文｜齊培琴

黨的十九大報(bào)告指出“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！本湍壳拔覈?guó)的國(guó)有企業(yè)青年員工結(jié)構(gòu)而言，主要是“80 后”“90 后”，這些人正處于互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的階段，他們普遍具有文化水平高、思維活躍、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、可塑性高等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都是國(guó)有企業(yè)改革創(chuàng)新、高質(zhì)量發(fā)展所需，所以國(guó)有企業(yè)一定要高度重視青年員工的培養(yǎng)與使用。

一、國(guó)有企業(yè)青年員工現(xiàn)狀

（一）培養(yǎng)目標(biāo)不明確

現(xiàn)階段，國(guó)有企業(yè)實(shí)際開(kāi)展落實(shí)青年員工培養(yǎng)工作的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)企業(yè)對(duì)于青年員工的培養(yǎng)工作存在認(rèn)識(shí)不到位的情況，這也就造成在國(guó)有企業(yè)開(kāi)展青年員工培養(yǎng)工作時(shí)，青年員工培養(yǎng)工作的工作目標(biāo)無(wú)法得到有效明確，導(dǎo)致國(guó)有企業(yè)的實(shí)際青年員工培養(yǎng)受到阻礙。并且，由于國(guó)有企業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，其認(rèn)為青年員工培養(yǎng)工作并不是必要的，導(dǎo)致國(guó)有企業(yè)青年員工的原有優(yōu)勢(shì)無(wú)法得到優(yōu)先的展現(xiàn)，致使青年員工培養(yǎng)工作在實(shí)際開(kāi)展落實(shí)階段無(wú)法真正達(dá)到工作目標(biāo)，且工作的效率得不到提高，對(duì)于時(shí)間的利用也不夠充足等問(wèn)題。

（二）專業(yè)技術(shù)人才短缺

由于國(guó)有企業(yè)的工作較穩(wěn)定、薪酬有保障，吸收的青年員工普遍呈現(xiàn)出學(xué)歷高、素質(zhì)高等特點(diǎn)，但目前我國(guó)的專業(yè)技術(shù)人才的學(xué)歷普遍較低，多數(shù)專業(yè)能力較強(qiáng)的人學(xué)歷一般，造成國(guó)有企業(yè)缺乏專業(yè)型技術(shù)人才。國(guó)有企業(yè)往往會(huì)依賴技術(shù)外包等形式完成所需技術(shù)類業(yè)務(wù)，只有青年員工大多負(fù)責(zé)管理類綜合性業(yè)務(wù)。目前我國(guó)有技術(shù)工人（技能勞動(dòng)者）近1.7 億人，其中高技能人才不到4800 萬(wàn)人，占比只有28%，高技能人才的短缺，已成為制約國(guó)有企業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵因素。

（三）年齡結(jié)構(gòu)斷檔

就現(xiàn)階段部分國(guó)有企業(yè)的人才培訓(xùn)方式來(lái)看，其在對(duì)青年員工培訓(xùn)時(shí)仍使用傳統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的措施，導(dǎo)致國(guó)有企業(yè)的青年員工培訓(xùn)工作和外企相比顯得非常落后。當(dāng)下我國(guó)大部分國(guó)有企業(yè)的青年員工培訓(xùn)方式為傳統(tǒng)講授式，即培訓(xùn)講師只在培訓(xùn)課堂上進(jìn)行理論知識(shí)的講授，并沒(méi)有對(duì)受訓(xùn)青年員工的培訓(xùn)效果進(jìn)行關(guān)注。這種傳統(tǒng)講授式的培訓(xùn)方式比較節(jié)省時(shí)間和人力資源的占用情況，但是枯燥無(wú)聊的授課培訓(xùn)方式再結(jié)合填鴨式的理論知識(shí)講述，非常容易使青年員工產(chǎn)生厭煩等不良心理。

（四）人才流動(dòng)性大

由于青年員工富有創(chuàng)新挑戰(zhàn)精神，對(duì)事業(yè)成功的愿望更強(qiáng)烈，不愿沉溺于安逸舒適的工作中，更不愿意勉強(qiáng)從事不能體現(xiàn)自身價(jià)值的工作，所以他們的流動(dòng)性很大。尤其是剛?cè)肷鐣?huì)的青年員工對(duì)職場(chǎng)的認(rèn)識(shí)有偏頗，所以在沒(méi)有完全融入國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展中時(shí)往往表現(xiàn)得很迷茫，急于跳出來(lái)重新尋找出路。

