xué)生在語文課程中應(yīng)當(dāng)形成和具備的各種能力與品質(zhì)的總稱，主要包括語文知識、語

師必須充分意識到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的重要性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，促進教學(xué)效果的提高?；诖?，教師需為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，注重活躍課堂氛圍，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性切實調(diào)動起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文分析了小學(xué)語文教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué);語文教學(xué);調(diào)動;學(xué)習(xí)主動性中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-325前言語文作為小學(xué)階段的重點學(xué)科之一，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)

學(xué)生參與程度; 調(diào)動;積極性中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-366莎士比亞曾說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益”。興趣是最好的老師，在教學(xué)過程中，只有提高學(xué)生對本門功課的興趣，才能提高他們對知識的接受能力，才能提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。趣味數(shù)學(xué)我們可以理解為教師用有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生營造良好的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。一、課前充分準備，摸準學(xué)生命脈隨著社會的發(fā)展，我國目前正處在新課改階段。新課改要求我們教師要

鍵詞：結(jié)合實際;調(diào)動;學(xué)生學(xué)習(xí)積極性新的課程不斷的改革，潛移默化的也將美術(shù)教育的范圍不斷的擴大。這有助于幫助學(xué)生更好的開闊自身的視野，這點是尤為重要的，因為一個人的格局、情操是在一個正確的自我認知的基礎(chǔ)上建立的。在課堂上展示美術(shù)作品作為教學(xué)的這一重要手段在整個美術(shù)教育中是不可或缺的。在這教育活動開始之前，學(xué)生作為受教育的主體，首先要具體問題具體分析，在中職的學(xué)校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍是偏弱的，這也導(dǎo)致他們對于很多科目的學(xué)習(xí)積極性較低。特別是在對待不是主要科

文就如何在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性進行了探究，提出了幾點教學(xué)建議。【關(guān)鍵詞】學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 ?調(diào)動 ?教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識和主動學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育改革的基本要求，為了提高學(xué)習(xí)效率，也為了學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求，讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣是非常有必要的。為此，廣大教師首先就要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生保持積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生求知的欲望和動力，自發(fā)參與到學(xué)習(xí)活動中來，達到提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目

治;學(xué)習(xí)積極性;調(diào)動引言：道德與法治是學(xué)生建設(shè)自己的思維高度，提高學(xué)生的綜合能力的關(guān)鍵學(xué)科，也是學(xué)生發(fā)展自己的潛力，提升自己的思想品德的關(guān)鍵。所以在實際的道德與法治的課堂，老師就需要主動建構(gòu)課堂的氛圍，提升道德與法治課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠融入思想道德教學(xué)之中，從而提高學(xué)生的思想高度，這也是學(xué)生發(fā)展自己的綜合能力的重要方法。1導(dǎo)入引趣，激發(fā)興趣思想道德與法治的課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，則需要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動的興

要求?！娟P(guān)鍵詞】調(diào)動;小學(xué)生;漢語拼音;積極性引言漢語拼音作為語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力具有至關(guān)重要的作用，同時拼音作為主要輸入法的應(yīng)用，對于學(xué)生以后使用手機、電腦等具有非常重要的作用。因此加強漢語拼音的教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性對于學(xué)生以后長遠的發(fā)展具有非常重要的意義。小學(xué)語文教師要根據(jù)學(xué)生的特點，積極采取有效的教學(xué)措施，加強對于小學(xué)生的漢語拼音教育，使學(xué)生愛上漢語拼音的學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性?；诖耍疚奶骄苛嗽诔踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略，以供同仁參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) ? 學(xué)習(xí)積極性 ? 調(diào)動興趣是學(xué)生最好的老師，要想讓學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)，教師就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性，便會主動學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的真理與知識。如此一來，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是知識本身，還在探究知識的過程中培養(yǎng)出了獨立思考、主動獲取知識的能力，這種能力是難能可貴的，對學(xué)生終身學(xué)習(xí)極為有益。而要想達

