余強(qiáng)

高考對(duì)概率與統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的考查，往往以實(shí)際應(yīng)用題的形式出現(xiàn)，這既是這類問題的特點(diǎn)，也符合高考發(fā)展的方向。近兩年高考命題已從“知識(shí)立意”“能力立意”向“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”發(fā)生轉(zhuǎn)變，側(cè)重考查考生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及能力。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技不斷創(chuàng)新，特別是當(dāng)下人工智能化、數(shù)據(jù)的分析與處理等，都與概率統(tǒng)計(jì)息息相關(guān)。概率為人工智能提供隨機(jī)性，為預(yù)測(cè)提供基礎(chǔ);而統(tǒng)計(jì)則對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析，讓結(jié)果更好地滿足我們的要求，更具有普適性和一般性，以便于我們的應(yīng)用。概率統(tǒng)計(jì)大題往往以生活實(shí)際問題為背景，例如，產(chǎn)品的檢驗(yàn)檢測(cè)問題，經(jīng)濟(jì)效益的決策問題等，對(duì)考生的閱讀理解、推理分析、數(shù)據(jù)運(yùn)算等能力要求較高。命題者的命題意圖往往是希望同學(xué)們可以從解題過程中認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)在生產(chǎn)與生活中所起的作用。