胡業(yè)宇

摘? 要：隨著實(shí)施書院制改革的高校越來越多，如何在書院制模式下加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的管理，更好的發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人作用，成為擺在社團(tuán)管理者面前的一個(gè)緊迫任務(wù)。文章從書院制改革給學(xué)生社團(tuán)管理帶來的變化與沖擊入手，分析目前書院制模式下學(xué)生社團(tuán)管理存在的問題，探討加強(qiáng)書院制模式下學(xué)生社團(tuán)管理的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：書院制模式;社團(tuán)管理;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G647? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）27-0162-04

Abstract： With the implementation of college reform， how to strengthen the management of student associations under the college system and play the educational role of student associations has become an urgent task for the managers of associations. This article starts with the changes and impacts of the reform of the college system on the management of student associations， analyzes the problems existing in the management of student associations under the current college system， and discusses the countermeasures to strengthen the management of student associations under the college system.

Keywords： college system; association management; countermeasure

學(xué)生社團(tuán)一直是高校加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要陣地。習(xí)近平總書記也特別強(qiáng)調(diào)要注重發(fā)揮學(xué)生會(huì)組織和學(xué)生社團(tuán)的作用，重視加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，因此，學(xué)生社團(tuán)的育人作用愈發(fā)受到高校的重視。同時(shí)，隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深化，越來越多的高校實(shí)施了更加注重通識(shí)教育和全人教育的書院制改革。書院制的實(shí)施，給傳統(tǒng)的學(xué)生社團(tuán)管理模式帶來了新的變化和挑戰(zhàn)，探索并建立適合新時(shí)期書院制模式下的高校學(xué)生社團(tuán)管理模式，更加科學(xué)有效的管理學(xué)生社團(tuán)，從而促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)健康有序發(fā)展，更好的發(fā)揮實(shí)踐育人作用，是當(dāng)前比較緊迫的任務(wù)。

一、書院制改革給學(xué)生社團(tuán)管理帶來的變化

2014年，南京審計(jì)大學(xué)成立了四大書院，實(shí)施全員書院制改革，各書院以學(xué)生公寓為單位，打破以學(xué)院、專業(yè)劃分宿舍的慣例，全校16000余名本科生通過跨學(xué)院、文理交融的方式聚居在四個(gè)書院，書院和學(xué)院分工合作，形成了“學(xué)習(xí)在學(xué)院、生活在書院”的人才培養(yǎng)模式，書院致力于培養(yǎng)“完整的人”，架起通識(shí)教育與專才教育的橋梁。書院制改革后，學(xué)生社團(tuán)管理主體、學(xué)生社團(tuán)管理理念、學(xué)生社團(tuán)類型結(jié)構(gòu)隨之發(fā)生變化，原有的學(xué)院制社團(tuán)管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)書院制人才培養(yǎng)模式。

（一）學(xué)生社團(tuán)管理主體發(fā)生變化

在實(shí)施學(xué)院制的高校，學(xué)生社團(tuán)一般有兩種主流的管理模式，一種是以校團(tuán)委（或校團(tuán)委委托社團(tuán)聯(lián)合會(huì)）具體指導(dǎo)和全面管理為主，學(xué)院管理為輔;一種是以學(xué)院或掛靠部門管理為主，校團(tuán)委管理為輔[1]。在實(shí)施書院制的高校，由于大部分社團(tuán)都掛靠了書院，原有的社團(tuán)管理模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生社團(tuán)管理的實(shí)際需要。以南京審計(jì)大學(xué)為例，在實(shí)施書院制改革的2014年，全校共有學(xué)生社團(tuán)97個(gè)，成立書院后，原來掛靠二級(jí)學(xué)院和職能部門的學(xué)生社團(tuán)全部劃歸四個(gè)書院管理，最多的一個(gè)書院擁有30余個(gè)社團(tuán)，與學(xué)院制模式下的學(xué)院相比，學(xué)生社團(tuán)數(shù)量有了非常大的增長(zhǎng)。為了應(yīng)對(duì)這種變化，南京審計(jì)大學(xué)對(duì)社團(tuán)的管理模式進(jìn)行重構(gòu)，在四個(gè)書院分別成立學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，在書院團(tuán)委的指導(dǎo)下，對(duì)書院所屬社團(tuán)進(jìn)行跟蹤服務(wù)和日常管理，校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在校團(tuán)委的指導(dǎo)下，與書院社聯(lián)分工合作，重點(diǎn)做好對(duì)社團(tuán)的注冊(cè)、考核、督查、審計(jì)等工作。這種管理模式讓學(xué)校和書院兩級(jí)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)分工明確、各司其職，同時(shí)加強(qiáng)了書院學(xué)生社團(tuán)管理的力量，有利于書院文化的建設(shè)，較好的解決了書院制模式下學(xué)生社團(tuán)管理難題。