轉(zhuǎn)變，充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有產(chǎn)生了濃厚的興趣和強烈的求知欲，才能更好地學(xué)習(xí)物理知識。【關(guān)鍵詞】興趣; 激發(fā);轉(zhuǎn)變;調(diào)動近年來，新課改將提高學(xué)生身心素質(zhì)作為重點。面對這種改革趨勢，如何提高初中生物理學(xué)習(xí)的興趣，已經(jīng)成為我們初中教師重點探索的問題。在今后的教學(xué)中，我們將會探索更多更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力做出貢獻。一、借助實驗促進師生互動，培養(yǎng)學(xué)生興趣意識以往，教師在組織和開展物理課堂教學(xué)的時候，基本上都是按照

的規(guī)律，積極探索調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效策略，調(diào)動初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該堅持理論聯(lián)系實際、因材施教、直觀教學(xué)的三大原則。關(guān)鍵詞：調(diào)動;三個原則;初中生;數(shù)學(xué)興趣興趣是一種心理傾向，表現(xiàn)為對所做的事情具有濃厚的情感，具有一定的穩(wěn)定性。就初中數(shù)學(xué)而言，初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難、持之以恒、提高學(xué)習(xí)效果等具有保駕護航的作用，更重要的是會給學(xué)生提供持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動力。初中生形成和保持數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。教師調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該堅持三

;? 激發(fā);? 調(diào)動音樂教育活動中有許多形式和內(nèi)容，而歌唱活動是幼兒進入音樂天地最自然的途徑。是音樂教學(xué)中感受、體驗審美情感的最直接手段。一方面它可以陶冶情操、啟迪智慧、完善品格。另一方面，它可以培養(yǎng)幼兒的樂感和美感，豐富他們的音樂表現(xiàn)力。它還能激發(fā)孩子的積極向上的精神面貌。另外，優(yōu)秀的歌曲還可誘發(fā)幼兒的想象和聯(lián)想，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性。因此，教師要創(chuàng)造性地運用各種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒參與歌唱活動的積極性，充分調(diào)動幼兒在歌唱活動中的主動性。培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛

數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠刺激學(xué)生的參與，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中找到學(xué)習(xí)的樂趣和動力。教師可以圍繞生活、學(xué)生合作、實踐活動的和評價展開，集中學(xué)生的探索注意力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)活力;調(diào)動中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：0493-2099（2021）07-0075-02小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的活力，是想要突出學(xué)生在課堂上的作用，發(fā)揮學(xué)生的實力，讓學(xué)生盡快融人數(shù)學(xué)課堂中，給學(xué)生提供一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能

學(xué)語文教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性進行了詳細分析，希望能對相關(guān)人員有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué);調(diào)動;學(xué)習(xí)主動性中圖分類號：G623.2? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）02-0162-02【Abstract】Teaching activities are actually a process of two-way interaction and unity between teachers and stu

教育;初中音樂;調(diào)動;審美;體驗音樂是一門情感藝術(shù)。音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對學(xué)生進行情感教育。一首歌或一支樂曲中往往蘊含著豐富的思想情感，音樂教師應(yīng)把這些情感充分地揭示給學(xué)生，使他們更好地感受歌曲的主旨，在思想上受到震撼，在心靈上黨到啟迪。幾年來，音樂教育工作者通過素質(zhì)教育新模式的探索與實踐，初步構(gòu)建了音樂的“情感教學(xué)”模式：以教材為依托，以實踐為基礎(chǔ)，優(yōu)選途徑和方法，試圖以更深的層次和更廣的角度去審視音樂的情感教育問題，以激發(fā)學(xué)生的審美

何曉云[關(guān)鍵詞]調(diào)動;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)動力我校通過六年時間構(gòu)建了以“大象無形、立己達人”為核心內(nèi)涵的象達教育特色品牌體系。其中對學(xué)生培養(yǎng)的理念是達理成人，讓學(xué)生能夠逐漸明確立己達人、善行天下的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是主體，老師是引導(dǎo)者。我作為一名數(shù)學(xué)老師，在學(xué)校理念的指引下，重視引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，引發(fā)和維持數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為的內(nèi)部狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生“達理成人”?！稊?shù)學(xué)課程標準》明確提出數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都

