深入推進(jìn)文化館輔導(dǎo)工作的實(shí)踐舉措分析

摘要：文化館作為我國(guó)群眾文化藝術(shù)服務(wù)事業(yè)單位，具有公益性的特點(diǎn)。其主要負(fù)責(zé)開展公益性文化藝術(shù)服務(wù)、社會(huì)藝術(shù)教育、群眾文化活動(dòng)、文化交流活動(dòng)、相關(guān)文化理論研究及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和利用工作。與學(xué)校教育有所不同的是，文化館主要為廣大群眾服務(wù)，面向群體較為龐大。通過為群眾進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)指導(dǎo)，能夠有效豐富我國(guó)廣大人民的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)他們的藝術(shù)特長(zhǎng)，提高群眾基本文化水平。本文首先針對(duì)文化館對(duì)群眾進(jìn)行文藝教學(xué)的意義和重要性進(jìn)行分析，隨后闡述當(dāng)前工作中的問題，最后提出深入推進(jìn)活動(dòng)的策略與途徑。

關(guān)鍵詞：文化館 群眾文化輔導(dǎo) 實(shí)踐舉措

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展和物質(zhì)生活水平的穩(wěn)步提高，人們對(duì)精神生活和文化活動(dòng)的重視程度逐漸加強(qiáng)。群眾文化教學(xué)工作能夠有效提高人們的綜合素質(zhì)，對(duì)增強(qiáng)群體溝通能力具有重要意義。因此，我國(guó)為推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，已經(jīng)加大了對(duì)文化館建設(shè)工作的相關(guān)投入。在國(guó)家積極倡導(dǎo)和推動(dòng)精神文明建設(shè)的今天，群眾文藝教學(xué)指導(dǎo)已成為我國(guó)精神文明建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。在這樣的背景下，各地文化館作為當(dāng)?shù)厝罕妳⑴c各種文化活動(dòng)的場(chǎng)所，紛紛響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，發(fā)展本地特色文化。地方文化館作為鼓勵(lì)當(dāng)?shù)厝罕妳⑴c各種文化活動(dòng)的場(chǎng)所，需要培養(yǎng)居民的藝術(shù)特長(zhǎng)，豐富人民群眾文化基礎(chǔ)，不斷探索服務(wù)基層、服務(wù)群眾的途徑。但目前，群眾文化的藝術(shù)教育普及工作還沒有得到充分完善，仍然存在著一定的問題和誤區(qū)。文藝培訓(xùn)管理人員需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文藝教學(xué)工作的指導(dǎo)，從而能夠順利進(jìn)行不同層次、不同形式的群眾文化活動(dòng)，也為滿足群眾的精神文化需求，進(jìn)一步開展群眾文化培訓(xùn)和輔導(dǎo)，提高基層群眾文化水平做出貢獻(xiàn)。

一、文化館輔導(dǎo)的意義和重要性分析

（一）意義

文化館屬于公益性事業(yè)單位，能夠幫助廣大群眾參與當(dāng)?shù)匚幕顒?dòng)。近年來，各地文化館逐步開展了各種文化活動(dòng)，促進(jìn)了人民群眾的精神文化生活拓展。自從這些形式多樣的群眾文化活動(dòng)開展以來，涉及多種藝術(shù)門類的文化輔導(dǎo)越來越多，部分群眾甚至在國(guó)內(nèi)外的比賽中屢獲殊榮。[1]因此，文化館的文化教學(xué)輔導(dǎo)是社會(huì)精神文明建設(shè)工作中的必然需要。過去中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展比較緩慢，人們需要將精力更多地投入到物質(zhì)生活建設(shè)中，這導(dǎo)致當(dāng)時(shí)的文藝活動(dòng)不豐富。但是，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人民群眾的文化需求逐漸豐富，過去的群眾文藝輔導(dǎo)模式逐漸產(chǎn)生了一定的局限性，難以滿足當(dāng)前人們的精神文化需求。同時(shí)，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使群眾文化輔導(dǎo)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。這就要求文化館應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，向多元化發(fā)展。通過提供多樣化的文藝教學(xué)課程、文化館總館精品文藝社團(tuán)、“你點(diǎn)我送”送課到社區(qū)等方式，快速滿足信息時(shí)代的群眾基本文化需求。

