本刊記者 周洪松 通訊員 王占強(qiáng) 岳 華

近年來(lái)，邢臺(tái)市臨城縣通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃各級(jí)各類學(xué)校的勞動(dòng)教育，開(kāi)發(fā)和設(shè)置符合年齡特征和本地學(xué)校實(shí)際的特色課程，努力構(gòu)建區(qū)域內(nèi)一體貫通又特色鮮明的勞動(dòng)教育體系。

遵循教育規(guī)律，突出全面覆蓋

出臺(tái)《關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展“新時(shí)代勞動(dòng)教育”的通知》《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生居家勞動(dòng)實(shí)踐工作的通知》，制定《臨城縣中小學(xué)“新時(shí)代勞動(dòng)教育”1-9年級(jí)指導(dǎo)建議》等文件，將勞動(dòng)教育納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)校綜合考評(píng)……

近二十多年來(lái)，臨城一直沒(méi)有停止對(duì)勞動(dòng)教育的探索。

該縣教育局副局長(zhǎng)趙勝杰介紹說(shuō)，時(shí)至今日，臨城已開(kāi)發(fā)以“農(nóng)”“商”“傳承”等為主線的勞動(dòng)教育課程50余種，編寫勞動(dòng)教育讀本10種，內(nèi)容涵蓋家政、烹飪、制陶、園藝、電商、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)等方面。

特別是，每周一節(jié)勞動(dòng)教育實(shí)踐課，節(jié)假日適度安排學(xué)生日常生活勞動(dòng)、家庭生產(chǎn)勞動(dòng)，在當(dāng)?shù)孛克行W(xué)已成常態(tài)。

如今，該縣開(kāi)始由專注學(xué)生勞動(dòng)技能培養(yǎng)向勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成和新業(yè)態(tài)勞動(dòng)技能并重轉(zhuǎn)變，由學(xué)校封閉式勞動(dòng)教育向校企合作、產(chǎn)教融合開(kāi)放式勞動(dòng)教育轉(zhuǎn)變。

“個(gè)別學(xué)生‘飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手’，好逸惡勞圖享樂(lè)、不愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)攀比讓我們意識(shí)到勞動(dòng)教育迫在眉睫、勢(shì)在必行。”臨城鴨鴿營(yíng)學(xué)區(qū)校長(zhǎng)陳庚戌神情嚴(yán)肅。

開(kāi)辟植物角、飼養(yǎng)角，讓學(xué)生在學(xué)校參與勞動(dòng)；通過(guò)軟陶、剪紙、花瓣紙制作等社團(tuán)活動(dòng)，拓寬勞動(dòng)教育渠道；通過(guò)內(nèi)務(wù)整理比賽，激勵(lì)孩子愛(ài)勞動(dòng)會(huì)勞動(dòng)；體驗(yàn)饅頭制作全程，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)……

三年摸索，鴨鴿營(yíng)學(xué)區(qū)形成“體驗(yàn)式趣味勞動(dòng)教育”并向全縣推廣。該縣通過(guò)學(xué)?；顒?dòng)、家庭勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐三位一體，形成教育合力。

勞動(dòng)教育不是學(xué)?！耙患抑隆?。

臨城縣人民政府統(tǒng)籌各方力量推進(jìn)勞動(dòng)教育，在土地使用、流轉(zhuǎn)等方面予以全力支持。

截至目前，該縣中小學(xué)已建勞動(dòng)教育基地23個(gè)。

石城中學(xué)征地60余畝建成供學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)的“璞真園”，石家欄中學(xué)承包荒山300畝建成的植物種植園、動(dòng)物飼養(yǎng)角、勞動(dòng)體驗(yàn)區(qū)等，都成為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的樂(lè)園。

突出育人鑄魂，培養(yǎng)勞動(dòng)精神

“創(chuàng)作工筆畫很辛苦，但是我和同學(xué)們用自己雙手實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和價(jià)值，讓我們更有尊嚴(yán)、更有意義?！闭f(shuō)這話時(shí)，縣特教學(xué)校義工宋彥鵬眼中放光。

2012年以來(lái)，在臨城特殊學(xué)校支持下，身有重度殘疾的宋彥鵬在校開(kāi)設(shè)“陽(yáng)光畫室”，教授眾多愛(ài)好繪畫的殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)工筆畫和剪紙技能，已成功幫助30余人實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

臨城縣將“幸福是奮斗出來(lái)的”的觀念作為“勞動(dòng)之魂”，貫穿到小學(xué)、中學(xué)、特教、職教勞動(dòng)教育的各學(xué)段各環(huán)節(jié)。