堂;激勵性語言;調(diào)動;學(xué)習(xí)積極性前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說：“要讓每一個人都抬起頭來走路?！痹鯓硬拍茏尯⒆犹痤^來走路呢？要讓學(xué)生充滿自信，怎樣才能讓學(xué)生充滿自信呢？教師要在具體的教學(xué)過程中，要科學(xué)規(guī)范自己的教學(xué)語言，而且這些語言要充滿鼓勵性，如促進成功：你想得真好！為大家開了一個好頭！你真聰明，想得又快又好！幫其成功：你的想法挺好，能把想法說清楚嗎？你理解對了，要是聲音再大些就更好了。盼其成功：別著急再想想，你會想起來的。別灰心，下次還有機會，咱們

形式的不斷增多，調(diào)動方式的不斷地深化，主動性和積極性調(diào)動作為一種新的多媒體調(diào)動手段，不僅能夠豐富幼兒的語言表達，啟發(fā)了幼兒的開放型思維，還能為幼兒插上想象的翅膀。這種直接的形象表達為幼兒教育提供便利與發(fā)揮空間。主動性和積極性調(diào)動的大力推廣，使之廣泛應(yīng)用于日常的調(diào)動中，讓孩子在寓教于樂中學(xué)習(xí)新的知識。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);主動性和積極性調(diào)動;調(diào)動在信息時代，主動性和積極性的調(diào)動，為幼兒提供多種感官渠道，幫助孩子理解，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力?！?-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)

教育;初中音樂;調(diào)動;審美;體驗音樂是一門情感藝術(shù)。音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對學(xué)生進行情感教育。一首歌或一支樂曲中往往蘊含著豐富的思想情感，音樂教師應(yīng)把這些情感充分地揭示給學(xué)生，使他們更好地感受歌曲的主旨，在思想上受到震撼，在心靈上受到啟迪。幾年來，音樂教育工作者通過素質(zhì)教育新模式的探索與實踐，初步構(gòu)建了音樂的“情感教學(xué)”模式：以教材為依托，以實踐為基礎(chǔ)，優(yōu)選途徑和方法，試圖以更深的層次和更廣的角度去審視音樂的情感教育問題，以激發(fā)學(xué)生的審美

的教法，不僅不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，甚至使文言文教學(xué)本身陷入枯燥乏味的境地，以致文言文課堂缺乏生氣，難以提高教學(xué)質(zhì)量，也不利于學(xué)生的終身發(fā)展。關(guān)鍵詞：觸動;打動;調(diào)動;感動在初中語文教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生不喜歡文言文，原因主要有兩個方面：一是覺得文章難懂。由于文言文與學(xué)生目前使用的語言相去甚遠，所以他們認為言文深不可測，從而產(chǎn)生畏懼心理。二是課堂枯燥乏味。傳統(tǒng)的文言文教學(xué)，基本上都是教師串講這種模式，這樣的課堂學(xué)生自然缺少興趣。要改變初中生不喜歡文言

利用分層教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生歷史學(xué)習(xí)積極性的策略，并結(jié)合實際對相關(guān)措施進行了闡述。關(guān)鍵詞：分層教學(xué);調(diào)動;歷史學(xué)習(xí)積極性在初中歷史教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，部分學(xué)生找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法而產(chǎn)生厭學(xué)心理。鑒于此，有必要尊重學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的差異化發(fā)展需求，促使學(xué)生在基礎(chǔ)上實現(xiàn)共同發(fā)展。分層教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，從個體之間的差異出發(fā)，使“教”與“學(xué)”更加協(xié)調(diào)，從而進一步提升歷史教學(xué)有效性，增強每位學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)積極性。一、因材施教

的教學(xué)方法和措施調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是應(yīng)該思考的問題。關(guān)鍵詞?調(diào)動;學(xué)生;積極性中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）32-0158-01作為一名語文老師，筆者努力從多方面探索，轉(zhuǎn)化學(xué)困生不被重視的處境，調(diào)動他們參與課堂活動的積極性，改變班中兩極分化的格局，縮小差距，實現(xiàn)全體學(xué)生的均衡化發(fā)展。一、精心設(shè)計問題，用成功的體驗重樹學(xué)習(xí)信心很多人都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)家長面對兩個表現(xiàn)不一的孩子時會出現(xiàn)拿差者之短比優(yōu)者之長的現(xiàn)

