江蘇省南通市如東縣岔河鎮(zhèn)岔河幼兒園 謝海燕

哇，今天的天氣真好。小伙伴們，我們一起去散步吧。哎呀，一只小胖手抓住了我，原來(lái)是小三班的然哥：“瞧，它跟小土豆（小烏龜）一樣，背上都有殼兒?！薄八粋€(gè)人出來(lái)，它的媽媽會(huì)生氣嗎？”“快看，它頭上的小辮子會(huì)動(dòng)耶！”“噓，別吵，它會(huì)害怕的！”呀，小朋友們的好奇心真強(qiáng)，都想與我交朋友呢，那我就跟著小三班的寶寶們，來(lái)一次快樂(lè)的旅行吧。

一、我成了孩子們心中的寵物

活動(dòng)室里嘰嘰喳喳，都在討論著什么呢？讓我探出頭瞧一瞧，“蝸牛出來(lái)了！”不好，被發(fā)現(xiàn)了！小朋友們都圍著我：“小蝸牛要逃走了?！薄八遣皇强柿?，要不要喝水呀？”“我們摘點(diǎn)葉子給它吃吧！”最喜歡我的婷婷姐姐還給我準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的玻璃房子呢！“還要加一個(gè)蓋子！”你們看，他們個(gè)個(gè)都喜歡我，我成了大家的寵物了。大哥哥大姐姐真熱心啊，一個(gè)創(chuàng)意讓我享受到了回家的感覺(jué)；一份細(xì)心，讓我享受到了朋友的呵護(hù)。

二、我成了孩子們新聞的熱點(diǎn)

因?yàn)橛辛宋业募尤耄⒆觽兊哪抗舛技性谖疑砩?，一個(gè)個(gè)都想揭開(kāi)我身上的秘密?？矗麄冇酶鞣N各樣的方式來(lái)了解我、接近我，圖書(shū)館、電腦旁、活動(dòng)區(qū)角都留下了孩子們的蹤跡，一下子讓我成為了孩子們的主角。

“你在哪里見(jiàn)過(guò)蝸牛？”“你見(jiàn)過(guò)的蝸牛是什么樣子的？”“你想知道蝸牛的哪些秘密？”等一系列的問(wèn)題提了出來(lái)，孩子們結(jié)合調(diào)查表展開(kāi)調(diào)查，在家中、路邊、社區(qū)對(duì)我開(kāi)啟了一場(chǎng)尋找之旅。這些關(guān)于我的調(diào)查表，內(nèi)容豐富、圖文并茂，孩子們還滔滔不絕地向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)，真是“蝸牛發(fā)布會(huì)，全家總動(dòng)員”啊，我一下子成為了孩子們的新聞熱點(diǎn)。

三、我成了孩子們探究的主角

小朋友們看我孤孤單單的，便想了一個(gè)好辦法——回家多找一些小伙伴和我一起玩！為了搜集我的小伙伴，孩子們和爸爸媽媽可是費(fèi)了不少勁，果果說(shuō)：“這可是我和奶奶從蠶豆田里找來(lái)的?！睉c慶大聲說(shuō)：“這是爸爸和我一起在小區(qū)的草叢里發(fā)現(xiàn)的。”昊昊連忙說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)它時(shí)，它就躲在葉子底下?！彼麄冋?qǐng)我的蝸牛朋友們住上了各種各樣的房子，玻璃瓶、塑料打包盒等……每座房子里的小伙伴背后都有一個(gè)精彩小故事。小朋友們還給我們?nèi)×撕寐?tīng)的名字——“小紅花蝸?！薄靶∝愇伵！薄邦ｎＮ伵！?，從這一刻開(kāi)始我們都有了屬于自己的名字，你們記住了嗎？大哥哥大姐姐的真情付出，讓我擺脫了孤單與寂寞；大哥哥大姐姐的精彩故事，讓我感受了生活的豐富與美好。

