（西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅 蘭州730070）

目前所開設(shè)的體育教學(xué)運(yùn)動中所開展的課程都是具有創(chuàng)造性的，可以讓學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷得到提升，并且提高學(xué)生的創(chuàng)造力，已經(jīng)是大學(xué)改革的重點也是亮點之一。由于大學(xué)改革正在不斷發(fā)展，更多的教學(xué)模式，都呈現(xiàn)出一種多元化的趨勢并且在健美操這項體育運(yùn)動中也逐漸豐富起來。目前來說健美操教學(xué)的質(zhì)量越來越好，但是依舊有許多問題需要解決，只有解決現(xiàn)實中所面臨問題才能讓這種多元化的教學(xué)模式發(fā)揮其應(yīng)有效果。

1、高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀中的問題

而高校所開展的健美操教學(xué)模式總共分為4個部分，分別是指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)以及具體的操作流程和相關(guān)評價。這4個部分之間有著非常緊密的聯(lián)系，并且相互制約、相互影響，是一個有機(jī)的整體。以下就是通過實地調(diào)研所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)階段高校所存在的問題。

1.1、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目的不夠科學(xué)完善

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置其實是通過教師進(jìn)行相關(guān)教學(xué)之后所能達(dá)到的一個結(jié)果，也是在授課之前對于學(xué)生具體的學(xué)習(xí)效果的一種預(yù)想，并且教學(xué)目標(biāo)需要教師通過自己的努力規(guī)范自己的行為，才可以做到的，也是相關(guān)評價的一個最重要的標(biāo)準(zhǔn)。而高校健美操具體的目標(biāo)制定分為4個部分，分別是年度、學(xué)期、周期以及課堂的教學(xué)目標(biāo)。在制定年度和學(xué)期的目標(biāo)具體過程中，需要根據(jù)健美操課程的自身特點來進(jìn)行適合的目標(biāo)。并且目標(biāo)要包括健身、健心以及育人三個方面。在制定周期和課程的目標(biāo)的時候，則需要在短期內(nèi)進(jìn)行設(shè)置，具體是想考察學(xué)生對于相關(guān)動作的掌握程度是否完全把握。通過相關(guān)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今大部分的成果其實與之前所制定的目標(biāo)并不能完全匹配，這種具體性的差距體現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)健康上同時也在體育觀念以及日常習(xí)慣中反映出來。本篇論文，對高校體育教學(xué)大綱進(jìn)行詳細(xì)的研究發(fā)現(xiàn)各個高校所制定的大綱內(nèi)容都是非常完善的，但是僅有36.2%的高校對于健美操課程的相關(guān)任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置，沒有對這些任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置的高校達(dá)到了53.9%，并且只有18.1%的高校始終對學(xué)生的觀念以及日常習(xí)慣進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)。所有的高校都為了讓學(xué)生更加富有創(chuàng)造力而努力。綜上所述就可以發(fā)現(xiàn)大部分高校的健美操任務(wù)和目標(biāo)都是有所欠缺的，并且教學(xué)觀念明顯不先進(jìn)。