（五）晉升渠道單一

國(guó)有企業(yè)在青年員工的培訓(xùn)工作階段經(jīng)常忽視對(duì)其個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃，使得青年員工在之后的實(shí)際工作階段缺乏工作積極性以及主觀能動(dòng)性，工作效率無(wú)法得到保障。青年員工職業(yè)生涯的規(guī)劃是所有青年員工對(duì)自身未來(lái)工作晉升的規(guī)劃，更是青年員工未來(lái)的工作目標(biāo)，青年員工的良好職業(yè)生涯規(guī)劃可以使其工作的效率以及工作的質(zhì)量得到有效提高。所以，為了更好地激發(fā)青年員工工作階段的主觀能動(dòng)性以及工作積極性，激發(fā)青年員工的奮斗精神，國(guó)有企業(yè)的人力資源管理人員應(yīng)充分對(duì)現(xiàn)有的人力資源進(jìn)行整合，立足于企業(yè)發(fā)展的大局觀制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作發(fā)展計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)國(guó)有企業(yè)整體的發(fā)展規(guī)范目標(biāo)，達(dá)到青年員工職業(yè)生涯的針對(duì)性具體規(guī)劃。

（六）激勵(lì)考核效果不顯著

國(guó)有企業(yè)的考核指標(biāo)量化不顯著，表現(xiàn)為定性考核大于定量考核。定性考核由于人員的主觀性太強(qiáng)，不利于體現(xiàn)公平公正的考核原則，所以員工開(kāi)拓創(chuàng)新、工作積極性就會(huì)受影響，人為因素影響很大，個(gè)人的價(jià)值也得不到認(rèn)同，對(duì)于青年職工這種急于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的群體非常不利。

二、基于結(jié)果導(dǎo)向的國(guó)有企業(yè)青年員工培養(yǎng)途徑探索

本項(xiàng)目計(jì)劃采用結(jié)果導(dǎo)向來(lái)探索和研究新形勢(shì)下青年員工的培養(yǎng)途徑。

（一）制定人才需求目標(biāo)

阻礙國(guó)有企業(yè)青年員工培訓(xùn)工作發(fā)展的主要因素是國(guó)有企業(yè)對(duì)此不夠重視。針對(duì)這一問(wèn)題，國(guó)有企業(yè)應(yīng)提高對(duì)于青年員工培訓(xùn)工作的重視程度，進(jìn)而培養(yǎng)出現(xiàn)符合企業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)人才，達(dá)到提高青年員工培訓(xùn)水平的目的，實(shí)現(xiàn)國(guó)有企業(yè)青年員工培訓(xùn)的目標(biāo)。這便需要國(guó)有企業(yè)建立起完善的實(shí)施和監(jiān)督體系，只有具有相應(yīng)制度作為依據(jù)的監(jiān)督體系，才能使國(guó)有企業(yè)青年員工培訓(xùn)工作體系得到規(guī)范有序地開(kāi)展。因此，國(guó)有企業(yè)需要建立完善的實(shí)施和監(jiān)督體系，以此促進(jìn)國(guó)有企業(yè)青年員工培訓(xùn)工作的開(kāi)展。國(guó)有企業(yè)還應(yīng)加強(qiáng)和青年員工實(shí)踐能力的培訓(xùn)教學(xué)模式，提高對(duì)于國(guó)有企業(yè)青年員工培訓(xùn)工作體系的建設(shè)資金投入，通過(guò)建設(shè)企業(yè)青年員工培訓(xùn)基地的方式讓青年員工了解到現(xiàn)階段國(guó)有企業(yè)對(duì)青年員工的需求方向和需求標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)而讓培訓(xùn)講師結(jié)合青年員工能力以及企業(yè)對(duì)青年員工的需求進(jìn)行針對(duì)性的崗前培訓(xùn)，提高青年員工未來(lái)的工作能力。

除此之外，不管是任何培訓(xùn)工作，培訓(xùn)講師都是其中的主導(dǎo)單位，因此，在國(guó)有企業(yè)青年員工培訓(xùn)工作中實(shí)施實(shí)踐工作能力培養(yǎng)體系的建設(shè)發(fā)展，也離不開(kāi)培訓(xùn)講師的專業(yè)知識(shí)技能的幫助。基于這種情況，國(guó)有企業(yè)應(yīng)積極為培訓(xùn)講師提供進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助培訓(xùn)講師進(jìn)行青年員工培訓(xùn)理念的革新，使培訓(xùn)講師可以更為全面地了解青年員工的思想方式。國(guó)有企業(yè)也可以通過(guò)培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)的有效員工成為培訓(xùn)講師的形式，使青年員工在培訓(xùn)階段，可以在優(yōu)秀員工的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)中，更為主觀地了解國(guó)有企業(yè)對(duì)于青年員工的需求方向，進(jìn)而明確自身未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而主動(dòng)對(duì)自身的職業(yè)晉升發(fā)展進(jìn)行要求，并再將要求在未來(lái)工作階段進(jìn)行良好的落實(shí)、實(shí)行，提高青年員工的工作積極性和主觀能動(dòng)性。

