赴意留學(xué)的“說明書”

>>>牛春莉 張 雷

每個音樂考生都是“童子功”，年齡不大，專業(yè)學(xué)習(xí)之路卻不短。在短則幾年，長則十幾年的音樂學(xué)習(xí)生涯中，很多考生都希望到意大利學(xué)習(xí)音樂，所以有必要了解意大利音樂教育的優(yōu)勢所在，意大利高校的錄取規(guī)則以及高校開設(shè)專業(yè)考查的側(cè)重點(diǎn)。

意大利是歌劇的故鄉(xiāng)，其歌劇發(fā)展史堪稱是一部意大利的音樂史。從1600 年巴爾蒂、里努契尼和培利合作創(chuàng)作了第一部歌劇開始，經(jīng)過蒙特威爾第、斯卡拉蒂、羅西尼、威爾第以至普契尼等天才作曲家的創(chuàng)造、豐富和革新發(fā)展，意大利歌劇藝術(shù)達(dá)到了輝煌的高峰，對歐洲各國音樂藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

文藝復(fù)興時(shí)期，一批佛羅倫薩的貴族青年，在人文主義思想的影響下，探索一種把詩歌、音樂與戲劇融合在一起的藝術(shù)形式，這些表達(dá)方式很快成為歌劇的雛形。早期意大利歌劇最具有代表性的作曲家是克勞迪奧·蒙特威爾第和斯卡拉蒂。斯卡拉蒂的創(chuàng)作確定了以聲樂為主導(dǎo)的歌劇類型，使歌唱藝術(shù)得到了空前的發(fā)展，歌唱家們以美妙的歌喉，讓“美聲風(fēng)格”從意大利走向世界。

作為孕育美聲的搖籃，意大利歌劇藝術(shù)上的成果體現(xiàn)在它“純粹的聲樂性”，形成了意大利獨(dú)特的美聲學(xué)派。其演唱風(fēng)格以音樂優(yōu)美、發(fā)音自如、氣息共鳴平滑純凈、花腔樂句流暢靈活為特點(diǎn)，為聲樂藝術(shù)成為一門獨(dú)立學(xué)科奠定了重要基礎(chǔ)。此外，聲樂藝術(shù)中的各種聲部的區(qū)分，如男高音、男中音等概念，也都是依托意大利歌劇的大樂隊(duì)、大合唱等條件下培養(yǎng)訓(xùn)練而成的。針對聲部科學(xué)的劃分，使意大利歌劇藝術(shù)中美聲的內(nèi)容更加豐富，也對歐洲音樂藝術(shù)產(chǎn)生很大的推動作用。

正因?yàn)橛腥绱撕裰氐臍v史積淀，當(dāng)代意大利音樂教育極具含金量，水平居于全世界領(lǐng)先地位，擁有為數(shù)眾多的高水平音樂學(xué)院，培養(yǎng)出眾多舉世聞名的音樂藝術(shù)家。

意大利政府非?？粗匾魳穼W(xué)院的發(fā)展，為了讓學(xué)生可以心無旁騖地打磨自己的專業(yè)技巧，通過多種途徑降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本。自2009 年意大利政府對我國學(xué)生開放音樂學(xué)院入學(xué)申請以來，已有數(shù)千名中國學(xué)生通過“圖蘭朵”計(jì)劃以及國際生項(xiàng)目前往意大利音樂學(xué)院求學(xué)，其中不乏學(xué)成后加入米蘭斯卡拉歌劇院、帕爾馬皇家歌劇院、紐約大都會的佼佼者。在這期間，我國學(xué)生不僅能享受到意大利優(yōu)質(zhì)的音樂教育資源，還能和意大利本國學(xué)生一樣可以獲得來自政府的補(bǔ)貼。

與優(yōu)質(zhì)的教育資源相匹配的必然是相對較高的入學(xué)門檻。我們可以把這個門檻分為硬門檻和軟門檻兩部分，硬門檻指的是我們辦理預(yù)注冊及簽證所需的資料，軟門檻則指的是在入學(xué)時(shí)需要被考查的語言及專業(yè)能力。那我們接下來就將這兩道門檻一一勘破。

赴意大利學(xué)音樂主要有兩個途徑，一個是“圖蘭朵”計(jì)劃，一個是國際生項(xiàng)目。這兩個途徑的區(qū)別在于以下三點(diǎn)：第一是參加“圖蘭朵計(jì)劃”的考生必須滿足高考文化成績300 分以上，且根據(jù)換算公式：[文化課成績+（藝考成績÷300×750）]÷2 得出的綜合成績不低于400 分；而國際生項(xiàng)目只要求學(xué)生提供高考成績單，但對成績并無要求。第二個區(qū)別是入學(xué)考試中面對的競爭對手不同，“圖蘭朵”計(jì)劃是針對中國學(xué)生的特別項(xiàng)目，因此入學(xué)名額的競爭者都是中國學(xué)生；而國際生是所有非意大利籍的學(xué)生統(tǒng)稱，入學(xué)名額的競爭者自然也是所有非意大利籍的考生，也包括中國考生。第三個區(qū)別是，從報(bào)名到入學(xué)考試前，同樣手續(xù)的辦理時(shí)間節(jié)點(diǎn)不同，比如預(yù)注冊和簽證時(shí)間不同，最直接的結(jié)果就是確定目標(biāo)院校和專業(yè)的時(shí)間，以及語言學(xué)習(xí)地點(diǎn)不同，“圖蘭朵”計(jì)劃生是在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年辦理預(yù)注冊，確定目標(biāo)院校和專業(yè)，隨即辦理簽證赴意大利，在當(dāng)?shù)氐恼Z言學(xué)校學(xué)習(xí)意大利語，而國際生則是在國內(nèi)學(xué)習(xí)意大利語，畢業(yè)次年五月份，辦理預(yù)注冊和簽證手續(xù)。