1.2、指導(dǎo)思想與教學(xué)觀念的改變

指導(dǎo)思想對于整體的教學(xué)模式來說是非常重要的，并且是相關(guān)教學(xué)理論的一個基礎(chǔ)和核心。有正確的指導(dǎo)思想將會讓多種學(xué)科的價值和意義進(jìn)行區(qū)分，讓每個學(xué)科的教學(xué)把自身的特點展現(xiàn)出來?，F(xiàn)如今我國的體育教學(xué)模式正在逐漸改革并且已經(jīng)向現(xiàn)代化開始轉(zhuǎn)型，在具體的改革過程中有非常多的指導(dǎo)思想得以確立，并且成功的讓高校健美操模式也發(fā)生了重大改變。這些改革中所包含的指導(dǎo)思想，有終身體育、快樂、體育健康發(fā)展等等，這些指導(dǎo)思想都是比較科學(xué)的，站在一個比較宏觀的角度對高校所開展的健美操活動提供了非常多的參考模式。但是在這些指導(dǎo)思想中，并沒有把健美操所包含的課程進(jìn)行區(qū)分，沒有讓健美操的特色徹底展現(xiàn)出來，所以無法讓健美操課程顯示出一種育人的能力。并且上述所說的這些指導(dǎo)思想并不是獨(dú)立存在的而是相互聯(lián)系相互補(bǔ)充的，需要根據(jù)具體的實踐情況制定出不同的學(xué)習(xí)階段、課程以及任務(wù)等等。但是經(jīng)過相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，目前報健美操課程的學(xué)生人數(shù)正在逐漸減少。出現(xiàn)這種情況的原因是因為大多數(shù)高校學(xué)生都是20歲左右的年齡，非常富有活力。所以對于這些學(xué)生們而言，這些高校學(xué)生更喜歡比較流行的舞蹈。而這些流行舞的存在已經(jīng)對健美操運(yùn)動造成非常大的沖擊，也不利于健美操運(yùn)動在高校課程中更好地施展。

1.3、教學(xué)效果考評體系不完善不合理

對教學(xué)的效果進(jìn)行評價是具體的一種評價方法和標(biāo)準(zhǔn)。對于健美操教學(xué)的效果評價應(yīng)該采用終結(jié)性評價最為合適，在評價過程中并沒有對過程進(jìn)行詳細(xì)評價并且評價的方式也主要是對老師進(jìn)行評價，缺少了學(xué)生之間的相互評價?，F(xiàn)如今中國所存在的相關(guān)教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，仍舊出現(xiàn)了非常多的問題并且缺乏了具體的指標(biāo)體系。健美操教師僅僅根據(jù)自己的常年積累，從節(jié)奏以及動作的完成情況開始展開教學(xué)。這種教學(xué)方式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大降低，并且評價并不能了解到教學(xué)目標(biāo)是否已經(jīng)完成也并不能對教學(xué)有一個反饋和監(jiān)督的作用，所以讓評價更加標(biāo)準(zhǔn)化需要得到相關(guān)人員的重視。

1.4、教師專業(yè)水平偏低，領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠

從研究數(shù)據(jù)顯示，近期非常多的高校都開始開展了健美操相關(guān)的課程。但是有關(guān)課程的相關(guān)教師其教學(xué)水平并不突出，有很多教師對于專業(yè)知識并沒有徹底的領(lǐng)悟，并且對于這門課程總體的發(fā)展趨勢以及狀況也沒有進(jìn)行詳細(xì)的了解。由于教師的疏忽讓其教學(xué)的內(nèi)容無法跟上時代的發(fā)展趨勢并且內(nèi)容也比較落后，從而無法為國家培養(yǎng)出具有高水準(zhǔn)的人才。相關(guān)部門也對健美操課程的開展并沒有引起足夠的重視，就導(dǎo)致在開設(shè)相關(guān)課程中具體的人員配置以及資金都沒有達(dá)到預(yù)期，有很多高校領(lǐng)導(dǎo)僅僅就是為了走形式開始敷衍起來。

2、高校健美操教學(xué)方法方面的建議

2.1、激情教學(xué)法

在具體的教學(xué)過程中，教師可以選擇一些比較優(yōu)美的音樂并且通過一些優(yōu)雅的動作吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高。在健美操課程中學(xué)習(xí)氣氛是至關(guān)重要的，有非常多的學(xué)生自認(rèn)為自己的動作非常難看所以便束手束腳。面對這樣的情況，教師就可以先培養(yǎng)出一些優(yōu)秀學(xué)生，讓這些學(xué)生把學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動起來之后帶領(lǐng)其他同學(xué)一起練習(xí)。相關(guān)教師在展開教學(xué)的具體過程中需要規(guī)范動作，只有這樣才能保證其教學(xué)效果從而更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2、基礎(chǔ)與創(chuàng)新相結(jié)合的教學(xué)方法