（二）確定人才培養(yǎng)方式

基于上述提到的國(guó)有企業(yè)對(duì)于青年員工培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題和不足，再結(jié)合現(xiàn)階段國(guó)有企業(yè)所處的時(shí)代背景情況，國(guó)有企業(yè)在青年員工培養(yǎng)模式的制定中，需要從國(guó)有企業(yè)的青年員工培訓(xùn)基地建立等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行確定。由于國(guó)有企業(yè)部分青年員工存在很難進(jìn)行集中實(shí)習(xí)的劣勢(shì)，因此國(guó)有企業(yè)應(yīng)在企業(yè)內(nèi)部建立起完善的企業(yè)青年員工培訓(xùn)基地，在企業(yè)青年員工培訓(xùn)基地內(nèi)設(shè)立青年員工的業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)單元，之后由國(guó)有企業(yè)的人力資源管理人員根據(jù)不同青年員工的實(shí)際崗位需求，定期安排在企業(yè)青年員工培訓(xùn)基地內(nèi)進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)的實(shí)訓(xùn)，通過(guò)這一方式解決青年員工無(wú)法進(jìn)行集中培訓(xùn)的問(wèn)題，除此之外，培訓(xùn)講師還應(yīng)引導(dǎo)青年員工在專業(yè)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)中基于真實(shí)的業(yè)務(wù)工作環(huán)境進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)青年員工實(shí)踐能力作為企業(yè)青年員工培訓(xùn)基地的主要培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)青年員工實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練。

（三）建立動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制

除了上述加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)對(duì)于青年員工培養(yǎng)的措施外，國(guó)有企業(yè)還應(yīng)完善青年員工的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制，以此實(shí)現(xiàn)國(guó)有企業(yè)青年員工動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制的切實(shí)改革。國(guó)有企業(yè)青年員工動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制的改革可以分成以下三個(gè)方面：第一，對(duì)培訓(xùn)講師考核體制的完善，國(guó)有企業(yè)可以將青年員工動(dòng)態(tài)培訓(xùn)的成果并入對(duì)培訓(xùn)講師的績(jī)效考核體系中，使培訓(xùn)講師可以重視發(fā)展自身，改善對(duì)青年員工的培訓(xùn)體系。同時(shí)固有企業(yè)還應(yīng)制定完善的員工獎(jiǎng)罰制度，以此提高員工的工作積極性。第二，對(duì)青年員工考核體制的完善，即在青年員工培訓(xùn)成果的測(cè)試中增加對(duì)青年員工實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì)的考核，提高青年員工對(duì)于培訓(xùn)工作的重視程度。第三，國(guó)有企業(yè)還應(yīng)對(duì)考核的方式進(jìn)行改變，即在傳統(tǒng)測(cè)試的基礎(chǔ)上，增加對(duì)青年員工實(shí)際工作能力的考核，例如可以在青年員工完成培訓(xùn)測(cè)試后，在其實(shí)際工作前，進(jìn)行工作崗位的優(yōu)化建議、開(kāi)展工作措施的理論闡述以及實(shí)習(xí)工作，使青年員工在實(shí)習(xí)期間參與到國(guó)有企業(yè)的正常生產(chǎn)工作中，由國(guó)有企業(yè)的管理人員根據(jù)青年員工實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，對(duì)青年員工的實(shí)際工作能力進(jìn)行評(píng)估打分。

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)有企業(yè)也開(kāi)始對(duì)自身的人力資源進(jìn)行重視，在明確人力資源是企業(yè)發(fā)展的主要推動(dòng)元素的基礎(chǔ)上，優(yōu)化對(duì)青年員工的培訓(xùn)工作。國(guó)有企業(yè)中的青年員工是企業(yè)發(fā)展的希望和未來(lái)，因此，應(yīng)高度重視對(duì)青年員工的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，使青年員工的綜合素質(zhì)可以得到有效提高，進(jìn)而為國(guó)有企業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。