無論選擇“圖蘭朵”計(jì)劃，亦或是國際生項(xiàng)目，對于學(xué)生來說都是殊途同歸，最終都要一起面對入學(xué)考試這個軟門檻。一般文化生在這一關(guān)只要語言成績沒問題，就能順利過關(guān)，可對于藝術(shù)生來說，語言測試之外還有專業(yè)測試，由于中歐音樂教育的發(fā)展歷程不同，教育方式有異，很多考生常常在這一環(huán)節(jié)折戟而歸，甚至本科畢業(yè)生申請碩士，卻被降級錄取到本科的現(xiàn)象也并不鮮見。

如果選擇“圖蘭朵”計(jì)劃，學(xué)生需要提前一年了解意大利的音樂學(xué)院，選擇合適的學(xué)校和專業(yè)，但赴意后比較難尋找到適合自己的專業(yè)老師。如果選擇國際生，從報(bào)考上來說，時(shí)間比較從容，但在語言和專業(yè)的課程學(xué)習(xí)方面，如果沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的師資，很容易鎩羽而歸。

部分音樂學(xué)院簡介

都靈音樂學(xué)院

都靈音樂學(xué)院的前身是成立于1866 年的都靈城市音樂學(xué)校，1936 年更名為都靈朱塞佩·威爾第皇家音樂學(xué)院，是具有頒發(fā)官方音樂資格證書與文憑的高等學(xué)府。

都靈音樂學(xué)院的教學(xué)方式不同于其他學(xué)校，有其自身的獨(dú)到之處：音樂實(shí)踐課程大部分是一對一形式的單獨(dú)授課，根據(jù)學(xué)生個人情況進(jìn)行有針對性的專業(yè)練習(xí)，以此提升學(xué)生的專業(yè)能力。都靈音樂學(xué)院對在校學(xué)生要求比較嚴(yán)格，其畢業(yè)考試對公眾開放，每年都能吸引不少市民參加。學(xué)院還定期組織一些比如展示音樂技巧方法的音樂會等，供學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，公眾可自由免費(fèi)入場。

帕爾馬音樂學(xué)院

帕爾馬音樂學(xué)院位于意大利帕爾馬市，是一所成立于1877 年的高等音樂學(xué)院。帕爾馬音樂學(xué)院與威爾第樂迷心中的圣地“帕爾馬皇家歌劇院”有著千絲萬縷的淵源。時(shí)至今日，帕爾馬音樂學(xué)院與帕爾馬皇家歌劇院仍舊合作緊密，經(jīng)常在各類演出活動中聯(lián)袂合作。

帕爾馬音樂學(xué)院教學(xué)氛圍嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格且專注的教學(xué)風(fēng)格使得該校大量畢業(yè)生在專業(yè)領(lǐng)域有所成就，其中的佼佼者有托斯卡尼尼、馬利皮埃洛、阿巴多等人。

維琴察音樂學(xué)院

維琴察音樂學(xué)院坐落于13 世紀(jì)的圣多梅尼科修道院建筑群中，擁有近70 間標(biāo)準(zhǔn)教室和眾多規(guī)模各異的音樂廳，同時(shí)擁有齊全的現(xiàn)代化設(shè)備，足以保障學(xué)生在獨(dú)立空間中完成教學(xué)或制作作品。

維琴察音樂學(xué)院致力于開展豐富的教學(xué)實(shí)踐活動，并以教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目而聞名。學(xué)院注重不同領(lǐng)域的老師和全世界各地學(xué)生的融合，近年來在古代樂器、聲樂、管弦樂隊(duì)及東方音樂課程中取得標(biāo)志性的成果，以其獨(dú)特性成為了意大利音樂教學(xué)中的佼佼者。

羅維戈音樂學(xué)院

1922 年，擁有超過200 年深厚積淀的羅維戈音樂學(xué)院被批準(zhǔn)為國立音樂學(xué)院，在歐洲地區(qū)是高水平的古典音樂及爵士樂的代名詞，每年有大量才華橫溢的年輕人慕名來此求學(xué)。

羅維戈音樂學(xué)院開設(shè)70 多門學(xué)科課程，教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，致力于給每一位有音樂夢想的學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。開放靈活的教學(xué)理念讓每位學(xué)生都能自由申請和參與感興趣的課程或項(xiàng)目，在參與中增加了音樂學(xué)習(xí)的廣度，定期開展的學(xué)術(shù)交流活動則讓學(xué)生更加體會到音樂學(xué)習(xí)的深度。