徐駿陶贇

（1.常州市新北區(qū)飛龍實驗小學(xué) 江蘇 常州213000；2.常州市新北區(qū)泰山小學(xué) 江蘇 常州213000）

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，科技水平也在不斷的提高，各種智能設(shè)備的運用已經(jīng)逐漸融入到我們的日常生活中來。特別是智能穿戴設(shè)備的運用，它運用傳感和識別的功能進行云技術(shù)連接實現(xiàn)服飾和飾品的智能化，例如：華為手表、蘋果手表、小米手環(huán)、谷歌眼鏡等。智能設(shè)備的主要功能包含了對健康的監(jiān)測管理、還可以進行追蹤定位、豐富社交和娛樂活動等。

隨著時代不斷地進步發(fā)展，我國的基礎(chǔ)教育課程也在進行不斷的改革發(fā)展。把信息技術(shù)廣泛的運用到教學(xué)中來，同時也順應(yīng)新課改的時代發(fā)展，學(xué)會利用先進的科技手段進行體育教學(xué)，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和師生之間的互動性，同時也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能促進學(xué)生全身心的健康教育。

在小學(xué)教育中，大多課程已經(jīng)開展了信息技術(shù)和各學(xué)科課程之間相互整合的教學(xué)方法，并且取得了良好的效果和評價，大大提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。但是在體育課程中運用智能設(shè)備教學(xué)的效果不是特別理想，由于體育課程本來的活動場地就比較大，而且課外活動居多，因此，就增加了智能設(shè)備的運用難度。但是隨著科技的發(fā)展，智能穿戴設(shè)備的出現(xiàn)逐漸解決了這一難題。智能穿戴設(shè)備可以不受活動場所的限制，可以對運動個體的運動狀態(tài)和生理指標(biāo)進行實時有效的監(jiān)控與信息反饋，它主要是利用智能識別和無線傳輸?shù)募夹g(shù)實現(xiàn)體育課程的智能化展現(xiàn)?，F(xiàn)如今市面上銷售的可穿戴的智能設(shè)備也比較多，而且價位也不高，很適合小學(xué)生的需求，普通家庭能夠負(fù)擔(dān)得起。智能穿戴設(shè)備可以對小學(xué)生的睡眠時間、睡眠質(zhì)量、運動狀況和生理指標(biāo)進行科學(xué)的分析，并提出合理的運動建議。

1、智能穿戴設(shè)備在小學(xué)體育教學(xué)中的運用前景

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)中的更廣泛運用，已逐漸發(fā)展為教育的主流方式。因此，在學(xué)校體育教育中智能穿戴設(shè)備的運用前景也是十分的廣闊。

1.1、智能穿戴設(shè)備提高體育成績的準(zhǔn)確率

目前，許多大型的體育比賽場所都在使用智能穿戴設(shè)備進行比賽成績的監(jiān)測管理，利用智能穿戴設(shè)備的智能識別、無線傳輸、監(jiān)測和跟蹤定位的技術(shù)完成對比賽成績的記錄。當(dāng)前運用比較廣泛的是跳高、跳遠(yuǎn)和賽跑項目，智能穿戴技術(shù)不僅可以很好的記錄比賽成績，而且還有效的避免了人為因數(shù)造成的錯誤率，大大提高了成績的準(zhǔn)確率，同時也降低了比賽成績監(jiān)管的成本。因此，智能穿戴設(shè)備在體育課堂的廣泛運用，有利于更便捷地對小學(xué)生的體育成績以及運動能力變化進行實時的監(jiān)管和信息反饋。

1.2、能夠有效的評估小學(xué)生的運動能力和運動狀況

智能穿戴設(shè)備在體育課堂的運用，有利于體育教師更好地掌握小學(xué)生的運動狀況和運動強度，從而能夠更好的實現(xiàn)因材施教，根據(jù)每個小學(xué)生不同的運動能力和運動狀況制定不同的體能與技能訓(xùn)練，優(yōu)化體育教學(xué)課程，更好地完成高素質(zhì)的體育教學(xué)，達到不同需求不同發(fā)展的目標(biāo)。