在具體教學(xué)過程中教師需要把基礎(chǔ)練習(xí)與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，這樣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高。在進(jìn)行形體訓(xùn)練的時候可以適當(dāng)進(jìn)行相關(guān)的健美操教學(xué)，這樣的教學(xué)方式可以讓課堂氣氛更加活躍并且可以讓學(xué)生的興趣得到提高。在教學(xué)中可以讓形體動作與健美操動作相結(jié)合，總共分10個局部進(jìn)行相關(guān)健美操的練習(xí)。當(dāng)形體教學(xué)完成之后可以有3-5分鐘讓學(xué)生進(jìn)行健美操的學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生在形體鍛煉的過程中讓自己的肌肉得到練習(xí)從而達(dá)到美體的最終目標(biāo)。所以這就反映出高校課程所設(shè)計的動作對教學(xué)成果來說是非常重要的，這些動作一定要簡單方便同學(xué)們在課后可以利用空閑時間加以練習(xí)。

2.3、教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化

高校開設(shè)健美操時所制定的目標(biāo)應(yīng)該符合這門學(xué)科所擁有的自身特點，并且按照年度、學(xué)期、周期以及課程這4個時間來設(shè)定目標(biāo)。讓學(xué)生對健美操感興趣，有利于學(xué)生提高其身體素質(zhì)。學(xué)生如果對健美操的基本原理進(jìn)行了解的話，會讓其體育認(rèn)知更加科學(xué)。并且在教學(xué)的過程中應(yīng)該在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生要經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。而上述這些目標(biāo)，則需要通過不斷計劃分相應(yīng)的課程來實現(xiàn)的。這些目標(biāo)并不是短時間內(nèi)就可以實現(xiàn)的，而是需要一個長期的訓(xùn)練，所以就需要有一個年度和學(xué)期目標(biāo)來進(jìn)行規(guī)劃。在制定周期以及課程目標(biāo)的時候可以對學(xué)生獨(dú)有的練習(xí)方法和特點進(jìn)行參考，通過技術(shù)、結(jié)構(gòu)、要素等具體因素來制定短期目標(biāo)。

2.4、不斷完善教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容

如果想讓學(xué)生更加積極主動的參與到這項運(yùn)動當(dāng)中，就需要對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改善?？梢酝ㄟ^在現(xiàn)有教學(xué)的基礎(chǔ)上增添一些具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性的方法，在具體的教學(xué)方面給學(xué)生一些自由的空間可以讓其通過思考與練習(xí)來完成相應(yīng)動作。這樣就可以讓學(xué)生的才能得到鍛煉。并且在具體練習(xí)過程中，應(yīng)該由原來傳統(tǒng)的集體訓(xùn)練轉(zhuǎn)向分散訓(xùn)練。對于最后的成績進(jìn)行考核時不要用固有的考核模式進(jìn)行考核，應(yīng)該采用多種形式的評估方式對學(xué)生進(jìn)行激勵，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)積極性的目的。

2.5、增強(qiáng)健美操教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平

為了能夠順應(yīng)時代的發(fā)展，更好的滿足社會需要相關(guān)教師需要通過知識提升自己的技能，通過私底下的練習(xí)讓自己的綜合素質(zhì)得到提高，對于知識面也需要不斷進(jìn)行擴(kuò)展。讓教師的水平得到提升不應(yīng)該只是教師的個人問題，學(xué)校也應(yīng)該配合教師給予教師更多的發(fā)展機(jī)會。比如學(xué)?？梢宰尷蠋熃M織多種，培訓(xùn)活動讓老師有非常多的機(jī)會可以去向外界社會不斷學(xué)習(xí)。這些具體方式都可以讓相關(guān)教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平得到提高。