掘、突出、保護及調(diào)動等方面來探析它們之間的沖突。關(guān)鍵詞：研究人員;游客;挖掘;突出;保護;調(diào)動20世紀90年代初，GUNN綜合旅游地理學(xué)和旅游經(jīng)濟學(xué)的研究成果，提出了旅游功能系統(tǒng)理論（Tourism? Function System Theory，簡稱TFST），主要用于解釋旅游供給與需求的空間關(guān)系問題。他把旅游功能系統(tǒng)分解為吸引物聚集體、旅游服務(wù)實施、交通、信息與引導(dǎo)和旅游者五個要素。如圖：在旅游功能系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合老司城遺產(chǎn)旅游實際，我們可以知道

本文旨在探究如何調(diào)動學(xué)生“想”“說”“寫”“看”等感官，來讓學(xué)生充分參與語文課堂，從而真正實現(xiàn)學(xué)生在語文課堂的主體地位，從而提高語文課堂教學(xué)的效率，實現(xiàn)有效教學(xué)。關(guān)鍵詞：調(diào)動;感官;有效教學(xué)中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）32-0139-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.32.069統(tǒng)編版教材更加重視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的主導(dǎo)作

學(xué)課堂上應(yīng)該積極調(diào)動學(xué)生參與思政課教學(xué)活動的積極性，讓學(xué)生在真正參與和體驗中感悟知識、獲得提升?；谶@一目的，文章就如何有效調(diào)動學(xué)生參與思政課教學(xué)活動積極性進行了探索。[關(guān)鍵詞] 思政課教學(xué);參與積極性;調(diào)動[作者簡介] 張 姍（1993—），女，山東青島人，碩士，助教，研究方向為外國哲學(xué);楊 磊（1990—），男，安徽宿州人，哲學(xué)碩士，助教，研究方向為社會工作。[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324

解決學(xué)生的問題，調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生走進語文，教師圍繞學(xué)生感興趣的事物、利用信息技術(shù)手段、組織學(xué)生參與實踐，從不同方面對學(xué)生進行了培育，提出了適合學(xué)生的方式，改善了學(xué)生對語文知識的吸收現(xiàn)狀。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，找到了語文學(xué)習(xí)的樂趣，解決了學(xué)習(xí)中的問題，重現(xiàn)點燃了語文探索的篝火。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué);調(diào)動;學(xué)生;興趣小學(xué)語文教師在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的興趣，是希望學(xué)生在積累語文知識的過程中，能夠感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，積極參與到語文課堂中

何在不同的環(huán)境中調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)以及對學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);尊重學(xué);調(diào)動;積極性;個人發(fā)展《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提?！薄督虒W(xué)論》中認為：“調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是教師的重要責(zé)任?！苯虒W(xué)實踐證明，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是學(xué)生學(xué)好知識的基本保障。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》中指出：“在教學(xué)中要注重學(xué)生的終身發(fā)展?！币驗閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要讓他們自主地學(xué)，而不是教師一味地教取代學(xué)生的學(xué)。所以在教學(xué)過程中，要尊

活多樣的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生。4.用激勵性的語言評價學(xué)生。關(guān)鍵詞：吸引;激發(fā);調(diào)動;興趣;數(shù)學(xué)大家都知道數(shù)學(xué)課是一門研究圖形和數(shù)字的學(xué)科，它不像音樂課和美術(shù)課那樣生動有趣，它有自身的局限性。所以現(xiàn)在很多學(xué)生都不喜歡數(shù)學(xué)課，覺得枯燥乏味，沒有意思。那么如何讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課呢？這是每個數(shù)學(xué)教師都在思考的問題。在這里就本人的教學(xué)談?wù)剛€人的幾點看法。一、用教師的個人魅力吸引學(xué)生教師的個人魅力很重要，只有學(xué)生喜歡老師，才能喜歡老師的課。怎樣展示教師的魅力呢？其中教師的

