■唐山市路北區(qū)韓城鎮(zhèn)中學(xué) 佟紅江

習(xí)近平總書記指出：“教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任?！笨梢?，一所學(xué)校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，涉及教師、學(xué)生、設(shè)施設(shè)備等諸多要素，激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)活力，消除教師職業(yè)倦怠，是校長(zhǎng)首要考慮。

喚醒關(guān)鍵促提升，生發(fā)活力求發(fā)展

管理學(xué)的“二八定律”認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)20%的“關(guān)鍵少數(shù)”，對(duì)團(tuán)隊(duì)活力的影響占到80%。按照唯物辯證法觀點(diǎn)，這“關(guān)鍵少數(shù)”是矛盾的主要方面，處于支配地位，對(duì)事物的發(fā)展起著決定性作用。一個(gè)率先垂范、行動(dòng)力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一個(gè)活力充沛、干勁十足的名師骨干隊(duì)伍恰好是這關(guān)鍵的20%，學(xué)校要牢牢抓住影響整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)活力的這“關(guān)鍵少數(shù)”，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展內(nèi)驅(qū)力的形成。

領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校發(fā)展的神經(jīng)中樞，班子成員的精氣神，直接影響著教師團(tuán)隊(duì)的活力。校長(zhǎng)作為領(lǐng)頭雁，更要精神飽滿，朝氣蓬勃，作好表率，以身示范，既要帶領(lǐng)大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，又要謀劃未來把握方向。學(xué)校中層是影響團(tuán)隊(duì)活力的關(guān)鍵，既要有貫徹學(xué)校決策的堅(jiān)定執(zhí)行力，又要有獨(dú)當(dāng)一面的敏銳行動(dòng)力，學(xué)?？梢岳猛獬隹疾旌图w學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來觸發(fā)，用具體任務(wù)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)來催動(dòng)，用規(guī)矩紀(jì)律來保障，用新鮮血液來補(bǔ)充，用進(jìn)退留轉(zhuǎn)來評(píng)價(jià)，切實(shí)提升中層領(lǐng)導(dǎo)的管理智慧和管理能力。

骨干教師是教師團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，他們有想法、有能力、肯干事，也是激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)活力的種子。眾所周知，種子萌發(fā)需要空氣、陽(yáng)光、水分和土壤，因此，學(xué)校應(yīng)該為積極上進(jìn)的骨干教師搭臺(tái)子、壓擔(dān)子、給位子，助推他們?cè)偕弦粚訕?，?mèng)想成真。

值得注意的是，優(yōu)秀往往是卓越的敵人，有時(shí)昨日的輝煌會(huì)成為今天固步自封的資本，曾經(jīng)激情四射“一陣子”，不能適時(shí)轉(zhuǎn)化為踏實(shí)向上“一輩子”。在飛速發(fā)展的今天，如何與時(shí)俱進(jìn)、基業(yè)長(zhǎng)青，是這些“關(guān)鍵少數(shù)”需要正視和破解的問題，更是學(xué)校激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)活力時(shí)不容忽視的重要組成。

把握方向樹正氣，激發(fā)活力大發(fā)展

選準(zhǔn)人之后，更要做對(duì)事。重中之重要樹立校園正氣，使校園正能量聚集。校園正能量聚集，遵循從眾原則，“皮氏效應(yīng)”發(fā)生往往成為必然，在領(lǐng)導(dǎo)班子和名師骨干“關(guān)鍵少數(shù)”的引領(lǐng)和帶動(dòng)下，可以有效防止“馬太效應(yīng)”，讓越來越多的教師陽(yáng)光向上，團(tuán)隊(duì)活力指數(shù)才能明顯上升，學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力才能不斷提高。

要樹立校園正氣，制度建設(shè)與落實(shí)是關(guān)鍵。制度是行為規(guī)則，目的是規(guī)范教育教學(xué)行為，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。國(guó)家、省、市等相關(guān)部門出臺(tái)的教育方面的法律法規(guī)，學(xué)校要保障及時(shí)無偏差落地，不折不扣執(zhí)行。學(xué)校立足校情研制出臺(tái)的制度規(guī)定，一定要充分研判可行性、有效性和可操作性，堅(jiān)持小步漸進(jìn)、穩(wěn)中求進(jìn)的原則，召開教代會(huì)或全體會(huì)通過，廣泛征求意見，努力達(dá)到普遍認(rèn)可、程序合規(guī)。

一分部署九分落實(shí)，要避免制度停留在紙上，沒有在實(shí)踐層面執(zhí)行。落實(shí)過程中，要求學(xué)校管理者要有管理智慧和藝術(shù)，控制住基本面和關(guān)鍵點(diǎn)，減少灰色和模糊地帶的負(fù)面效應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)班子和名師要帶頭落實(shí)，同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)能力，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，使全體教師懂規(guī)矩守紀(jì)律，知進(jìn)退有行止，對(duì)于極個(gè)別不理解的教師要耐心細(xì)致溝通，消除誤解，及時(shí)化解矛盾。