（二）學(xué)生社團(tuán)管理理念發(fā)生變化

學(xué)院制模式下，因?yàn)樗鶎倩驋炜康纳鐖F(tuán)數(shù)量較少，學(xué)院對(duì)學(xué)生社團(tuán)的重視程度不夠，對(duì)諸如“為什么要發(fā)展社團(tuán)”“怎么發(fā)展社團(tuán)”“如何管理社團(tuán)”等問題缺乏系統(tǒng)的思考和規(guī)劃，沒有一以貫之的社團(tuán)管理理念，更多的是一種“被動(dòng)式管理”，而實(shí)施書院制之后，每一個(gè)書院學(xué)生社團(tuán)數(shù)量均相當(dāng)可觀，相較于規(guī)模有限的團(tuán)學(xué)組織，學(xué)生社團(tuán)成為書院最龐大的學(xué)生組織，是書院重要的文化活動(dòng)供給者，成為書院文化建設(shè)中可以依靠的一支非常重要的力量。如何發(fā)展好、利用好、管理好書院所屬的學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生社團(tuán)真正成為活躍校園文化、傳遞書院育人理念、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要平臺(tái)，已經(jīng)成為書院建設(shè)和發(fā)展過程中的必然要求，這也倒逼書院必須系統(tǒng)思考學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展和管理問題，統(tǒng)籌規(guī)劃如何將學(xué)生社團(tuán)嵌入書院的人才培養(yǎng)和文化培育當(dāng)中，原來的“被動(dòng)式管理”也必然要逐漸向“主動(dòng)式服務(wù)”轉(zhuǎn)變。

（三）學(xué)生社團(tuán)類型結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

實(shí)施書院制改革的初衷雖然各個(gè)高?？赡芨饔胁煌訌?qiáng)學(xué)生的通識(shí)教育、促進(jìn)文理融合，讓學(xué)生在書院得到思想引領(lǐng)、行為養(yǎng)成、人格塑造和實(shí)踐鍛煉，卻是各高校的共同選擇。因此，相較于原來學(xué)院所屬社團(tuán)依托于學(xué)院專業(yè)背景而發(fā)展有所不同，書院要實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育目標(biāo)，必然要選擇健全所屬社團(tuán)的類型，以期可以為書院學(xué)生提供相對(duì)均衡的文化育人環(huán)境。以南京審計(jì)大學(xué)為例，每個(gè)書院雖然規(guī)模不一，但公益服務(wù)、學(xué)術(shù)科技、人文社科、文藝體育等類型的學(xué)生社團(tuán)均有分布。同時(shí)，為了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，更好的發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在第二課堂中的思想育人作用，各書院紛紛成立和扶持理論學(xué)習(xí)型學(xué)生社團(tuán)，如南京審計(jì)大學(xué)潤(rùn)園書院成立了馬克思主義研究學(xué)習(xí)會(huì)，澤園書院成立了習(xí)近平總書記重要講話精神學(xué)習(xí)研究社。此外，書院發(fā)展過程中一般都會(huì)形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和文化，與書院風(fēng)格和文化相近的社團(tuán)必然會(huì)得到書院的重點(diǎn)支持，比如南京審計(jì)大學(xué)沁園書院為了打造“至善、尚美”的書院文化，大力扶持益暖社、傳遞童年公益協(xié)會(huì)等公益服務(wù)類社團(tuán)，這兩個(gè)社團(tuán)也逐漸成為全校公益服務(wù)類社團(tuán)的標(biāo)桿。

