乘風(fēng)破浪的少年

孫潔

偶然聽(tīng)到買辣椒也用券演唱的一首《起風(fēng)了》。雖然是流行歌曲，卻藏著淡然的純樸和溫柔，像炎炎夏日里一縷涼爽的清風(fēng)?！百I辣椒也用券”，聽(tīng)名字就很生活。她用清新獨(dú)特又充滿力量與希望的嗓音演繹歌曲，仿佛在我心里也起風(fēng)了。

《起風(fēng)了》的歌詞意境唯美、內(nèi)涵深遠(yuǎn)，直擊聽(tīng)眾內(nèi)心深處，讓人不自覺(jué)地在聽(tīng)歌過(guò)程中有所代入，有所感悟，有所動(dòng)容?！安唤@近鄉(xiāng)情怯，仍無(wú)可避免”，此句明顯引用宋之問(wèn)的“近鄉(xiāng)情更怯”，只是宋之問(wèn)久別故鄉(xiāng)，逃歸家園，心情復(fù)雜，內(nèi)心惶恐；而少年“從前初識(shí)這世間，萬(wàn)般流連，看著天邊似在眼前，也甘愿赴湯蹈火去走它一遍”，飽含意氣風(fēng)發(fā)的熱情。

年少的一切都是美好的、未知的，為了證明自己，再多的美好都會(huì)被生活打磨得沒(méi)有棱角。接下來(lái)，歌曲把少年初出茅廬和老年歸來(lái)的心境進(jìn)行對(duì)比。難得的是，“如今走過(guò)這世間，萬(wàn)般流連，翻過(guò)歲月不同側(cè)臉，猝不及防闖入你的笑顏”。當(dāng)我們回頭望去，才知道一切美好都還在，不后悔曾經(jīng)奔赴前程的決定。眾里尋他千百度，驀然回首，我們是否還能找回那個(gè)懷抱初心的自己？

“我曾將糖紙一罐罐儲(chǔ)存起來(lái)，只為拼湊出一個(gè)破碎的夏天”。我們?cè)陬}海里掙扎，卻不知不覺(jué)間沒(méi)有了曾經(jīng)的心境。但那又何妨？“我曾難自拔于世界之大，也沉溺于其中夢(mèng)話，不得真假，不做掙扎，不懼笑話”，只因我們是少年。這才是這首歌令人動(dòng)容之處，因?yàn)樗屛蚁肫饎側(cè)胄r(shí)的躊躇滿志和美好憧憬，讓我找回了過(guò)去的自己。

“成長(zhǎng)是一筆交易，我們都是用樸素的童真與未經(jīng)世事的潔白交換長(zhǎng)大的勇氣?！闭绺柚谐摹澳嬷庑凶撸物L(fēng)吹雨打”，愿我出走半生，歸來(lái)仍是少年。

———南京師大附中樹人學(xué)校初三王際云《逆光少年》

平淡的歌詞與節(jié)奏感略強(qiáng)的小調(diào)相結(jié)合，宛如一列裝載時(shí)間的列車轟鳴著駛向遠(yuǎn)方。聆聽(tīng)整首歌，猶如遙望一位滿面滄桑的老人回首青春時(shí)光……

只見(jiàn)一位老人步履蹣跚地走在一條鐵路旁。一片片晶瑩的雪花隨風(fēng)飄落在灰黃大地，也給他蒼老的臉龐平添了凄涼。他走走停停，沉重的腳步聲與喘息聲此起彼伏，但犀利的雙眸直視前方，更添了一分滄桑。

旋律不斷上揚(yáng)，循著老人的目光，我們仿佛看見(jiàn)一個(gè)少年在江湖中闖蕩，經(jīng)受困難挫折，但他毫不畏懼，用雙拳將它們擊退。老人的人生大起大落，感受世間喜怒哀樂(lè)，體會(huì)人間酸甜苦辣，最終只剩被生活磨去棱角的心。

歌曲進(jìn)入高潮，經(jīng)歷諸多挫折的少年已人到中年，終于向命運(yùn)低下了頭，圓滑世故，不再掙扎，甚至渾渾噩噩度日。但最終，他“逆著光行走，任風(fēng)吹雨打”，找回自我，重新面對(duì)生活。

以上只是我第一次聽(tīng)歌時(shí)，在不了解背景的情況下想象的畫面。其實(shí)，這首歌是根據(jù)宮崎駿電影《起風(fēng)了》的情節(jié)，以日本歌曲重新填詞而成。