級語文課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生能力的提高，智力的發(fā)展，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，達到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：提高;優(yōu)化;調(diào)動;事半功倍《小學(xué)語文新課程標準》提出：“九年義務(wù)教育階段的語文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”而低年級語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的基石，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須抓好低年級語文教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識、增強能力的主渠道，更是教師系統(tǒng)傳授知識的主陣地。但低年級學(xué)生年齡小，自控能力差，知識水平低，對抽象的、

鍵詞：企業(yè)文化;調(diào)動;員工;正能量企業(yè)文化是一種導(dǎo)向，一種激勵，一種正能量，是激發(fā)員工力量的火焰，優(yōu)秀且意義深遠的企業(yè)文化不僅會讓每一個員工快速成長，更能使其受益一生。企業(yè)里的每一名員工，不僅是企業(yè)的一員，更是家庭里的支柱，社會的一份子，一個健康、幸福、高效的員工才是企業(yè)發(fā)展壯大的基礎(chǔ)和保障。一、企業(yè)文化促進員工能量的發(fā)揮員工是企業(yè)的主體，是企業(yè)創(chuàng)造力的源泉，任何以犧牲員工利益為代價獲取企業(yè)發(fā)展的做法是注定不能長久的。但員工有多種需求，既有物質(zhì)層面的需求，

生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍，因其采取的模式多樣化，教學(xué)過程中主張自主、合作、探究學(xué)習(xí)形式，能有效提高學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造力，拓展學(xué)生的思維，就如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性展開研究。俄國教育家烏申斯基認為：“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將扼殺探求真理的欲望?！背踔兄R開始向深處探索，學(xué)生觸及到的知識點逐漸開始有了一些難度，尤其初中的數(shù)學(xué)知識對學(xué)生的思維邏輯能力等有了很大的要求。一些學(xué)生無法很快適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸掉隊，無法追上教師課堂的

詞：初中 數(shù)學(xué) 調(diào)動 學(xué)生 學(xué)習(xí) 積極性數(shù)學(xué)作為理科中的基礎(chǔ)性學(xué)科，一直是各位教師們最重視的學(xué)科，尤其是初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，對于學(xué)生來說最重要。在現(xiàn)如今各個方面都高速發(fā)展的社會狀態(tài)下，教育教學(xué)方面的整體水平有待提高，而數(shù)學(xué)課堂是否高效，教學(xué)模式是否適合學(xué)生，直接影響到了學(xué)生對于知識的接受程度和對數(shù)學(xué)的興趣以及教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。當(dāng)下較為普遍的教學(xué)模式下，一般初中數(shù)學(xué)都以教材解析為主要形式。對于剛剛脫離小學(xué)基礎(chǔ)性算法與公式的初中生來說，面對教材中與課堂

發(fā)展學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，把“被動的要我學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥奈乙獙W(xué)”，并且愛學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技能，有效地增強體質(zhì)，教師在教學(xué)中宜采用多種的教學(xué)方法手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性、興趣性。關(guān)鍵詞：學(xué)校;體育教學(xué);興趣;調(diào)動;方法;手段興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康美好的情感，興趣是最好的老師?？涿兰~斯也曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！?從事任何活動都需要有興趣作支撐，否則活動的效率則難以提高

詞：案例教學(xué)法;調(diào)動;培養(yǎng);構(gòu)建中圖分類號：G712 ????文獻標識碼：A1高校旅游管理教學(xué)中應(yīng)用案例法的優(yōu)勢旅游管理專業(yè)案例教學(xué)法主要是指在教學(xué)中運用案例，讓學(xué)生仿佛“身臨其境”，然后通過對案例進行分析來鍛煉學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力，這種教學(xué)方式在旅游管理教學(xué)中具有很大的優(yōu)勢，本文主要從以下幾個方面進行分析。1.1是旅游管理專業(yè)教學(xué)的要求案例法以實際事件為依據(jù)，應(yīng)用的案例具有突發(fā)性，對具有一定理論基礎(chǔ)的學(xué)生有特定的教育意義。它

