記一次“老鼠嫁女”民間游戲

周蕾

欣賞完繪本《老鼠嫁女兒》后，筆者所在班的幼兒提出了開展“老鼠嫁女”角色扮演游戲的要求。筆者記錄了這次民間游戲的過程，以期為教育工作者的教學(xué)實踐提供參考。

在這次民間游戲的準(zhǔn)備階段，筆者和其他教師圍繞其開展意義進行了探討。“這種游戲太成人化了，不宜在幼兒園進行?！薄袄鲜笫橇钊嗽鲪旱摹暮Α?，這個故事的情節(jié)妨礙了我們對幼兒進行道德教育?！庇捎诟魑唤處煹挠^點不一致，筆者一開始并沒有答應(yīng)幼兒開展這次游戲的要求，而是圍繞“幼兒為什么會對此類游戲感興趣”“開展此類游戲的價值是什么”“到底要怎樣開展此類游戲”三個問題進行了深入思考。

（一）滿足幼兒體驗成人世界的需要

幼兒以具象思維為主，游戲活動能為他們提供模仿成人行為的機會。在角色游戲中，幼兒可以扮演理發(fā)師，模仿理發(fā)師剪頭的動作;幼兒可以扮演廚師，體驗廚師做飯的過程;幼兒可以扮演爸爸媽媽，體會哄“寶寶”的艱辛。同樣的，幼兒可以通過扮演貓、鼠學(xué)習(xí)一些社交禮儀，提升社會交往以及解決問題的能力。

（二）增強幼兒分辨是非的能力

雖然在現(xiàn)實生活中，老鼠會偷吃糧食、傳播鼠疫，被列為“四害”之一，但童話故事中的價值觀是多元的，老鼠的形象可以是邪惡的，也可以是正義的。在繪本故事《老鼠嫁女兒》中，老鼠雖然軟弱，但當(dāng)它遇到危險時，也會想辦法對付貓，維護家族的利益。出于對弱者的同情，幼兒在游戲中積極討論，給老鼠出主意，幫助他戰(zhàn)勝貓。教師可以把握住幼兒對弱者的同情心，對幼兒進行道德教育，引導(dǎo)幼兒分辨是非對錯，讓幼兒在與同伴的思維碰撞中提升思維能力。

（三）符合幼兒的生活經(jīng)驗

幼兒身心發(fā)展不成熟，生活經(jīng)驗不足，以具象思維為主，教師以幼兒的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)開展游戲活動，有助于幼兒遷移已有經(jīng)驗，保證活動的順利開展。根據(jù)筆者的調(diào)查，大多數(shù)幼兒都有過參加婚禮的經(jīng)歷，“老鼠嫁女”游戲符合他們的生活經(jīng)驗。

（一）活動一：對老鼠嫁女兒進行猜測

這次活動的目標(biāo)有二，一是能創(chuàng)造性地想象老鼠和貓斗智的過程;二是能結(jié)合原有的故事情節(jié)創(chuàng)編不同的情節(jié)，活動過程為欣賞動畫，進行猜測。

1.猜測一

師：“老鼠為什么要把女兒嫁給貓？”

幼1：“這是老鼠的詭計，它故意把女兒嫁給貓，是為了避免貓吃掉自己整個家族。”

2.猜測二

師：“小老鼠還能通過什么辦法避免自己被吃掉？”

幼1：“小老鼠可以通過電視宣傳的方式，告訴貓自己以后不會再偷糧食吃了，以爭取貓的原諒。”

幼2：“小老鼠可以趁貓睡著的時候在貓的脖子上系一個鈴鐺，這樣貓一走路鈴鐺就會響，小老鼠便能及時逃掉。”

幼3：“我們可以給小老鼠注射一種藥水，讓它變成好人?！?/p>

3.猜測三

師：“貓會怎么對付老鼠呢？”

幼1：“貓會假裝同意娶老鼠的女兒，然后把老鼠家族全吃掉！”

（二）活動二：觀看教師的婚禮錄像

活動一結(jié)束后，幼兒的游戲熱情更高了，筆者緊接著開展了第二次活動，活動目標(biāo)有二：一是了解有關(guān)婚禮場景布置的知識;二是感受結(jié)婚時喜氣洋洋的氣氛，活動過程如下。

1.討論一

師：“視頻中陳老師的婚禮是什么樣的？”

幼1：“這是陳老師嗎，她穿著白色婚紗的樣子看起來好像仙女呀！”

2.討論二

師：“你們經(jīng)歷過的婚禮都是什么樣的呢？”

幼1：“婚禮現(xiàn)場很漂亮，屋子里貼滿了紅紅的喜字和窗花，房頂上還有許多美麗的拉花和氣球?！?/p>

幼2：“我們向新娘、新郎說了祝福的話，祝他們永遠幸福、天天開心，當(dāng)時還有一個小朋友說新年快樂，我們聽了都哈哈大笑。”