每個(gè)人都要經(jīng)歷挫折，蹚過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)河，翻過(guò)歲月的高山。但愿回望自己的一生時(shí)，我們能欣賞被努力與拼搏充實(shí)的光輝歲月，微笑著對(duì)自己說(shuō)：“這一路，值得回味?！?/p>

———南京師大附中樹人學(xué)校初三張廣旭《起風(fēng)了》

李宇春和廈門六中合唱團(tuán)共同帶來(lái)的《給女孩》，以不同年齡段女性的視角訴說(shuō)著她們的故事，句句撥動(dòng)心弦，讓人感觸頗深。

她們的衣著各不相同，分別代表著不同年齡段女性的審美特點(diǎn)。歌詞里描寫了從蹣跚學(xué)步到遲暮之年的女性的一生，借助四季風(fēng)景比擬不同人生階段的女性的美與純真。每位女性的每個(gè)人生階段都是美好而真實(shí)的，都值得擁有最真摯的愛(ài)與鼓勵(lì)。

因?yàn)橛泻芏嚓P(guān)于女性不受尊重的事件發(fā)生，所以李宇春創(chuàng)作了這首歌來(lái)鼓舞和號(hào)召大家，“愿女孩被這個(gè)世界溫柔以待”。

《給女孩》這首歌選擇了比較輕快的表達(dá)方式，“愿你被這個(gè)世界溫柔以待，心中擷滿愛(ài)，卸下所有防備，自由自在……”愿天下所有女孩被愛(ài)與溫柔包圍，卸下戒心，自由自在做自己想做的事，不為外界左右。

“仰望星空寬廣胸懷緊緊守護(hù)著心愛(ài)，青絲變成白發(fā)夢(mèng)想不敗?！鄙钭⒍ú皇瞧教勾蟮?，每張不再年輕的面孔都帶著時(shí)光刻下的傷痕，可他們?nèi)赃x擇勇敢向前走，追尋光明與幸福?！霸改愦┻^(guò)四季看遍風(fēng)景，依然保持初心……愿你感知冷暖通透性情，依然保持初心，勇敢健康獨(dú)立，觀照生命?！?/p>

“很多女孩的一生都在自我獨(dú)立的斗爭(zhēng)中，我希望她們不要被世界的惡意吞噬，永遠(yuǎn)站在世界的明亮之處，被愛(ài)撫慰著?！崩钣畲翰粌H用行動(dòng)，還用她的歌聲證明著對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)，她也希望每個(gè)女孩都充滿愛(ài)。這個(gè)世界有時(shí)候不可愛(ài)，但這并不妨礙我們成為那個(gè)最喜歡的自己。

愿你被這個(gè)世界溫柔以待，心中擷滿愛(ài)，卸下所有防備，自由自在。

———南京師大附中樹人學(xué)校初三張笑涵《愿你被這個(gè)世界溫柔以待》

偶然聽(tīng)到程悅?cè)蛔V曲填詞的一首《薔薇依舊》。這是歌曲庫(kù)告罄時(shí)節(jié)吹來(lái)的一縷清風(fēng)。女生的空靈的嗓音加上男生略微低沉的聲音，成了此歌最大的亮點(diǎn)。

他們的演唱技巧也十分單純，純純粹粹的通俗演唱，沒(méi)有一點(diǎn)兒假聲、超高音，卻成為這首歌最好的演繹方式。少年的青澀才是美好的回憶。

《薔薇依舊》讓我感動(dòng)的，是它不追逐那些輕浮的時(shí)髦的表達(dá)方式。它的曲調(diào)和歌詞清澈得如一潭碧水，映滿云光天色。歌中唱道：“排山倒海的試卷課程，刷題頭也不曾抬。曾經(jīng)懼怕老師的目光，現(xiàn)在總想與他談一談，因?yàn)槲抑浪廊粫?huì)為我喝彩?！闭l(shuí)在初三時(shí)不是這樣的呢？歌曲仿佛一臺(tái)投影機(jī)，將太多的初三生活投射在我的心幕上。

如果這首歌只有這些，也只是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，終會(huì)被人遺忘。幸好它還有下面的歌詞：“你總說(shuō)沒(méi)能做成大事，只嚼了三年菜根，卻忘了計(jì)算自己披荊斬棘走過(guò)的旅程?！边@句歌詞像一塊鎮(zhèn)紙，給粉嫩的薔薇壓軸?；蛟S我們竭盡全力后，結(jié)果已不如想象的那么重要了。