二、書院模式下社團(tuán)管理存在的問題

實(shí)施書院制改革后，一些制約社團(tuán)發(fā)展的因素得到了極大改善，有的依然存在，同時(shí)也出現(xiàn)了一些新問題，比如還存在社團(tuán)管理制度不完善、社團(tuán)功能定位不明確、社員發(fā)展不均衡、社團(tuán)內(nèi)部管理混亂等問題。

（一）學(xué)生社團(tuán)管理制度還需完善

學(xué)生社團(tuán)管理制度是保證全校學(xué)生社團(tuán)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展健全的基石，南京審計(jì)大學(xué)為了適應(yīng)書院制改革，先后制定和修訂了《南京審計(jì)大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理辦法》《南京審計(jì)大學(xué)學(xué)生社團(tuán)星級(jí)評(píng)定辦法》《南京審計(jì)大學(xué)學(xué)生社團(tuán)年審辦法》等社團(tuán)管理制度，經(jīng)過幾年的運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生社團(tuán)管理方面還存在三個(gè)方面的問題：一是執(zhí)行不到位。學(xué)生社團(tuán)管理制度的執(zhí)行主要依靠校院兩級(jí)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的學(xué)生干部和學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人，隨著每年一輪的學(xué)生干部換屆，社團(tuán)管理制度的執(zhí)行也存在著寬嚴(yán)起伏、執(zhí)行隨意等問題[2]，甚至有部分新任社團(tuán)負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校的相關(guān)社團(tuán)管理制度一無所知，制度執(zhí)行大打折扣。二是書院配套社團(tuán)管理制度不健全。實(shí)行書院制后，根據(jù)相關(guān)制度安排，書院承擔(dān)了大量的社團(tuán)日常管理和服務(wù)的工作，但是在制度建設(shè)上還沒有及時(shí)跟進(jìn)，存在管理不規(guī)范、制度不健全、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等現(xiàn)象。三是分類指導(dǎo)、考核不夠。學(xué)生社團(tuán)有學(xué)術(shù)科技、興趣愛好等不同的類型，不同類型的社團(tuán)具有各自不同的特點(diǎn)，目前采用的管理辦法、考核制度相對(duì)統(tǒng)一，沒有兼顧不同類型社團(tuán)的特點(diǎn)，導(dǎo)致這些制度無法科學(xué)地發(fā)揮管理、協(xié)調(diào)、激勵(lì)和監(jiān)督的作用，影響了部分社團(tuán)的發(fā)展。

（二）學(xué)生社團(tuán)功能定位不明確

高校學(xué)生社團(tuán)承擔(dān)著繁榮校園文化、豐富學(xué)生第二課堂生活、鍛煉學(xué)生綜合能力的重要任務(wù)，同時(shí)也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政政治教育的重要平臺(tái)，越來越多的高校重視發(fā)揮社團(tuán)的思想育人、實(shí)踐育人和行為育人功能。但是在實(shí)踐過程中，學(xué)生社團(tuán)對(duì)自身的功能定位出現(xiàn)了偏差，一些社團(tuán)的負(fù)責(zé)人不清楚社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)，忘記了社團(tuán)成立時(shí)的“初心”和宗旨，不知道為什么做、做什么、如何做，導(dǎo)致社團(tuán)沒有了生命力，社團(tuán)文化無法得到傳承，逐漸走向消亡。南京審計(jì)大學(xué)2014年以來每年平均有8個(gè)社團(tuán)被注銷，主要原因是社團(tuán)管理不善，找不到“存在價(jià)值”，沒有了凝聚力，無法有效開展社團(tuán)活動(dòng)。此外，還有一些社團(tuán)表面上有相對(duì)健全的組織架構(gòu)、能招到會(huì)員、可以開展一定數(shù)量的社團(tuán)活動(dòng)，但開展的活動(dòng)質(zhì)量不高，效果不好，僅僅是為了滿足學(xué)校考核的基本要求，無法發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的應(yīng)有作用，占用了學(xué)校寶貴的資源，也影響了其他社團(tuán)的發(fā)展。