（三）活動三：調(diào)查爸爸媽媽、爺爺奶奶的婚禮

這次活動的目標(biāo)有二：一是能用采訪的方式了解婚禮的情景;二是能用繪畫的方式記錄采訪過程，活動過程如下。

月月：“媽媽你結(jié)婚的時候漂亮嗎？”

媽媽：“當(dāng)然漂亮啦，你之前看過照片的?！?/p>

月月：“你為什么要在婚禮上換這么多套衣服？”

媽媽：“因為典禮時要穿婚紗，但是穿婚紗走路太不方便了，所以典禮結(jié)束后媽媽就換上了紅色的中式禮服。”

月月：“為什么要穿紅色的衣服、貼紅色的喜字？”

媽媽：“因為紅色看起來更喜慶?！?/p>

月月：“媽媽，我也想當(dāng)新娘子。”

媽媽：“等你長大工作以后就可以了?！?/p>

（四）活動四：制作花轎

這次活動的目標(biāo)有二：一是了解有關(guān)花轎的風(fēng)俗習(xí)慣;二是觀察花轎的外形、顏色、構(gòu)造，嘗試制作花轎。

1.教師講解有關(guān)花轎的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.幼兒嘗試做花轎。

師：“用什么材料制作花轎比較合適呢？”

幼1：“用凳子?！?/p>

師：“可是用凳子太重了，小朋友坐上面時我們抬不起來。”

幼2：“我們可以用空紙箱子。”

師：“這個想法很好，但是要注意安全，最好給花轎挖一個洞，讓小朋友站在花轎里，我們假裝抬轎就可以了?！?/p>

（五）活動五：開展“老鼠嫁女兒”角色扮演游戲

這次活動的目標(biāo)有二：一是能遷移生活中的經(jīng)驗設(shè)計游戲情節(jié);二是體驗與同伴合作的快樂，活動過程如下。

1.商量整個活動的過程和分工

2.布置婚禮現(xiàn)場

筆者組織幼兒打扮鼠公主、貼喜字、貼窗花、鋪地板、做拉花、畫結(jié)婚照、包糖果、剪碎片等事項。

3.迎娶老鼠新娘

4.舉行結(jié)婚典禮

5.拍攝全家福

（六）活動六：開展“貓和老鼠會幸福嗎”辯論賽

這次活動的目標(biāo)有三：一是能圍繞一個觀點陳述自己的理由;二是能體驗競爭時的快樂;三是能初步判斷道德是非，活動過程如下。

1.組長介紹辯論規(guī)則。

2.正方反方發(fā)言。

3.選出最佳參賽隊以及最佳辯手四人。

（一）重視幼兒的興趣和經(jīng)驗

幼兒之所以對開展“老鼠嫁女”民間游戲的興趣很高，是因為他們有參加婚禮的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)活動中，教師要豐富幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒調(diào)動自己的全部智慧參與其中。在游戲中，幼兒會產(chǎn)生許多疑問，如“爸爸媽媽、爺爺奶奶的婚禮是什么樣子的？”“花轎是什么樣的？”“貓和老鼠結(jié)婚會幸福嗎？”教師要從幼兒的興趣入手，及時抓住教育契機，開展相應(yīng)的活動如“制作花轎”“辯論賽”，這能促使幼兒在活動中獲得知識、提升技能。

（二）教師要發(fā)揮支持者的作用

這次“老鼠嫁女”民間游戲的順利開展離不開教師的支持。在幼兒提出開展游戲活動的要求后，筆者并沒有急于否定或同意，而是在經(jīng)過認真的思考之后才作出決定，采取實際行動支持幼兒的游戲活動，如在“老鼠嫁女兒”這一環(huán)節(jié)中，為幼兒提供紙做的禮服、皇冠等材料，讓幼兒打扮鼠新娘，這活躍了整個活動的氣氛，提高了幼兒的游戲興趣。教師要給幼兒營造一種和諧、安全的氛圍，充分發(fā)揮支持者的作用。

（三）豐富游戲活動的形式和內(nèi)容

在這次游戲中，筆者設(shè)計了形式多樣的活動，使幼兒各方面能力獲得了提升。在活動中，幼兒和同伴一起進行猜想、設(shè)計表格、繪圖記錄、制作花轎、開展辯論賽，增強了思考、探究意識，懂得了與人合作、分享的重要性，體驗到了成就感。教師要豐富游戲活動的形式和內(nèi)容，促使幼兒在游戲中強化知識和技能。

對于接受現(xiàn)代教育的幼兒來說，傳統(tǒng)民間游戲的教育價值在哪里，是值得每位教育工作者深思的問題。在開展民間游戲前，教師應(yīng)該和幼兒一起協(xié)商、討論，取其精華，去其糟粕，用適宜的形式開展游戲活動，促進幼兒的全面發(fā)展。

（作者單位：徐州市八一中心幼兒園）