“茵茵江畔，悠悠風(fēng)來(lái)，那薔薇附著柵欄依舊開(kāi)，看花的孩子，換了一代又一代。樹人，二字卻在心中，留下來(lái)。”2018屆的學(xué)姐程悅?cè)辉诮蠐]灑屬于她的青春。我，我們班，我們樹人學(xué)子們，也會(huì)從柵欄邊的薔薇出發(fā)，邁向必定屬于我們的———察哈爾路（南京師大附中高中部校區(qū)）！

———南京師大附中樹人學(xué)校初三殷碩《誰(shuí)來(lái)計(jì)算我們披荊斬棘走過(guò)的旅程》

2019年的夏天，我第一次接觸樂(lè)隊(duì)，第一次認(rèn)識(shí)刺猬樂(lè)隊(duì)，第一次聽(tīng)到《火車駛向云外，夢(mèng)安魂于九霄》。

這首歌讓人感動(dòng)，源于對(duì)現(xiàn)實(shí)最真切的吶喊。“黑色的不是夜晚，是漫長(zhǎng)的孤單?？茨_下一片黑暗，望頭頂星光璀璨?！泵總€(gè)人都知道夜晚的黑，可誰(shuí)能知道比夜晚更黑暗的是無(wú)邊無(wú)際的孤單。追夢(mèng)途中，低頭看腳下是蒼茫大地，抬頭看星空，是璀璨的希望。

“失去的永不復(fù)返，世守恒而今倍還?！笔サ脑僖膊粫?huì)回來(lái)，但若世間守恒，所有努力終有一天會(huì)有收獲?！皳u旗吶喊的熱情，攜光陰漸遠(yuǎn)去。”寫盡被歲月磨平棱角的無(wú)奈，道盡對(duì)夢(mèng)想的看淡。

最后一句“一代人終將老去，但總有人正年輕”，就像一塊巨石擊中人心。每個(gè)人都會(huì)老去，但你老去時(shí)，總有后輩正值壯年。既寫搖滾圈的更新迭代，老樂(lè)隊(duì)漸漸化為回憶，更多新興樂(lè)隊(duì)正在崛起；同樣寫人世更迭，世上總有人正年輕。

這首歌排在2018年最值得聽(tīng)的50首中文歌曲第一名，它寫在樂(lè)隊(duì)面臨解散時(shí)，寫在主唱大病一場(chǎng)要向生活妥協(xié)時(shí)，寫在最后一張專輯的最后一首歌的60多遍稿后。

歌曲的每個(gè)音符都有大結(jié)局的感覺(jué)，有關(guān)樂(lè)隊(duì)的一切都像站在懸崖邊即將摔個(gè)粉碎。可是，當(dāng)他們以為或許是最后一次演出時(shí)，鼓手仿佛用盡全力擊打出每一個(gè)鼓點(diǎn)，主唱努力唱好每一個(gè)音符后將吉他狠狠砸碎。樂(lè)隊(duì)的貝斯手一直記得這個(gè)瞬間，他說(shuō)：“好像在那一刻，我們活過(guò)來(lái)了。”

任何文字都不足以描述它，將它排在2018年流行歌曲第一名的樂(lè)評(píng)人評(píng)價(jià)：“暗無(wú)天日，又光芒萬(wàn)丈?！?/p>

———南京師大附中樹人學(xué)校初三顧依澄《總有人正年輕》

最近，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)榜推薦歌單上的曲目不再是清一色的英文流行歌，一些國(guó)風(fēng)歌曲開(kāi)始升溫，被不少人傳唱。作為國(guó)風(fēng)愛(ài)好者，我的自豪感油然而生。

中文歌單上的《十二風(fēng)華鑒》激發(fā)了我的好奇心，我忍不住反復(fù)聽(tīng)，仔細(xì)品味。

歌詞莊重脫俗，通篇用典，充滿古韻。整首歌分段寫了十二種國(guó)粹———從中醫(yī)、中國(guó)茶、圍棋、武術(shù)再到京劇、漢服……作者偏偏在莊重肅穆中往歌詞里添了一點(diǎn)雅、一點(diǎn)俠氣。

