（鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院 河南 鄭州451191）

眾所周知，在高校足球教育中運(yùn)用足球游戲，能夠有效促進(jìn)高校足球教學(xué)的順利開展。足球游戲有著鮮明的趣味性和競技性，能夠在日常教育、教學(xué)過程中幫助教師更好地開展足球教學(xué)活動，從而顯著提升學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。將足球游戲應(yīng)用于高校足球教學(xué)過程，能夠顯著改善課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在一種更為活潑、輕松的課堂氛圍內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)足球知識的傳授過程，從而幫助教師們利用各種教學(xué)策略，將晦澀的理論知識同足球游戲相結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

1、足球游戲在高校足球教學(xué)中的作用

1.1、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于足球游戲的特殊作用，在進(jìn)行足球游戲的過程中，其趣味性和娛樂性是十分鮮明的，在這些教學(xué)特性的輔助下，高校足球教學(xué)得以更好開展。在日常的教育、教學(xué)活動中，不管是足球游戲所具備的趣味性還是足球游戲所攜帶的娛樂屬性，都能在一定程度上極大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更專注地進(jìn)行日常的足球知識學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生以更端正的態(tài)度、更優(yōu)異的學(xué)習(xí)心態(tài)投入到日后的足球教學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，這不但有利于充分凸顯出高校足球教學(xué)中學(xué)生的主體作用，而且還能夠體現(xiàn)尊重學(xué)生、以人為本的教學(xué)宗旨，進(jìn)而不斷提升高校足球教學(xué)的質(zhì)量和效率。

1.2、增強(qiáng)高校學(xué)生的足球?qū)W習(xí)意識

對高校學(xué)生這一群體來說，即便是在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)之前接觸過足球的相關(guān)學(xué)習(xí)，但普遍并沒有對足球知識進(jìn)行系統(tǒng)、全面性的學(xué)習(xí)，總體呈現(xiàn)出一種缺乏深入了解的現(xiàn)象。所以，在高校足球教學(xué)過程中，首要解決的關(guān)鍵問題就是不斷增強(qiáng)學(xué)生們的足球?qū)W習(xí)意識。而為了達(dá)到這一目的，足球游戲的引用是不可缺少的。足球游戲的有效運(yùn)用，能夠深入提升高校學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，幫助學(xué)生夯實(shí)足球知識基礎(chǔ)，建立起態(tài)度端正、心態(tài)優(yōu)良的足球?qū)W習(xí)狀態(tài)，從而幫助高校學(xué)生在日常足球?qū)W習(xí)過程中，從心底深處真正愛上足球運(yùn)動，督促學(xué)生積極、樂觀地參與到足球?qū)W習(xí)當(dāng)中，從而不斷推動我國高校足球運(yùn)動的蓬勃發(fā)展。

1.3、有效提升高校學(xué)生之間的合作能力

在日常的教育、教學(xué)過程中，所進(jìn)行的足球游戲通常都是由眾多學(xué)生所共同完成的。在學(xué)生們進(jìn)行足球游戲的過程中，學(xué)生與學(xué)生之間能夠通過互相交流及戰(zhàn)術(shù)溝通等，顯著提升自身的合作意識以及合作能力。除此之外，學(xué)生們在進(jìn)行足球游戲的時候，也能夠在游戲的基礎(chǔ)上，將競爭意識及合作意識深深植入到學(xué)生的骨髓當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)會在足球游戲中鍛煉合作能力，提升自身競爭實(shí)力，在幫助學(xué)生正視自身發(fā)展缺陷的同時，利用合作的方式，顯著提升學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而自覺、愉快地投入到日常的足球教學(xué)活動當(dāng)中。

1.4、增強(qiáng)學(xué)生的足球技能

在高校足球教育、教學(xué)的過程中，所有教學(xué)活動的最終目標(biāo)都是提升高校學(xué)生的足球技能，而這一點(diǎn)也正是足球游戲所具備的基本價值之一。也就是說，足球游戲的使用與設(shè)計，是為了能夠在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改善學(xué)習(xí)氛圍的過程中，不斷深化學(xué)生對足球知識的印象，增強(qiáng)學(xué)生對足球知識的理解和掌握，進(jìn)而在不斷提升高校學(xué)生足球技巧的過程中，提升高校學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)水平，就這一點(diǎn)來看，足球游戲的應(yīng)用對于高校足球教學(xué)而言是十分必要且十分有利的。