這一天，然哥又在外面發(fā)現(xiàn)了一位特殊的朋友，是海螺？“對(duì)對(duì)對(duì)，肯定是海螺，蝸牛的殼兒不是尖尖的?！庇朴拼舐暤卣f(shuō)道……孩子們熱烈地討論著，那他們的猜測(cè)對(duì)嗎？你們自己去查一查、看一看吧！老師跟孩子們一起著手查閱資料，圖書(shū)室、電腦旁都留下了他們的身影，哇！這個(gè)黑黑腦袋的小家伙也是我們家族的成員，我們蝸牛的種類可多了！有“白玉蝸?！薄吧w罩大蝸?！薄吧⒋笪伵！薄傲链笪伵！薄昂衷片旇伵！钡?，可漂亮了！你們看，大哥哥大姐姐真神了，真會(huì)觀察、學(xué)習(xí)，一下子讓我認(rèn)識(shí)了家族中這么多的朋友。

孩子們對(duì)我的喜愛(ài)表現(xiàn)在行動(dòng)上。媽媽來(lái)接小潔了，她趕快拉著媽媽的手請(qǐng)她來(lái)看我們的新家，還驕傲地對(duì)媽媽說(shuō)：“這可是我的好朋友蛋蛋蝸牛！”婷婷最喜歡我，要回家了還不忘拉著姐姐的手來(lái)和我說(shuō)再見(jiàn)：“寶貝再見(jiàn)，我們明天再一起玩！”看似簡(jiǎn)單的“再見(jiàn)”二字，傳遞的是溫暖，傳承的是文明。正是因?yàn)檫@種禮儀，讓我和孩子們之間更親切、更友好了。

小伙伴們都回家了，我好想念他們呀，讓我出來(lái)瞧一瞧！浩浩第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了我的小秘密：“老師，蝸牛逃走了，蓋子上有好多像蜂窩狀的小洞洞?！薄捌恋纳w子怎么突然壞了呢？是蝸牛咬的嗎？”甜心提出了疑問(wèn)。小朋友們，看來(lái)你對(duì)我們蝸牛的了解還不夠哦！經(jīng)過(guò)一番調(diào)查和了解，孩子們終于發(fā)現(xiàn)我喜歡夜里出來(lái)玩，而且我是世界上牙齒最多的動(dòng)物喲，猜猜我有多少顆牙齒？孩子們仔細(xì)調(diào)查、多元了解，揭穿了我的秘密，開(kāi)啟了探索之門。

但我的習(xí)性讓孩子們漸漸疏遠(yuǎn)了我。偶爾有小朋友靠近我，就聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“好臭?。　薄笆切∥伵Ｄ虼擦藛?？”“它肯定是嗯嗯了！”“唉，真是羞羞羞?！焙鋈宦?tīng)到一個(gè)響亮的聲音：“老師，我們來(lái)幫幫它，讓它變成一只講衛(wèi)生的蝸牛寶寶吧！”大家說(shuō)干就干，手套、臉盆、刷子，都備齊了，開(kāi)始洗澡咯，“不許耍賴，黏在盆里不出來(lái)?！薄拜p點(diǎn)、輕點(diǎn)，我可是一只怕癢癢的小蝸?！薄鞍パ?！羞死了，趕緊將頭縮到殼兒里去，”嘻唰唰嘻唰唰，孩子們不僅給我洗了澡，還幫我清理了房子呢！看，我的房前又恢復(fù)了往常的熱鬧。我的身體變了，房屋也變了，一切都變得干凈了，變得衛(wèi)生了。我的變化折射出孩子們對(duì)小動(dòng)物由衷的喜愛(ài)，創(chuàng)造了溫馨與和諧氣氛，流淌出孩子們的摯愛(ài)與美好。