（三）學(xué)生社團(tuán)發(fā)展不均衡

學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中由于各種主客觀原因，逐漸進(jìn)行分化，發(fā)展越來越不均衡。一是社團(tuán)類型分布不均衡，興趣愛好類社團(tuán)占比過高，專業(yè)學(xué)術(shù)類社團(tuán)數(shù)量較少，以南京審計(jì)大學(xué)為例，全校107個(gè)社團(tuán)，興趣愛好類93個(gè)，專業(yè)學(xué)術(shù)類只有14個(gè)，比例嚴(yán)重失調(diào);二是社團(tuán)大小強(qiáng)弱差距過大，體現(xiàn)出強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者恒弱的趨勢(shì)，南京審計(jì)大學(xué)自2014年開始進(jìn)行社團(tuán)星級(jí)評(píng)定以來，KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部等3個(gè)社團(tuán)連續(xù)6年蟬聯(lián)五星級(jí)社團(tuán)，紅帆船話劇社等4個(gè)社團(tuán)5次獲評(píng)五星級(jí)社團(tuán)，而低星級(jí)社團(tuán)想獲評(píng)高星級(jí)甚至五星級(jí)難度非常大，不僅需要經(jīng)過幾屆社團(tuán)干部的持續(xù)努力，還極易曇花一現(xiàn);三是社團(tuán)品牌活動(dòng)的影響力有差距，部分社團(tuán)舉辦的品牌活動(dòng)不僅可以在全校有較高的知名度和號(hào)召力，甚至已經(jīng)開始走出校門，在全國(guó)形成一定的影響力，如南京審計(jì)大學(xué)君和思辯社舉辦的全球華語辯論競(jìng)標(biāo)賽自2011年以來已舉辦九屆，在江蘇省，乃至全國(guó)范圍的高校辯論圈內(nèi)，君和思辯社已成為最具影響力的社團(tuán)組織，而部分低星級(jí)社團(tuán)的活動(dòng)數(shù)量少、質(zhì)量差、層次低，毫無影響力可言，甚至連自己的會(huì)員都無法吸引;四是社團(tuán)指導(dǎo)老師的作用發(fā)揮不均衡，雖然社團(tuán)在成立時(shí)，按照學(xué)校管理規(guī)定必須要聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，但大部分高校的社團(tuán)指導(dǎo)老師均是義務(wù)奉獻(xiàn)，也沒有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)，加上老師們精力有限，不是所有社團(tuán)均能得到老師的有效指導(dǎo)，有無指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、指導(dǎo)作用發(fā)揮的大小，也是社團(tuán)能否發(fā)展好的重要因素。