1.5、全面推動高校學(xué)生的全身心發(fā)展

在日常足球教育、教學(xué)過程中，合理地設(shè)計、應(yīng)用足球游戲，能夠顯著改善高校足球教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松、愉悅的環(huán)境中進(jìn)行日常足球知識的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式能夠顯著降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生更好地調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)，提升學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞的問題。與此同時，在足球游戲的幫助下，高校足球教學(xué)的質(zhì)量得到了很好的保障，學(xué)生心理的健康發(fā)展也得到了確切保障。此外，由于足球教學(xué)是以更好輔助高校足球教學(xué)為目的的，所以在設(shè)定足球游戲的過程中，學(xué)生的自身技能得到充分激發(fā)，在足球游戲的參與過程中，學(xué)生的身心也得到了良好的鍛煉與發(fā)展。

2、高校足球教學(xué)中足球游戲的設(shè)計原則

在高校日常足球教育、教學(xué)過程中，為了能更好地提高足球教學(xué)的效率和質(zhì)量，就必須設(shè)計好足球游戲，強(qiáng)度適中、公平優(yōu)秀的足球游戲才是確保高校足球教學(xué)穩(wěn)步開展的基礎(chǔ)。由此可見，高校足球教師在設(shè)計相應(yīng)足球游戲的過程中，有些準(zhǔn)則是必須要遵循的。

2.1、遵循教育性原則

眾所周知，高校學(xué)生尚未正式步入社會，因此在人生觀、價值觀以及社會觀等方面仍具有較強(qiáng)的可塑性，就高校足球教學(xué)工作而言，為了能夠更順利地開展相應(yīng)教學(xué)活動，各高校足球教師不僅需要不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，與此同時也需要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的性格特性、心理發(fā)展特點(diǎn)以及思想發(fā)展特質(zhì)等因素，更好的進(jìn)行足球游戲的設(shè)置，嚴(yán)格貫穿教育性原則，凸顯以人為本的教育教學(xué)理念。基于此，高校足球教師所設(shè)計的足球游戲就必須能夠充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并在這一基礎(chǔ)上，不斷推動學(xué)生人格以及三觀的正確形成。在設(shè)計高校足球游戲的過程中，教師們需要根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展需求以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，合理地將挑戰(zhàn)因素以及競爭因素融入其中，輔以合作精神、集體榮譽(yù)等因素，更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感，總而言之，教育內(nèi)涵越豐富就越有利于足球游戲的順利開展，而教育性原則的充分結(jié)合則是高校足球教學(xué)以及足球游戲設(shè)計的關(guān)鍵性因素。

2.2、遵循針對性原則

在設(shè)計高校足球游戲的時候，為了能夠充分發(fā)揮足球游戲在高校足球教學(xué)中的作用，高校足球教師必須在設(shè)計足球游戲的時候就緊緊圍繞著高校足球教學(xué)的目標(biāo)、相應(yīng)的足球教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行。與此同時，所設(shè)計的足球游戲也必須能夠充分激發(fā)高校學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)熱情，讓競爭意識促使著學(xué)生不斷進(jìn)行足球知識的學(xué)習(xí)。因此，高校足球游戲的設(shè)計過程中，所需遵循的針對性原則包括了三個基本方面，即：足球教學(xué)的目標(biāo)、足球教學(xué)的具體內(nèi)容、以及學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求。所以，高校足球教師在設(shè)計足球游戲的過程中，一定要讓自己所設(shè)計出的足球游戲同當(dāng)前社會發(fā)展需求以及高校足球教學(xué)主題相符合，促使所設(shè)計出的足球游戲能夠服務(wù)于高校足球教學(xué)目標(biāo)，除此之外，高校足球教師在設(shè)計足球游戲的時候也需要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生積極參加足球游戲的設(shè)計過程，進(jìn)而確保所設(shè)計的足球游戲能夠和當(dāng)前社會發(fā)展動向以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相契合，如此一來，才能充分發(fā)揮足球游戲在高校足球教學(xué)中的作用，從而顯著提升高校足球教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.3、遵循創(chuàng)造性和有序性原則