該縣設(shè)計(jì)了進(jìn)階性的勞動(dòng)價(jià)值觀、幸福觀教育。其中，學(xué)前和小學(xué)階段重在培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣和營(yíng)造崇尚勤儉的文化氛圍；初中和高中階段側(cè)重提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力和培育艱苦奮斗精神；職業(yè)教育和特殊教育階段重在培養(yǎng)勞動(dòng)技能及奉獻(xiàn)精神，為畢業(yè)后升學(xué)或就業(yè)打下基礎(chǔ)。

“瞧，這個(gè)環(huán)保布袋是用舊裙子做成的，上面的卡通小狗是舊書(shū)包上的，是不是很漂亮？我們要多做一些漂亮又實(shí)用的環(huán)保布袋，這樣我們就真正為環(huán)保做貢獻(xiàn)了?！钡谝恍W(xué)五年級(jí)學(xué)生耿佳向親戚展示自己的手工布袋。

“現(xiàn)在家里條件都好了，舊衣服就多了。扔掉可惜，不扔占地方。學(xué)校留的家庭作業(yè)‘親子家當(dāng)舊物改造’真不錯(cuò)。坐墊、環(huán)保布袋、布制插花、布拖鞋都是我和孩子自己做的。”小耿佳媽媽也很興奮。

像第一小學(xué)一樣，臨城很多中小學(xué)利用疫情上網(wǎng)課和暑期放假時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)完成各種廢舊物品改造。疫情下的暑假生活與勞動(dòng)教育相結(jié)合，讓家庭充分發(fā)揮勞動(dòng)教育基礎(chǔ)性作用，讓勤儉節(jié)約精神在學(xué)生幼小的心靈扎根。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，打造特色課程

“不少學(xué)生分不清麥苗與韭菜，這絕對(duì)不是成功的教育。我們從常見(jiàn)農(nóng)作物和蔬菜的種植開(kāi)始，將勞動(dòng)教育融入學(xué)科教學(xué)、主題教育活動(dòng)、文化環(huán)境建設(shè)和家庭教育指導(dǎo)?！迸R城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)雷光銀提到本校勞動(dòng)教育頗有心得。

該校投資2萬(wàn)余元在校內(nèi)開(kāi)辟占地5畝的“開(kāi)心園”“豐收?qǐng)@”等40余塊班級(jí)農(nóng)耕園，并裝建了4個(gè)簡(jiǎn)易大棚。平整土地，自籌種子，種植蘿卜、小麥、玉米、油菜、大蔥等20余種農(nóng)作物，從播種到澆水，從施肥到捉蟲(chóng)，學(xué)生參與種植全過(guò)程。

目前，學(xué)校正在學(xué)生餐廳屋頂再建一個(gè)1500m2的“空中田園”，為學(xué)生提供更多生產(chǎn)勞動(dòng)平臺(tái)。

近年來(lái)，臨城縣各學(xué)校結(jié)合地域、文化、學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)等，設(shè)置了符合實(shí)際又特色鮮明的勞動(dòng)教育課程。

縣直幼兒園將“瓶子畫”作為勞動(dòng)特色課程，孩子們?cè)诟鞣N酒瓶、礦泉水瓶、飲料瓶上作畫，變廢為寶；趙莊中心小學(xué)指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手把語(yǔ)文課本插畫、玉米種植全過(guò)程插畫創(chuàng)作成為剪紙作品；臨城中學(xué)以本縣邢窯歷史博物館和豐富的邢窯文化為依托，在邢窯陶瓷燒制技藝非遺傳承人張志忠指導(dǎo)下，開(kāi)設(shè)邢瓷體驗(yàn)作坊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)邢瓷制作方法的過(guò)程中，感受邢瓷文化的魅力，讓愛(ài)家愛(ài)國(guó)愛(ài)勞動(dòng)、傳承優(yōu)秀文化的夢(mèng)想在學(xué)生心中扎根、發(fā)芽；縣職教中心根據(jù)轄區(qū)特點(diǎn)，選擇紅薯粉條加工、豆腐加工、老粗布加工、電商等內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代技術(shù)的魅力……

這些特色課程讓學(xué)生們樂(lè)在其中，收獲滿滿。

如今，臨城各學(xué)校已與縣域內(nèi)企業(yè)、養(yǎng)殖種植大戶、校外教育基地簽署協(xié)議20多個(gè)。孩子們走出校門，走進(jìn)車間，走進(jìn)大棚，走進(jìn)社區(qū)，豐富了職業(yè)體驗(yàn)，理解了勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的意義。

同時(shí)，臨城教育局還在教育園區(qū)建立勞動(dòng)、科技、文藝綜合體，以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育效果最大化。

“勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,實(shí)現(xiàn)價(jià)值，開(kāi)創(chuàng)美好明天。我們將繼續(xù)積極探索具有區(qū)域特色的‘新時(shí)代勞動(dòng)教育’?！迸R城縣教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)王秀海說(shuō)。