四、我成了孩子們家中的朋友

就這樣，我們?cè)诮淌依锱阈∨笥讯冗^(guò)了一天又一天，他們每天都不忘給我們喂食喝水。可航航卻皺著眉頭說(shuō)：“泥巴蝸牛，你怎么這么瘦？”“嗨！我的愛(ài)心蝸?？墒浅?jí)棒。”旁邊的小石頭高興地說(shuō)道。聽(tīng)到他們的對(duì)話，我想悄悄對(duì)航航說(shuō)：“別急、別急，看看別的小伙伴是怎么喂食的？”

又要到周末了，最關(guān)心我們的兜兜說(shuō)：“小板凳蝸牛怎么辦？沒(méi)人和它玩了！”她的話立刻引起了大家的注意，于是孩子們決定把我們帶回家一起過(guò)周末，好期待呀！一回到家，小貝就迫不及待拿出了她最愛(ài)的薯片、餅干、牛奶給我吃，不吃、不吃、我不吃，可是他還是不放棄，我趕緊將頭縮到殼里，嘻嘻，這次你可沒(méi)辦法了吧，我的最愛(ài)可是嫩葉子哦！小毛豆帶我參觀他的房間，哇！他的房間可真大，貼心的小毛豆給我也換上了大房子，鋪上軟軟的青草，真舒服。該睡覺(jué)了，小暖男昊昊還不忘給我洗澡，一起聽(tīng)著睡前故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

五、我成了孩子們游戲的伴侶

周一我和小朋友踏著輕快的步伐來(lái)到幼兒園，猜猜看今天會(huì)玩什么游戲？哈哈，我可是一名神氣的小小運(yùn)動(dòng)員，跑道、獎(jiǎng)品、選手一切準(zhǔn)備就緒。預(yù)備，跑！小伙伴們鉚足了勁，使勁爬?！鞍パ?，我總是跑偏！”還好鑫鑫拿了新鮮的葉子給我引路。嘻嘻，我就快要到終點(diǎn)啦，另一邊的選手們還在慢慢的爬呢！只聽(tīng)到小朋友在喊“加油！加油！”

哈哈，要進(jìn)行決賽了！好緊張啊，小朋友們圍成一圈，拿著我們最喜歡的嫩葉子給我們獎(jiǎng)勵(lì)，我以最快的速度向前沖！只聽(tīng)到孩子們一聲“耶！厲害蝸牛到終點(diǎn)啦”“厲害蝸牛你真棒”，最后還不忘給我送上大拇指。

戶外的小小運(yùn)動(dòng)員們正在你追我趕地爬向葡萄山，猜猜看誰(shuí)會(huì)最先到達(dá)？

緊張的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我們?cè)诤⒆觽兊墓膭?lì)下盡情展示，在孩子們的褒獎(jiǎng)中分享成功的喜悅。

六、我成了孩子們創(chuàng)作的模特

孩子們拿出畫(huà)紙、彩片把我們身上的花紋變得更漂亮。棒棒糖形、風(fēng)車形、點(diǎn)點(diǎn)形等……最后還不忘添上“小辮子”。對(duì)了，我們有四只觸角，兩只長(zhǎng)兩只短，小朋友們畫(huà)的一點(diǎn)都不錯(cuò)喲！再看，孩子們還模仿著我的樣子用歐克泥重塑我的形象呢。哎呀，我身上的顏色變得更加鮮艷了、絢麗了。我們?cè)诤⒆觽兊墓P下充滿了詩(shī)意，我們?cè)诤⒆觽兊氖种袀鬟f著美感。這詩(shī)意是孩子們想象的放飛，這美感是孩子們創(chuàng)造的杰作。

七、我成了孩子們表演的伙伴

關(guān)于我的故事，孩子們愛(ài)看、愛(ài)講，還愛(ài)表演呢！石頭剪刀布，一把剪刀一塊石頭，小蝸牛會(huì)上樹(shù)！連故事里的蝸牛也被他們的小手請(qǐng)到我們中間來(lái)了，儼然成了“快樂(lè)大家族”！