1.3、改善體育課堂管理狀況，有利于體育人才的選拔

智能穿戴設(shè)備在體育課程中的運用，可以有效的監(jiān)管小學(xué)生的上課情況。一般運用在體育課中、大課間、廣播操時間段的管理，一般會采用點名簽到的方式進行管理，以往有些學(xué)生一般在點名后就會出現(xiàn)早退的現(xiàn)象。但是利用智能穿戴設(shè)備的定位程序運用，可以有效的改善體育課堂和大課間的管理情況，可以改變傳統(tǒng)的管理方式，利用智能穿戴設(shè)備追蹤定位的技術(shù)手段，實現(xiàn)信息技術(shù)化的管理方式，讓學(xué)生們自動簽到打卡，對小學(xué)生的上課狀況進行有效地監(jiān)管，有效的避免了早退、逃課的現(xiàn)象，大大提高了體育課堂的管理效率。另外，還可以對小學(xué)生智能穿戴設(shè)備中運動數(shù)據(jù)進行分析，利用運動數(shù)據(jù)值和年齡段比對，可以及時發(fā)現(xiàn)某個小學(xué)生的運動能力可能在某項體育項目中具備極大潛力，可以更好的在這一項目上強化訓(xùn)練，同時為我國優(yōu)秀運動員的選拔、培養(yǎng)提供數(shù)據(jù)支持。

1.4、養(yǎng)成良好的體育健身習(xí)慣

體育貫穿了人生中的每個階段，體育教學(xué)的目的，就是希望學(xué)生能夠注重使用科學(xué)的方式進行身體健康的鍛煉，是為了提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。因此，使用智能穿戴設(shè)備記錄我們?nèi)松忻恳粋€階段的運動情況，可以提高人們對健康狀況的監(jiān)管，養(yǎng)成良好體育健身習(xí)慣。

2、智能穿戴設(shè)備的運用對學(xué)校健康教育的影響

2.1、有利于對學(xué)校健康教育的健康監(jiān)管

智能穿戴設(shè)備的運用為學(xué)校的健康教育奠定了良好的基礎(chǔ)。隨著人們生活水平的提高，社會對小學(xué)生的健康發(fā)展?fàn)顩r尤為重視。由于小學(xué)生的健康狀況的監(jiān)測是一個長期的過程，是不同動態(tài)的而且比較復(fù)雜，需要對小學(xué)生的健康狀況進行多方面的監(jiān)管，因此實施起來比較麻煩，一直是學(xué)校健康教育比較頭疼的一個問題。但是，隨著智能穿戴設(shè)備的出現(xiàn)，這一難題得以解決。智能穿戴設(shè)備利用先進的科技技術(shù)對小學(xué)生的各項生理指標(biāo)進行實時監(jiān)測管理，對小學(xué)生的心跳、肺活量、體溫、血糖、血壓、睡眠質(zhì)量以及運動狀況進行數(shù)據(jù)監(jiān)管，可以很直觀反映出小學(xué)生的健康狀況。通過這些數(shù)據(jù)分析，來觀察小學(xué)生的各項生理機能狀況是否達標(biāo)，有哪些潛在的健康問題，從而可以做到及時發(fā)現(xiàn)潛在問題及時采取應(yīng)對策略。而且對小學(xué)生的運動狀況進行監(jiān)測，可以更好的了解小學(xué)生的運動強度，避免運動傷害的發(fā)生，為教師在課間制定適合小學(xué)生的運動規(guī)律提供參考依據(jù)，有利于促進小學(xué)生全身心的健康發(fā)展。因此，智能穿戴設(shè)備的運用順應(yīng)了時代發(fā)展的需要。

2.2、對突發(fā)事件進行預(yù)防和控制

智能穿戴設(shè)備不僅可以對小學(xué)生運動狀況和健康狀況進行監(jiān)管，還可以預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。由于學(xué)校學(xué)生較多，學(xué)校教師和有關(guān)工作人員不可能做到對每位學(xué)生的有效監(jiān)管。例如：張某某有很強的網(wǎng)癮，厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象時常發(fā)生，如果在傳統(tǒng)的校園監(jiān)管模式下，當(dāng)學(xué)生逃課到校外時是很難找到的，如果該學(xué)生有智能穿戴設(shè)備在身上，學(xué)校只要統(tǒng)一設(shè)置一個信號監(jiān)管范圍，如果超出了信息監(jiān)管范圍監(jiān)護就會有信息反饋報警，學(xué)校監(jiān)管部門就可以通過對智能穿戴設(shè)備進行追蹤定位，及時找到學(xué)生的所在位置，避免意外事故的發(fā)生。還可以對智能穿戴設(shè)備監(jiān)管學(xué)生生理健康狀況的數(shù)據(jù)進行分析，預(yù)防傳染性疾病的發(fā)生和及時控制傳播范圍。例如：可以觀察學(xué)生體溫的波動狀況或者學(xué)生腹瀉次數(shù)的信息匯總，通過學(xué)校后臺大數(shù)據(jù)情況進行判讀學(xué)校是否出現(xiàn)了傳染性疾病或食物中毒?？梢杂行У臑閷W(xué)校的衛(wèi)生保健安全所服務(wù)。