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的調(diào)動關(guān)鍵在教師。在教學(xué)中，教師應(yīng)通過設(shè)置各種問題情境，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的外界刺激，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激起學(xué)生要“弄懂”“學(xué)會數(shù)學(xué)”知識和技能的欲望。教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要采取靈活多樣的形式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生主動性被調(diào)動起來了，自然也會由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”“我愛學(xué)”的。關(guān)鍵詞激發(fā)；興趣；激活；主體；調(diào)動；積極性中圖分類

導(dǎo)入;物理教學(xué);調(diào)動近年來，各校都在如火如荼的進行著新課改，大家積極探索，充分利用課堂，充分調(diào)動學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主能動性，力求課堂生動高效。做好課堂導(dǎo)入對提高課堂效率有十分重要的作用。良好的開端是成功的一半，新穎、別致、高超的導(dǎo)課藝術(shù)，必然會對學(xué)生產(chǎn)生強烈的吸引力，產(chǎn)生先入為主，先聲奪人的效果，學(xué)生必然會產(chǎn)生濃厚的興趣，達到達到事半功倍的效果。那么有效導(dǎo)入應(yīng)遵循的怎樣的原則？有哪些導(dǎo)入方法？我在課題研究理論學(xué)習(xí)及課堂教學(xué)過程中，總結(jié)了以下幾點：1 有效導(dǎo)入

，都很大程度上為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性做出了積極的貢獻，同時，對于數(shù)學(xué)這個重點教學(xué)科目，如何持續(xù)推進教學(xué)的多元化進程也成為了教育者當(dāng)下的重要課題之一。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);多元;調(diào)動;積極性一、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)型傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念中，突出對考試成績這項教學(xué)目標的重視，學(xué)生難以將學(xué)到的數(shù)學(xué)理論知識與生活中的種種事物、場景與現(xiàn)象聯(lián)系起來，而這又導(dǎo)致了學(xué)生對數(shù)學(xué)認知的抽象化，加大了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。為此，應(yīng)該著眼全局，本著數(shù)學(xué)源于生活的宗旨，將數(shù)學(xué)作為一門生活科學(xué)進行教學(xué)，引

養(yǎng);激發(fā);歸類;調(diào)動一、情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣情景教學(xué)是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的有效方法之一，在情境中，學(xué)生能夠積極地主動的進行自主的學(xué)習(xí)，有助于逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。在具體的教學(xué)實際中教師可以采取多種多樣的手段來激發(fā)學(xué)生識字的興趣，如可以通過多媒體教學(xué)法激發(fā)學(xué)生識字的興趣，小孩子從小比較喜歡看動畫片，多媒體教學(xué)很好的符合學(xué)生的這一特征，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，會大大的提升課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)“休”這一個字時，在教學(xué)時可以通過動畫的播放，

積累本四個方面來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我覺得只要用心去思考，抓住學(xué)生的心理去設(shè)計問題情境，課堂提問，提供好學(xué)生展示創(chuàng)新的舞臺，做好相互間的有效溝通。學(xué)生的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性就一定能提高。關(guān)鍵詞：調(diào)動;數(shù)學(xué);積極性現(xiàn)在的高中生普遍對學(xué)習(xí)枯燥的數(shù)學(xué)積極性不高，數(shù)學(xué)既不像理化生那樣有生動有趣的實驗，也不像政史地有豐富迷人歷史生活規(guī)律。數(shù)學(xué)有的只是枯燥無味計算和令人厭煩的推理。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，如何有效提高學(xué)生普遍學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就顯得尤為重要了。我在數(shù)學(xué)教學(xué)

興趣，同時用提問調(diào)動學(xué)生主動性，合理利用道具輔助教學(xué)，力求提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中物理 主動性 調(diào)動在新課改不斷深入的今天，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生進行多樣化、探究性的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在知識、技能、思維、實踐等方面獲得綜合發(fā)展。一、拓展課程資源，開闊學(xué)生視野“生活即教育”是陶行知先生的重要教育理論之一，強調(diào)生活與教育的密切聯(lián)系。而物理知識的應(yīng)用范圍非常廣泛，平時的物理課程資源非常有限，往往不能