在設(shè)計高校足球游戲的過程中，如果足球教師僅僅是使用了相同類型又或是相似類型的足球游戲來開展日常足球教學(xué)活動，那么其所創(chuàng)造出來的足球游戲的背后價值也就難以得到充分發(fā)揮，因此其也就難以符合當(dāng)前社會發(fā)展需求，進(jìn)而也就會導(dǎo)致學(xué)生對足球游戲產(chǎn)生厭倦心理。所以，教師在設(shè)計足球游戲的過程中過，就需要嚴(yán)格遵循創(chuàng)造性原則，讓足球游戲豐富多彩的創(chuàng)造特點(diǎn)不斷推動高校足球教學(xué)的進(jìn)一步開展。此外，在設(shè)計足球游戲的時候，高校足球教師需要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求，合理設(shè)定足球游戲的難度。足球游戲難度過高容易導(dǎo)致學(xué)生因挫敗感過多而產(chǎn)生厭倦心理，足球游戲太過容易則容易讓學(xué)生因難度過低而產(chǎn)生“無心戀戰(zhàn)”等問題。由此可見，足球游戲的難易程度對整個足球游戲的順利開展以及后續(xù)足球教學(xué)活動的順利進(jìn)行有著直接且關(guān)鍵性的作用。

3、在高校足球教學(xué)過程中合理引入足球游戲

3.1、選擇適合的引用時機(jī)

在高校足球教育、教學(xué)過程中，足球游戲的引用雖然能夠顯著提升高校足球教學(xué)的效率和質(zhì)量，但并不是隨意引入就能達(dá)到這一目的。在高校足球教育活動過程中，若想充分發(fā)揮出足球游戲在足球教學(xué)中的作用，首先要做到的就是選好足球游戲的引入時間。也就是說，高校足球教師要立足當(dāng)前社會發(fā)展需求，結(jié)合高校足球教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求等因素，合理判斷足球游戲的引入時間，盡最大可能彌補(bǔ)由于教學(xué)設(shè)備受限、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不足等因素所帶來的弊端，從而在顯著改善教學(xué)氛圍、提升課堂活躍性的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升高校足球教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3.2、結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)應(yīng)用足球游戲

在日常教育、教學(xué)活動中，高校足球教師不能一味的盲目引用足球游戲，這樣是不能充分發(fā)揮足球游戲的競爭性和活躍性的。正確的做法應(yīng)該是結(jié)合當(dāng)前高校的足球教學(xué)目標(biāo)、高校學(xué)生的足球基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等因素，取長補(bǔ)短進(jìn)行足球游戲的引用。就像是在設(shè)計足球游戲時所需遵循的方法準(zhǔn)則一樣，在引用足球游戲的過程中，也需要緊緊圍繞著高校足球教學(xué)的目標(biāo)、足球教學(xué)的具體內(nèi)容、以及學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求進(jìn)行。而為了達(dá)到這一目的，高校足球教師就必須及時根據(jù)高校足球教學(xué)目標(biāo)、高校足球教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方式，變化教學(xué)模式，對各種形式、多種內(nèi)容的足球游戲進(jìn)行整合、篩選，從而保障足球游戲能夠和高校足球教學(xué)充分結(jié)合起來，進(jìn)而充分發(fā)揮足球游戲在高校足球教學(xué)中的作用，不斷提升高校足球教學(xué)的效率和質(zhì)量，提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我國足球事業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

4、結(jié)語

綜上所述，對于高校足球教學(xué)來說，足球游戲是十分重要的一種存在。近些年來，隨著我國綜合國力的顯著提升以及國家運(yùn)動事業(yè)的蓬勃發(fā)展，社會各界對足球事業(yè)的關(guān)注度也在不斷提升，足球教學(xué)也越來越受高校的重視。足球游戲的有效應(yīng)用使得足球教學(xué)內(nèi)容更加豐富，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改善教學(xué)氛圍，從而提升高校足球教學(xué)質(zhì)量。在高校足球參與者數(shù)量不斷增多的同時，科學(xué)的教學(xué)模式及合理的足球教學(xué)方式能夠顯著提升高校足球教學(xué)的效率和質(zhì)量，通過多種有趣的足球課程開展形式，能夠幫助教師做到因材施教，更好掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生體魄，幫助學(xué)生夯實(shí)足球基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和愛國主義情懷，從而為我國足球事業(yè)輸送更多的高素質(zhì)人才。