“月入瓊杯，碧煙生回廊。客來(lái)時(shí)，松花正落窗。香葉嫩芽，竹爐沸翠湯，此夜更漏猶長(zhǎng)。”以寫中國(guó)茶的一段為例，作者很會(huì)舞墨弄雅。詩(shī)意豐富，有一種很傳統(tǒng)的美感，又恰到好處地為“閑敲棋子落燈花”添上一筆圓滿。這是雅。

說(shuō)是俠氣，可能也與曲調(diào)安排有關(guān)。中間幾段的音調(diào)略微向上揚(yáng)，剛好為前面的沉靜與后面的高潮部分過(guò)渡。這也使歌詞有了一些向上提的意味，更何況歌詞本身就很“燃”了。無(wú)論寫武術(shù)的“動(dòng)當(dāng)如流云行大江，止戈為武，萬(wàn)山莫當(dāng)”，還是寫圍棋的“來(lái)聽(tīng)千秋一呼嗓，黑白山河間，潰散昂揚(yáng)；觀六朝風(fēng)雨事，殘局里蒼茫，點(diǎn)檢消長(zhǎng)”，都在不經(jīng)意間涌動(dòng)著一股“颯”的意味，再配上漸漸激昂的音樂(lè)，聽(tīng)眾很容易產(chǎn)生一種肅然起敬、熱血噴涌的感覺(jué)。

到了后面的國(guó)粹部分，又有了開(kāi)始那種端方感。寫京劇、漢服、絲綢等部分精細(xì)唯美，像用一匹綢緞收束全曲，儀態(tài)萬(wàn)方，又讓我產(chǎn)生被尊重感———十二樣國(guó)粹是華夏浩瀚星空的十二星宿，《十二風(fēng)華鑒》將它們呈現(xiàn)給聽(tīng)眾，憑星辰之輝照耀四方。全曲終了，十二種珍寶向我們款款行禮，又靜靜落入中華璀璨的夜幕中。

借由這星光，我們?cè)凇妒L(fēng)華鑒》的指引下窺見(jiàn)群星燦燦、諸宿爭(zhēng)輝的壯美，自豪、認(rèn)同與幸運(yùn)感油然而生。

———南京師大附中樹人學(xué)校初三楊語(yǔ)涵《諸宿百光璨》

清晨推開(kāi)窗，春風(fēng)迫不及待地闖進(jìn)來(lái)與我擁抱，大聲地、快活地向人們唱著：“美好的一天又開(kāi)始了！”

上學(xué)路上，路邊的花草唱著春天的歌。嫩綠的新芽抬起小腦袋，羞澀地向我問(wèn)好。出于禮貌，我向它問(wèn)好；出于熱情，我想把自己唱給它聽(tīng)。我想告訴它，我是一名忙碌的初中畢業(yè)生，在充實(shí)的每一天中，你是我快樂(lè)的源泉，我想把自己唱給你聽(tīng)。

來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們向我熱情問(wèn)好，我想把自己唱給他們聽(tīng)。

課堂上，我們與老師互動(dòng)，偶爾幾句閑話，老師與我們一起開(kāi)懷大笑。下課了，我們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撾y題。人群中會(huì)傳來(lái)得意的、歡快的叫喊聲：“我知道了！我知道這題怎么做了！”身邊同學(xué)便會(huì)抱怨：“不要一驚一乍的，淡定一點(diǎn)兒！”

同學(xué)們的活力是無(wú)限的，他們把自己唱給其他同學(xué)聽(tīng)，其他同學(xué)也笑著回應(yīng)。我們每天熱烈的大合唱，感染著每位同學(xué)的心。世上最著名的合唱團(tuán)也沒(méi)有我們的歌聲嘹亮。

晚上回到家，再次推開(kāi)窗。靜謐的夜里，我輕輕哼唱的，是不知何時(shí)學(xué)的關(guān)于春天的歌。

在這春日里，我用最自信的歌聲唱給你聽(tīng)。

———南京師大附中樹人學(xué)校初三韋宓君《我的歌聲唱給你聽(tīng)》

音樂(lè)有助于開(kāi)拓思維。兩彈元?jiǎng)族X學(xué)森曾說(shuō)，自己的思路遇到瓶頸，研究進(jìn)行不下去時(shí)，是妻子的歌聲給了他靈感。有了音樂(lè)的輔助，我們寫作就不會(huì)“披荊斬棘”，而是文思泉涌了。