3、阻礙智能穿戴設(shè)備在小學(xué)體育教學(xué)運用的原因

智能穿戴設(shè)備的優(yōu)勢非常明顯，也比較適合小學(xué)智能體育課程教學(xué)的發(fā)展，但是由于智能穿戴設(shè)備本身的局限性，現(xiàn)在大部分還只是運用于醫(yī)療和日常的生活設(shè)備中。雖然華為手表和小米手環(huán)具備了服務(wù)校園教育的功能，但是還有許多的問題有待解決。一方面是因為在劇烈的體育項目中就不適合佩戴手表或者手環(huán)，例如：籃球比賽或者排球比賽等類似的活動；就不能佩戴手環(huán)等物品，那么是否能設(shè)計一款腳環(huán)式的穿戴設(shè)備呢？另一方面是因為這種智能穿戴設(shè)備的電量問題，在很大程度上限制了智能穿戴設(shè)備向便攜化和微型化的發(fā)展，如果能夠利用太陽能，那么智能穿戴設(shè)備就會像光動能手表一樣，只要有光線就能一直工作，因此，想要智能穿戴設(shè)備在小學(xué)體育教育中得到廣泛的運用，首先急需要解決智能穿戴設(shè)備電量儲備不足和微型便攜式這兩個問題。如果能在不久的將來研發(fā)成功，那將會對體育課程教學(xué)的發(fā)展起到關(guān)鍵作用。

4、推進智能穿戴設(shè)備在校園的運用措施

4.1、與校園卡相融合，提高智能穿戴設(shè)備的便攜性

想要促進智能穿戴設(shè)備在小學(xué)體育教學(xué)中的運用，可以把智能穿戴設(shè)備融入到校園生活中，例如：可以根據(jù)智能穿戴設(shè)備的智能識別、無線傳輸、監(jiān)測和跟蹤定位的特點與校園一卡通的功能相結(jié)合，推進校園一卡通從食堂到宿舍，從教室到圖書館，運用集成模塊全面性的向智能穿戴設(shè)備發(fā)展。同時與父母的手機或其它電子設(shè)備相關(guān)聯(lián)，通過數(shù)據(jù)反饋可以讓父母第一時間知道孩子的在校生活狀況，還可以將智能穿戴設(shè)備設(shè)計成校徽的形式，佩戴在小學(xué)生的校服上，不僅能夠體現(xiàn)出學(xué)校的校園文化，也增加了智能穿戴設(shè)備的便攜性。讓學(xué)生的校園生活變的更加智慧化、便捷化、安全化。

4.2、與小學(xué)生體質(zhì)健康測試指標(biāo)相結(jié)合

應(yīng)教育局的文件要求，需要將小學(xué)生的體質(zhì)健康達標(biāo)納入到教育指標(biāo)體系中來，并制定相應(yīng)的考試制度，以提高對小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價的科學(xué)規(guī)范化管理，并保證監(jiān)測數(shù)據(jù)的真實可靠性。因此，智能穿戴設(shè)備的運用完全可以滿足教育部門的要求。如果使用傳統(tǒng)的方式對小學(xué)生的體質(zhì)健康進行評測，不僅測試的項目較多、時間比較長，工作量比較大，而且工作內(nèi)容比較繁雜，統(tǒng)計的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性也不夠高。因此，面對智能穿戴設(shè)備的推廣，體育部門和相關(guān)的教育部門要進行積極的配合，推動智能穿戴設(shè)備在小學(xué)體育教育中的運用范圍，智能穿戴設(shè)備的運用，不僅可以全面性、準(zhǔn)確性的對小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況和生理指標(biāo)進行有效的監(jiān)測，還大大減輕了相關(guān)部門的工作壓力，提高了工作效率，同時可以根據(jù)具體的數(shù)據(jù)對每一位學(xué)生不達標(biāo)的項目做出合理的鍛煉要求，讓每一位學(xué)生通過合理的運動鍛煉規(guī)劃，達到強健體魄的目標(biāo)。

5、結(jié)語

隨著我國科技水平的不斷發(fā)展，也加快了我國教育的信息化。智能穿戴設(shè)備在小學(xué)體育教學(xué)的運用，會大大的促進了體育教學(xué)向信息化教學(xué)的發(fā)展。智能穿戴設(shè)備的運用能夠有效地監(jiān)測小學(xué)生的各項生理指標(biāo)和狀況，讓教師可以為學(xué)生合理的安排教學(xué)內(nèi)容提供參考依據(jù)，還可以對小學(xué)生進行有效地監(jiān)護，預(yù)防意外事故的發(fā)生。因此，推動智能穿戴設(shè)備在小學(xué)體育教育中的運用，可以更好地完善國家學(xué)生體質(zhì)健康測評體系，提高小學(xué)生的身體健康素質(zhì)。