（二）重要性

文化和旅游部以及財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布過關(guān)于促進(jìn)美術(shù)館、公共圖書館和國(guó)家文化中心發(fā)展的相關(guān)指導(dǎo)意見，這說明國(guó)家十分重視對(duì)人民群眾基本文化權(quán)利的保護(hù)。文化館為廣大市民進(jìn)行文化輔導(dǎo)活動(dòng)，不僅能夠體現(xiàn)大眾文化的公正、平等原則，同時(shí)還能夠巧妙地營(yíng)造和諧、互助的社會(huì)環(huán)境，改善社會(huì)氛圍。隨著免費(fèi)輔導(dǎo)政策的不斷落實(shí)，文化館的群眾文化活動(dòng)將更加方便和開放，進(jìn)而成為公眾精神的一部分。[2]

過去，群眾文化建設(shè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)落后，創(chuàng)新意識(shí)尚未有效激發(fā)，對(duì)群眾文化采取的是顧問式輔導(dǎo)，這在一定程度上影響了群眾文化工作的效果。然而，在時(shí)代逐漸更替，社會(huì)制度不斷進(jìn)步的情況下。一般的文化顧問模式已經(jīng)不能滿足物質(zhì)文化繁榮發(fā)展的需要，尤其是電子計(jì)算機(jī)技術(shù)成熟的當(dāng)代，人民群眾獲取文化信息的速度逐步加快。因此，文化館必須著手進(jìn)行結(jié)構(gòu)革新，實(shí)現(xiàn)多元化、現(xiàn)代化發(fā)展，對(duì)有提升文化素養(yǎng)需求的人民群眾進(jìn)行有效文化輔導(dǎo)。

二、文化館開展輔導(dǎo)工作存在的問題

（一）傳統(tǒng)文化課程逐漸衰落

如今信息化技術(shù)逐漸發(fā)展成熟，人民群眾能夠通過互聯(lián)網(wǎng)接觸到多樣化的文化內(nèi)容，這雖然提升了對(duì)文化欣賞的廣闊度，但也同時(shí)影響到了我國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)藝術(shù)文化的傳承。由于文化逐漸多樣性，大多數(shù)人傾向于選擇新式現(xiàn)代文化，而忽視了對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承，如京劇、黃梅戲、二胡等。文化館在選擇開設(shè)課程內(nèi)容時(shí)，便遇到了相關(guān)難題。如果開設(shè)傳統(tǒng)課程，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)員流失的現(xiàn)象出現(xiàn)。而不開設(shè)傳統(tǒng)課程又無法完成對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的推廣普及工作。這樣的問題普遍存在于文化館的課程安排工作中，是相關(guān)工作推進(jìn)的一大障礙。

（二）文化館輔導(dǎo)質(zhì)量較差

在日常群眾文化課程輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)質(zhì)量直接關(guān)系到文化館輔導(dǎo)工作的效果。目前，許多文化館在文化藝術(shù)輔導(dǎo)工作中面臨著輔導(dǎo)老師專業(yè)技能薄弱、教學(xué)不負(fù)責(zé)任、課程種類單一、課程內(nèi)容老套古板等問題。在進(jìn)行文化輔導(dǎo)工作時(shí)，由于文化館負(fù)責(zé)公益培訓(xùn)的工作人員沒有制訂具體的輔導(dǎo)內(nèi)容，導(dǎo)致課程內(nèi)容交叉，同時(shí)開設(shè)的班次與課時(shí)也較為有限。此外，文化館的輔導(dǎo)過程過于強(qiáng)調(diào)形式，專業(yè)和教學(xué)態(tài)度都不理想，降低了群眾文化傳播輔導(dǎo)效果。