有選擇性地聽(tīng)音樂(lè)，以適當(dāng)?shù)姆绞铰?tīng)音樂(lè)。寫作業(yè)需要安靜，切忌聽(tīng)搖滾樂(lè)，它對(duì)你的影響和聽(tīng)樓下的裝修聲沒(méi)有太大差別。還有一些節(jié)奏很強(qiáng)的歌曲，也不是上佳之選。而《絲綢之路》這類輕音樂(lè)就不錯(cuò)，邈遠(yuǎn)悠揚(yáng)的聲音能平復(fù)躁動(dòng)的心。

聽(tīng)音樂(lè)是好事，但總有人不愿意聽(tīng)，所以可以戴上耳機(jī)，不影響他人，不受外界干擾，享受音樂(lè)帶來(lái)的好處。

隨著學(xué)業(yè)水平的提高，音樂(lè)鑒賞能力也會(huì)提升。“曲有誤，周郎顧”，可見(jiàn)周瑜在音樂(lè)方面的造詣之高，其實(shí)這個(gè)美名是他成名之后才傳播開(kāi)的。知識(shí)的增多，學(xué)問(wèn)的提高，眼界的開(kāi)闊，使我們能夠更好地鑒賞音樂(lè)的優(yōu)劣。

學(xué)習(xí)與音樂(lè)相輔相成，音樂(lè)能促進(jìn)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程有趣味有滋味；學(xué)業(yè)進(jìn)步也可提高審美趣味，使人選擇更好的音樂(lè)。

———南京師大附中樹人學(xué)校初三李晨辰《學(xué)與樂(lè)相輔相成》

轉(zhuǎn)身，甩頭，飄逸的長(zhǎng)發(fā)映出青春的味道；踏步，微笑，瀟灑的舞姿展現(xiàn)了不起的我。

每次在電視里看見(jiàn)舞者們整齊劃一又瀟灑帥氣地跳街舞時(shí)，我都心生向往。我終于鼓起勇氣向媽媽提出學(xué)街舞。媽媽回答：“你都上初三了，哪里還有精力學(xué)這個(gè)？到時(shí)候?qū)W習(xí)搞不好，街舞也跳不好……”

但是，學(xué)街舞的念頭就像瘋長(zhǎng)的藤蔓爬滿我的心墻。不讓報(bào)班，我就自學(xué)！網(wǎng)上有很多街舞教學(xué)視頻，我完全可以在家學(xué)呀。

下定決心，付諸行動(dòng)。我立刻上網(wǎng)搜索到一段《YES！OK！》的教學(xué)視頻。三分鐘的舞蹈被拆分成一個(gè)個(gè)小節(jié)，我信心滿滿地開(kāi)始學(xué)習(xí)。

剛學(xué)了兩個(gè)八拍的動(dòng)作，我的手腳就亂了套。明明看上去很簡(jiǎn)單的舉手、叉腰、兩腿分開(kāi)的動(dòng)作，可我就像學(xué)高難度的雜技，怎么也學(xué)不會(huì)。

只跳了五分鐘，我就大汗淋漓。我一邊休息，一邊琢磨視頻中的動(dòng)作：難道我天生不適合跳街舞？是否應(yīng)該放棄？我立刻搖搖頭：不，決不放棄！上小學(xué)時(shí)背古詩(shī)文，尤其是又長(zhǎng)又難懂的《出師表》，誦讀幾百遍后不也背會(huì)了嗎？沒(méi)有天賦，我就多練習(xí)。

視頻反反復(fù)復(fù)播放，我大聲喊著節(jié)拍，每個(gè)動(dòng)作都要做到最標(biāo)準(zhǔn)。

經(jīng)過(guò)17天的鏖戰(zhàn)，我總算學(xué)會(huì)了。視頻中的老師跳得自然流暢，而我笨拙得像跳廣場(chǎng)舞隊(duì)伍中最后一排的老阿姨。但我有自信，我正一點(diǎn)一點(diǎn)了不起。

“決定振翅飛翔，決心不再彷徨回望?！睂W(xué)習(xí)街舞的過(guò)程中，我的功課一點(diǎn)兒沒(méi)落下，由此贏得了媽媽的信任與支持。我相信，不久的將來(lái)，我會(huì)更加了不起。

———江蘇省南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校方山分校初三昌思彤《一點(diǎn)一點(diǎn)了不起》