（四）學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理混亂

除了學(xué)校和書院層面的宏觀管理制度，每一個(gè)社團(tuán)都有自己的內(nèi)部管理制度，從會(huì)員的選拔、成員考核、經(jīng)費(fèi)管理，到換屆機(jī)制等，這些內(nèi)部管理制度在社團(tuán)成立時(shí)就已經(jīng)基本健全。但是，不少社團(tuán)在內(nèi)部管理中還是存在不少問題，影響了社團(tuán)的發(fā)展。一是社團(tuán)內(nèi)部管理制度執(zhí)行不到位，約束性不強(qiáng)，有令不行、有禁不止現(xiàn)場(chǎng)比較普遍，社團(tuán)成員歸屬感比較弱，組織紀(jì)律性較差。二是社團(tuán)干部換屆不規(guī)范，尤其是社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人的選拔隨意性較大，沒有科學(xué)合理的選拔機(jī)制，大部分社團(tuán)是由上一屆負(fù)責(zé)人私下指定，這樣選拔出的社團(tuán)負(fù)責(zé)人，往往沒有足夠的號(hào)召力，逐漸導(dǎo)致社團(tuán)組織渙散、缺乏凝聚力。三是社團(tuán)干部?jī)?nèi)部培養(yǎng)機(jī)制欠缺，社團(tuán)干部低年級(jí)化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏專業(yè)性、連續(xù)性、系統(tǒng)性的培養(yǎng)，許多會(huì)員剛剛加入社團(tuán)，在對(duì)社團(tuán)還缺乏深入了解、沒有足夠向心力的情況下就被匆匆任命為社團(tuán)主要干部，承擔(dān)起策劃、組織社團(tuán)活動(dòng)的任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力都有所欠缺，許多社團(tuán)的骨干沒有形成梯隊(duì)，有的社團(tuán)從主要負(fù)責(zé)人到部門的負(fù)責(zé)人均來自同一個(gè)年級(jí)，這些情況都不利于社團(tuán)文化和社團(tuán)品牌的沉淀與傳承。

三、加強(qiáng)書院制模式下學(xué)生社團(tuán)管理的對(duì)策

在實(shí)施書院制人才培養(yǎng)模式改革的背景下，為了更好的發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人功能，在構(gòu)建新的社團(tuán)管理模式過程中，可以通過創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制、完善學(xué)生社團(tuán)管理制度、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)自身管理等方面進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生社團(tuán)的管理。

（一）創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制

書院制模式下，學(xué)生社團(tuán)越來越受到學(xué)校和書院的重視和關(guān)注，要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在人才培養(yǎng)、校園文化建設(shè)中的重要作用，就要不斷調(diào)整學(xué)生社團(tuán)的管理機(jī)制來適應(yīng)書院制改革帶來的新變化和挑戰(zhàn)。首先要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生社團(tuán)管理組織架構(gòu)，可以在校團(tuán)委設(shè)立社團(tuán)管理中心，校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)掛靠社團(tuán)管理中心，或與社團(tuán)管理中心聯(lián)合辦公，改革校、院兩級(jí)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的職能，社團(tuán)管理重心下移，加強(qiáng)校級(jí)社聯(lián)在宏觀層面的制度設(shè)計(jì)、政策制定等職能，重點(diǎn)做好社團(tuán)的準(zhǔn)入、考核、培訓(xùn)、淘汰等工作，書院社聯(lián)重點(diǎn)負(fù)責(zé)社團(tuán)的日常管理、活動(dòng)監(jiān)督、跟蹤服務(wù)等微觀層面工作。其次要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生社團(tuán)掛靠模式，探索雙掛靠模式，在維持原有掛靠書院不變的情況下，可以將學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)同時(shí)掛靠專業(yè)學(xué)院，理論學(xué)習(xí)類掛靠馬克思主義學(xué)院，興趣愛好類社團(tuán)掛靠對(duì)應(yīng)的體育教研部、藝術(shù)教育部、相關(guān)職能部門，書院和學(xué)院、相關(guān)職能部門建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同為學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展給予必要的指導(dǎo)和支持，積極解決社團(tuán)發(fā)展過程中的資金、資源、場(chǎng)地、人員等各方面的問題。還要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生社團(tuán)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，在實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一評(píng)估的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同類型、不同規(guī)模的社團(tuán)分別制定不同的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，差異化考核評(píng)價(jià)可以激發(fā)不同類型的社團(tuán)在各自的領(lǐng)域爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