（三）文化輔導(dǎo)工作安排不平衡

當(dāng)前，文化館培訓(xùn)負(fù)責(zé)人在工作安排和工作重點(diǎn)設(shè)置中存在著一定的誤區(qū)，過于注重培養(yǎng)藝術(shù)專才，藝術(shù)專業(yè)群眾文化團(tuán)隊(duì)，將文化文藝輔導(dǎo)工作的資源傾向于小部分人身上。進(jìn)入輔導(dǎo)班級(jí)需要考試，導(dǎo)致每年的公益文化藝術(shù)培訓(xùn)課程的學(xué)員基本是同一批人。這樣會(huì)導(dǎo)致文化輔導(dǎo)項(xiàng)目失去平衡，失去了普惠性的本來意義，引起大眾文化的偏差，反而降低了群眾文化輔導(dǎo)效果。文化館的輔導(dǎo)活動(dòng)與百姓的合作配合非常重要，群眾文化離不開群眾，為讓更多的群眾受惠，參與進(jìn)來，文化館培訓(xùn)負(fù)責(zé)人應(yīng)集思廣益，多為文化館輔導(dǎo)項(xiàng)目出謀獻(xiàn)策，為良好的文化環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

（四）資金有限，師資力量薄弱

當(dāng)前我國(guó)對(duì)文化館相關(guān)的事業(yè)單位資金投入較少，管理人員能夠利用的招聘方法較少。同時(shí)由于資金困難，對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)工作也遇到了一定的阻礙，待遇較差的老師崗位應(yīng)聘人數(shù)較少，同時(shí)應(yīng)聘者的專業(yè)技能也存在一定的問題，進(jìn)而導(dǎo)致文化館存在師資隊(duì)伍能力水平較低，無法滿足學(xué)習(xí)者深入需求的情況。國(guó)家應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文化館的資金投入，避免出現(xiàn)類似的現(xiàn)象，影響文化推廣工作。

三、深入推進(jìn)文化館輔導(dǎo)工作的策略

（一）輔導(dǎo)應(yīng)結(jié)合地方特色

在文化館進(jìn)行群眾文化輔導(dǎo)過程中，管理人員應(yīng)當(dāng)將授課內(nèi)容結(jié)合地方文化特色。中國(guó)幅員遼闊，每個(gè)地方都有自身的文化特點(diǎn)和鮮明的民族傳統(tǒng)。因此，在實(shí)際的文化工作中，文化館輔導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)努力將這些地域性、民族性的特點(diǎn)融入授課過程中。當(dāng)前我國(guó)文化館的發(fā)展形式還處于改革階段，主要以文化理念輔導(dǎo)為主。這些課程往往遠(yuǎn)離群眾的生活，無法引起大眾共鳴。因此，文化館需要在表現(xiàn)形式上有所創(chuàng)新，推出更多具有地方特色的文化節(jié)目，完善文化輔導(dǎo)效果。文化館需要加強(qiáng)對(duì)娛樂和藝術(shù)活動(dòng)的講解，并結(jié)合當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)相關(guān)活動(dòng)，共同發(fā)展，為城市經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

（二）豐富群眾文化輔導(dǎo)形式

文化館應(yīng)該利用自己的各種優(yōu)勢(shì)，在組織各種文化活動(dòng)前做好背景調(diào)查工作，著力于為群眾開發(fā)多樣化創(chuàng)新課程。文化館培訓(xùn)管理人員可以根據(jù)群眾的具體興趣愛好，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕蛯?shí)際情況，創(chuàng)設(shè)趣味文化輔導(dǎo)氛圍。同時(shí)，還應(yīng)設(shè)置反饋意見箱，要對(duì)群眾的想法和建議進(jìn)行有效采納。例如，開設(shè)相關(guān)投票最多的優(yōu)秀課程，幫助豐富人民的精神文化生活。在課程輔導(dǎo)形式上除實(shí)地教學(xué)外，還可以推廣線上培訓(xùn)，讓更多的群眾參與其中。同時(shí)，還應(yīng)充分發(fā)揮不同基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備的作用，做好基礎(chǔ)部門間的協(xié)調(diào)工作，使文化輔導(dǎo)發(fā)展更有成效。