八、我成了孩子們深深的留戀

現(xiàn)在我們就是一家人了，孩子們用紙磚、線軸、清水、積木為我們建起了大大的“蝸牛之家”！就這樣快樂(lè)地度過(guò)了一天又一天……但是，漸漸地，我的小伙伴們不再慢悠悠地在“蝸牛之家”散步了，有的躲進(jìn)殼里把自己封住，有的只剩下一個(gè)空殼了，晚上我孤零零的沒(méi)有人陪我……孩子們也發(fā)現(xiàn)了“蝸牛好像不開(kāi)心了”“它是不是想媽媽了”“我們幫它找媽媽吧”，經(jīng)過(guò)大家的討論，孩子們決定讓我們回到媽媽的身邊，回到大自然的懷抱。

“厲害蝸牛，再見(jiàn)，我會(huì)想你的?！?/p>

“小紅花蝸牛，記得回來(lái)和我們做游戲?！?/p>

聽(tīng)到孩子們用最真摯的言語(yǔ)跟我道別，我想說(shuō)：“再見(jiàn)，小三班的朋友們，我也會(huì)想你們的！”

深情的告別、深切的留戀，在動(dòng)物與孩子之間架設(shè)了友誼的橋梁，在自然與人類之間創(chuàng)造了和諧的神話。

一場(chǎng)活動(dòng)、一次成長(zhǎng)、一段旅程、一份記憶。在繁華似錦的初夏，與孩子相約，一路同行。課程雖已結(jié)束，但孩子們的好奇心和熱情仍在延續(xù)著，他們還在期待著與我們的再次相遇，希望在今后的每一天，小三班的寶寶們都能懷揣美好，心存感激，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

九、活動(dòng)反思

對(duì)蝸牛的觀察、研究、探索持續(xù)了兩個(gè)星期時(shí)間，幼兒對(duì)蝸牛的外形特征到生活習(xí)性有了較詳細(xì)的了解，我們從孩子們身上學(xué)到了很多東西，對(duì)生成課程中教師的角色定位，也有了更深刻的體會(huì)。

1.源于興趣，讓課程付諸實(shí)踐

興趣是最好的老師，孩子們自從發(fā)現(xiàn)蝸牛后，圍繞主題，一起開(kāi)啟了一場(chǎng)精彩的探索之旅，孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐、自主操作中獲得了關(guān)于“蝸?！钡南嚓P(guān)知識(shí)，主動(dòng)走進(jìn)探索的世界，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，充分享受活動(dòng)的趣味。

2．精彩游戲，讓課程妙趣橫生

陳鶴琴先生說(shuō)：“游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！庇變河兄c生俱來(lái)的好奇心和探索欲望，在游戲“我是小小運(yùn)動(dòng)員”“我是小小模特”“我的花花衣中”中孩子們帶著愉快的情緒自然而然地參與其中，享受著游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)了幼兒的探索愿望，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)。

3．家園合一，讓課程綻放異彩

家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴，在“尋找蝸牛”“家里來(lái)了小客人”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，我們得到了家長(zhǎng)朋友們的大力支持，在今后的課程開(kāi)展過(guò)程中，在基于孩子們興趣的基礎(chǔ)上，我們要充分利用家長(zhǎng)資源，做到家園合一。

在課程實(shí)施的過(guò)程中，我們和孩子一起去探究、發(fā)現(xiàn)，隨著孩子們的興趣點(diǎn)的擴(kuò)大，課程就像小樹(shù)椏一樣越來(lái)越茂盛，范圍得到擴(kuò)延，但這個(gè)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)有些支點(diǎn)的探索做得不夠透徹的問(wèn)題，是否在以后的課程中，抓住一個(gè)小的切點(diǎn)進(jìn)行深入地探索，這也是在今后的課程中我們需要解決的問(wèn)題。