（二）完善學(xué)生社團(tuán)管理制度

學(xué)生社團(tuán)管理制度是社團(tuán)的行為規(guī)范和行動(dòng)指南，是保證社團(tuán)管理有序進(jìn)行的前提。制定和完善社團(tuán)管理制度必須要理論聯(lián)系實(shí)際，立足時(shí)代背景和學(xué)校特點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)務(wù)實(shí)的態(tài)度，根據(jù)學(xué)校社團(tuán)的具體情況，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人為根本目標(biāo)，建立符合實(shí)際、科學(xué)規(guī)范、操作性強(qiáng)的管理規(guī)章[3]。在學(xué)校層面，要做好社團(tuán)發(fā)展的宏觀規(guī)劃，對(duì)全校社團(tuán)的總體規(guī)模、類型分布、發(fā)展方針等有相對(duì)具體的指標(biāo)，制定社團(tuán)的“負(fù)面清單”，明確學(xué)校鼓勵(lì)什么、發(fā)展什么、限制什么，注重加強(qiáng)社團(tuán)的內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)施差異化、重點(diǎn)化、品牌化戰(zhàn)略，根據(jù)社團(tuán)的不同類型制定分類指導(dǎo)方案，扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)、支持學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)、鼓勵(lì)公益服務(wù)型社團(tuán)發(fā)展。在書院層面，要健全所屬社團(tuán)的日常管理制度，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范管理，涉及到社團(tuán)評(píng)價(jià)和考核的制度要盡量跟其他書院協(xié)調(diào)一致，可以將書院的育人理念、文化特色與社團(tuán)發(fā)展相結(jié)合，將社團(tuán)納入書院的育人體系，提供專項(xiàng)資金用于支持符合書院育人理念的社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的良性發(fā)展。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)

高校團(tuán)委作為學(xué)生社團(tuán)管理的主要負(fù)責(zé)部門，要在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的管理和工作指導(dǎo)，該管的嚴(yán)管，該放的盡放，充分調(diào)動(dòng)各方面力量來支持社團(tuán)發(fā)展。一方面要制定科學(xué)合理的社團(tuán)導(dǎo)師聘任制度，爭(zhēng)取學(xué)校支持，給予社團(tuán)導(dǎo)師一定的精神和物質(zhì)激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)導(dǎo)師的積極性，探索“雙導(dǎo)師制”，在為社團(tuán)聘任一名專業(yè)背景跟社團(tuán)相近、有熱心和責(zé)任心的專業(yè)教師之外，由掛靠書院為社團(tuán)再配備一名輔導(dǎo)員老師，專業(yè)教師負(fù)責(zé)社團(tuán)的具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)把握社團(tuán)發(fā)展方向、統(tǒng)籌書院資源、規(guī)范社團(tuán)內(nèi)部管理，兩位導(dǎo)師相互補(bǔ)位，共同為社團(tuán)發(fā)展保駕護(hù)航。另一方面要加強(qiáng)社團(tuán)管理干部隊(duì)伍建設(shè)，校院兩級(jí)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的學(xué)生干部是學(xué)校社團(tuán)管理制度的具體執(zhí)行者，他們的工作能力和工作水平直接影響制度的執(zhí)行效果，團(tuán)組織要選拔一批能力強(qiáng)、素質(zhì)高、有活力的學(xué)生骨干擔(dān)任社團(tuán)管理干部，并加大培訓(xùn)力度，定期給他們做業(yè)務(wù)指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的管理水平和指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的能力。

