孫窕瓊

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

設(shè)計(jì)意圖：

一次，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诓莸厣贤嫠r(shí)，他們就趴在地上爬來(lái)爬去的，玩得開心極了，臉上洋溢著甜美的笑容，嘴里時(shí)不時(shí)發(fā)出咯咯的笑聲。我就在想，要是孩子們?cè)诟鱾€(gè)活動(dòng)中都能露出這樣的笑容多好呀！中班的孩子特別好動(dòng)，特別喜歡各種各樣的爬，在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。而機(jī)械的爬顯得枯燥無(wú)味，難以引起幼兒的興趣?！毒V要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！庇谑俏以O(shè)計(jì)了蜘蛛媽媽帶寶寶學(xué)本領(lǐng)的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)四肢自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來(lái)滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動(dòng)《勇敢的蜘蛛》便生成了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展四肢爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子、平衡木、膠帶，音樂(lè)《身體音階歌》

活動(dòng)重點(diǎn)：手腳并用，膝蓋不著地爬。

活動(dòng)難點(diǎn)：手腳并用，膝蓋不著地倒退爬、側(cè)面爬。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

熱身運(yùn)動(dòng)：頭部、肩部、腰部、腿部、手腕和腳踝

二、基本部分

（一）小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)

出示圖片，談話激趣。

寶貝們看一看地上的圖案是誰(shuí)呀？（蜘蛛）今天我就是蜘蛛媽媽，你們是蜘蛛寶寶，蜘蛛寶寶長(zhǎng)大了，首先要學(xué)會(huì)的本領(lǐng)就是爬，今天就跟著媽媽一起來(lái)爬一爬吧！

1.自由爬

師：寶貝們，小踟蛛是怎樣爬的呢？你們來(lái)試試看。

幼兒按自己喜歡的動(dòng)作在圓圈里自由爬。

2.四肢著地爬

師：其實(shí)小蜘蛛最喜歡的是這樣爬，你們仔細(xì)看哦！

教師示范講解：眼睛看前方，手腳并用，膝蓋不著地，圍著圓圈向前爬。（教師邊做動(dòng)作邊講解）

（1）請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師講解的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)。（再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的關(guān)鍵是眼睛看前方，手腳著地，膝蓋不著地的高肢爬。）

（2）幼兒集體練習(xí)眼睛看前方，手腳并用，膝蓋不著地的高肢爬。（教師巡視指導(dǎo)）

小結(jié)：一是有的幼兒爬的時(shí)候雖然膝蓋不著，但膝蓋彎曲度較大，導(dǎo)致他以蹲姿前行而不是爬行（教師應(yīng)用引導(dǎo)性語(yǔ)言和動(dòng)作幫助其領(lǐng)會(huì)高肢爬的動(dòng)作要領(lǐng)）。二是一部分幼兒眼睛沒(méi)看前方，只顧頭低著往前爬行，以致和其他幼兒產(chǎn)碰撞的安全問(wèn)題。

（3）幼兒再次集體練習(xí)。（教師巡視指導(dǎo)）

（二）闖關(guān)游戲：勇敢的小蜘蛛

1.闖關(guān)游戲一：躲避大公雞

師：寶貝們，看！我們的前面突然來(lái)了一只大公雞，它想吃了我們，我們?cè)撛趺崔k呢？（引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論——倒退爬）

（1）請(qǐng)一名幼兒示范倒退爬。

教師講解：強(qiáng)調(diào)手腳并用，膝蓋不著地倒退爬，但是要低頭眼睛看后面，以免踩到其后面的幼兒。

（2）幼兒集體練習(xí)倒退爬。（教師巡視指導(dǎo)）

2.闖關(guān)游戲二：爬過(guò)窄的障礙

師：寶貝們，在我們回家的路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)很窄很窄的地方，要怎樣做才能通過(guò)呢？（引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論——同一方向側(cè)面爬）

（1）請(qǐng)一名幼兒示范同一方向側(cè)面爬。

教師指導(dǎo)幼兒手腳著地，膝蓋不著地，同一側(cè)手腳同一方向伸出側(cè)面移動(dòng)，眼睛看向其前進(jìn)方位。

（2）幼兒集體練習(xí)側(cè)面爬。（教師巡視指導(dǎo)）

3.闖關(guān)游戲三：爬過(guò)高的障礙

師：勇敢的寶貝們，看看前方是什么攔住了我們的去路，快來(lái)想想辦法吧?。ㄒ龑?dǎo)動(dòng)兒討論并得出結(jié)論——從平衡木上爬過(guò)）

（1）請(qǐng)一名幼兒示范從平衡木上高肢爬過(guò)平衡木。

教師指導(dǎo)幼兒手腳著地，膝蓋不著地，眼睛看前方在平衡木上慢慢地向前爬。

（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)平衡木。（教師邊指導(dǎo)動(dòng)作邊注意幼兒的安全）

小結(jié)：今天我們的蜘蛛寶寶太棒了，很勇敢地完成了那么多的闖關(guān)游戲，有躲避大公雞的倒退爬，有爬過(guò)很窄地方的側(cè)面爬，還有在高高的平衡木上爬，你們很厲害哦！但是如果要我們從平衡木低下爬過(guò)去又該怎么爬呢？

三、結(jié)束部分

隨音樂(lè)《身體音階歌》做放松活動(dòng)。（重點(diǎn)放松四肢）

課后點(diǎn)評(píng)：

1.選材適合中班幼兒的年齡特征，有趣味性。

2.課前準(zhǔn)備充分，場(chǎng)地布置合理，蜘蛛織網(wǎng)的圖案能夠很好地抓住幼兒的眼球，吸引幼兒的注意力，能夠很好地為教學(xué)服務(wù)。

3.目標(biāo)設(shè)置及表述恰當(dāng)。

4.活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然，各環(huán)節(jié)由易到難、由淺入深，整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)展開。

5.活動(dòng)組織中教師的課堂調(diào)控能力有待提高。

6.活動(dòng)延伸緊扣主題，并且能成為本活動(dòng)的延續(xù)。