（三）建立查課績(jī)效獎(jiǎng)懲機(jī)制

責(zé)任感是文化館輔導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，雖然絕大部分館聘輔導(dǎo)教師都具備一定的專業(yè)技術(shù)和教學(xué)水平。但是，由于課費(fèi)報(bào)酬低于市場(chǎng)同類培訓(xùn)課酬，再加上學(xué)員素質(zhì)的參差不齊，導(dǎo)致部分文化藝術(shù)輔導(dǎo)教師消極怠工，遲到早退，甚至相同的內(nèi)容上好幾節(jié)課。對(duì)此，一方面要加強(qiáng)公益輔導(dǎo)課教師的責(zé)任意識(shí);另一方面應(yīng)建立完整的查課績(jī)效獎(jiǎng)懲制度。例如，由文化館培訓(xùn)管理人員組成查課小組，對(duì)每個(gè)課程每節(jié)課進(jìn)行輪班制不定時(shí)檢查，掌握授課教師的教學(xué)情況和學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)期末可進(jìn)行學(xué)員評(píng)課活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀課程輔導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，解聘評(píng)分結(jié)果差的教師。通過積極與群眾溝通著手提高群眾文化輔導(dǎo)質(zhì)量，積極探索更有效的群眾文化輔導(dǎo)形式。

（四）加強(qiáng)培訓(xùn)概念革新

作為文化館的工作者群體，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)群眾的興趣、愛好、審美意識(shí)放在首位，爭(zhēng)取在輔導(dǎo)工作完成后，讓群眾帶著愉悅、輕松的心態(tài)離開。顧問需要具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí)，善于不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教育理念。文化館可以通過組織交流活動(dòng)，與其他文化館進(jìn)行溝通，接受新思想，跟隨新時(shí)代輔導(dǎo)技巧。輔導(dǎo)人員要善于學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的指導(dǎo)水平和組織能力，從而有效調(diào)動(dòng)廣大人民群眾文化愛好者的研究興趣。[3]對(duì)聽課群眾應(yīng)當(dāng)不分男女老少一視同仁，在平等輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，針對(duì)弱勢(shì)群體增加措施。例如龍崗區(qū)文化館在公益輔導(dǎo)授課對(duì)象選擇時(shí)，采用了最新的系統(tǒng)搖號(hào)方式，只要市民對(duì)公益培訓(xùn)的課程感興趣，就可以報(bào)名，由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自動(dòng)搖號(hào)，搖中的學(xué)員才可參加公益文化輔導(dǎo)班，這具有一定的隨機(jī)性，體現(xiàn)了公平性，惠及了更多有需求的人群。

（五）促進(jìn)文化輔導(dǎo)深入化

藝術(shù)來源于生活，只有讓群眾真正參與到藝術(shù)中才能完成實(shí)際文化輔導(dǎo)工作，群眾的文化作品能夠有效反映出其內(nèi)心的思想和情感。文化館員工應(yīng)當(dāng)著重發(fā)揚(yáng)古老大眾藝術(shù)魅力和健康的生活方式，使中國(guó)傳統(tǒng)文化得到繼承。管理人員可以動(dòng)員群眾文化愛好者，讓他們前往農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)，幫助信息傳播不便的區(qū)域進(jìn)行文化輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化復(fù)興。面對(duì)群眾，文化館應(yīng)讓他們真正體驗(yàn)到文化輔導(dǎo)的樂趣，享受豐富多彩的精神文化生活。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在文化館進(jìn)行群眾文化輔導(dǎo)的過程中，可能會(huì)遇到諸多的問題與挑戰(zhàn)，影響工作效果。管理人員應(yīng)當(dāng)采用多種方式，提高文化輔導(dǎo)工作的效率，加強(qiáng)群眾精神文化生活建設(shè)工作，從而為國(guó)家進(jìn)一步提升文化水平做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李秀鳳.文化館群眾文化輔導(dǎo)工作的深入實(shí)踐策略研究[J].商品與質(zhì)量， 2018， 000（052）：86.

[3]趙暉.文化館群眾文化輔導(dǎo)工作的深入實(shí)踐策略研究[J].中國(guó)民族博覽， 2018， 000（004）：72-73.

（作者簡(jiǎn)介：熊彥博，女，碩士研究生，深圳市龍崗區(qū)文化館，中級(jí)，研究方向：合唱）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）