（四）加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)自身管理

學(xué)生社團(tuán)要想健康發(fā)展，加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)和自身管理是首要前提。一要加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部管理，建立一套健全、科學(xué)、合理的社團(tuán)內(nèi)部管理制度，從社團(tuán)章程，到會(huì)員入會(huì)制度、例會(huì)制度、換屆制度、計(jì)劃總結(jié)制度、財(cái)務(wù)管理制度等，做到社團(tuán)大小事務(wù)有章可循，有章必循，違章必究，通過制度來規(guī)范全體成員的言行，指導(dǎo)社團(tuán)的發(fā)展，提升社團(tuán)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。二要重視社團(tuán)干部的梯隊(duì)建設(shè)，做好新老會(huì)員、社團(tuán)骨干的交接工作，完善社團(tuán)干部的培養(yǎng)機(jī)制，通過舉辦社團(tuán)干部專項(xiàng)培訓(xùn)班、優(yōu)秀社團(tuán)干部交流會(huì)、到兄弟高校社團(tuán)交流學(xué)習(xí)等形式，切實(shí)加強(qiáng)社團(tuán)干部的培訓(xùn)，真正提高社團(tuán)干部的思想素質(zhì)和工作能力，對(duì)表現(xiàn)突出的社團(tuán)干部要及時(shí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)干部的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性[4]。三要做好會(huì)員管理與服務(wù)，要有明確的會(huì)員準(zhǔn)入機(jī)制，在會(huì)員加入前要做好充分的宣傳，讓準(zhǔn)會(huì)員對(duì)社團(tuán)的章程、宗旨、發(fā)展?fàn)顩r、未來規(guī)劃有充分的了解，同時(shí)要明確會(huì)員的權(quán)利與義務(wù)，吸納真正認(rèn)同社團(tuán)理念和文化的新會(huì)員，為會(huì)員提供更多的專屬培訓(xùn)和服務(wù)，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，增強(qiáng)會(huì)員的凝聚力和向心力，讓社團(tuán)真正成為同學(xué)們展示風(fēng)采、提高素質(zhì)、鍛煉能力、促進(jìn)全面發(fā)展的舞臺(tái)。

四、結(jié)束語

高校學(xué)生社團(tuán)數(shù)量眾多，發(fā)展形勢(shì)迅猛，是學(xué)生第二課堂的重要組成部分，是學(xué)生提高綜合素質(zhì)的重要陣地，能否建設(shè)好和管理好學(xué)生社團(tuán)，直接關(guān)系到學(xué)生社團(tuán)育人功能的發(fā)揮。同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)的管理也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社團(tuán)、會(huì)員等多方面的協(xié)調(diào)配合，需要?dú)v屆社團(tuán)人的持續(xù)努力。南京審計(jì)大學(xué)實(shí)行書院制改革以來，學(xué)生社團(tuán)的管理模式、類型結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制均發(fā)生了較大的變化，通過5年多的探索和實(shí)踐，南京審計(jì)大學(xué)在學(xué)生社團(tuán)管理方面形成了一些自己的特色，為了更好的發(fā)揮書院制模式下學(xué)生社團(tuán)的作用，建設(shè)好學(xué)生社團(tuán)，還需要繼續(xù)通過創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)管理架構(gòu)、創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)掛靠模式、創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，來不斷調(diào)整學(xué)生社團(tuán)的管理機(jī)制，以適應(yīng)書院制改革帶來的新的變化和挑戰(zhàn);通過在學(xué)校層面制定社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃和分類指導(dǎo)方案、在書院層面健全社團(tuán)日常管理制度，來保證社團(tuán)的有序管理;通過探索實(shí)施“雙導(dǎo)師制”、出臺(tái)科學(xué)合理的社團(tuán)導(dǎo)師聘任制度、加強(qiáng)社團(tuán)管理隊(duì)伍建設(shè)，來加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)力量;通過加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部管理、重視社團(tuán)干部梯隊(duì)建設(shè)、做好社團(tuán)會(huì)員管理與服務(wù)，來加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的自身管理。通過這些對(duì)策的實(shí)施，希望能夠讓書院制模式下的學(xué)生社團(tuán)更加充滿生機(jī)，使學(xué)生社團(tuán)真正成為培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的舞臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

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