我校制定了《最美鎮(zhèn)中人評(píng)比細(xì)則》，每月評(píng)選三至四名最美教師，發(fā)掘日常工作中的榜樣和先進(jìn)，形成示范效應(yīng)。在全校師生集會(huì)時(shí)，為最美教師披紅戴花，宣讀頒獎(jiǎng)詞，同時(shí)利用學(xué)校櫥窗、電子屏和學(xué)校微信公眾號(hào)等大力宣傳他們的先進(jìn)事跡。每年年底學(xué)校都會(huì)評(píng)選年度最美教師，為獲獎(jiǎng)教師拍攝個(gè)人寫真，并為所有年度最美教師制作大型宣傳墻；學(xué)校還為教師訂閱了《讀者》雜志，美化教師的心靈。

樹立校園正氣，在制度建設(shè)的同時(shí)，還要注意人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)和諧相處。比如，適時(shí)組織教師聯(lián)歡會(huì)，讓教師們放飛自我，盡情綻放；舉辦榮休儀式，讓退休教師體面離校；吊逝問疾，慰藉哀痛等，堅(jiān)持做好對(duì)教師的關(guān)心和關(guān)注，讓教師能踏實(shí)工作、安心工作，在集體關(guān)懷中感受到溫暖。

構(gòu)建文化筑精神，煥發(fā)活力永發(fā)展

學(xué)校文化是一所學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，教師身處在積極向上的學(xué)校文化之中，教育教學(xué)行為就有了更多的精神支撐和向往，潛能得以進(jìn)一步挖掘，工作會(huì)更自覺。構(gòu)建積極向上的學(xué)校文化，需要學(xué)校決策層有恒心和定力，千方百計(jì)破解前進(jìn)中的困難，朝著既定目標(biāo)涵養(yǎng)積淀、浸潤(rùn)濡染、漸進(jìn)達(dá)成。硬件改善、軟件提升、氤氳書香、群像刻畫和提煉精神，外在與內(nèi)在雙輪驅(qū)動(dòng)，物質(zhì)與精神齊頭并進(jìn)，學(xué)校文化才能顯著提升，教師團(tuán)隊(duì)活力才能持續(xù)綻放，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展。

校園環(huán)境是學(xué)校文化的外在體現(xiàn)，是全校師生每天工作生活的棲息地，務(wù)必干凈整潔，管理有序。在學(xué)校力所能及的情況下，努力提升教師辦公環(huán)境，讓教師們能夠安心工作，幸福從教。

書香校園是學(xué)校文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，建設(shè)書香校園，使教師沉浸其中，修身正己，頤養(yǎng)性情?？梢远ㄆ诮M織讀書交流，分享經(jīng)典，暢談心得體會(huì)。鼓勵(lì)教師寫隨筆感悟，或盤點(diǎn)教學(xué)收獲，或記錄生活風(fēng)景，學(xué)?？梢酝ㄟ^微信公眾號(hào)推送，也可以組織出版教師文集，在潤(rùn)澤身心的讀寫過程中，悄然提升個(gè)人和群體素養(yǎng)。

群象刻畫和精神提煉是構(gòu)建學(xué)校文化的深層次追求。LOGO 是學(xué)校形象識(shí)別碼和精神圖騰，要精心設(shè)計(jì)、廣泛應(yīng)用，在校園內(nèi)隨處可見，教師外出交流參賽必備，以此涵養(yǎng)教師們的形象自覺意識(shí)，努力達(dá)成共識(shí)，印記在心，“我就是學(xué)校的形象”，不論校內(nèi)校外，像愛護(hù)眼睛一樣，愛惜群體形象。在學(xué)校歷史發(fā)展過程中，會(huì)沉淀出幾代教師共同的價(jià)值追求，學(xué)校要注重提煉升華與顯性表述，使之成為教師團(tuán)隊(duì)接續(xù)前行的行動(dòng)指南。我校精神提煉表述為“自強(qiáng)不息、厚德載物”，意為在辦學(xué)條件不足的情況下，學(xué)校仍要堅(jiān)持德育建設(shè)，這也體現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的作風(fēng)。

總而言之，選準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)班子和名師骨干隊(duì)伍，喚醒關(guān)鍵人群生發(fā)團(tuán)隊(duì)活力；用制度建設(shè)和人文關(guān)懷樹立校園正氣，聚集正能量，廣泛激發(fā)活力；構(gòu)建積極向上的校園文化，以精神引領(lǐng)，自覺進(jìn)取，學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展。