基于新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育有效路徑淺析

韋 平 韋平妮

（[1]廣西外國語學(xué)院高等職業(yè)學(xué)院 廣西·崇左 532101；[2]廣西外國語學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院 廣西·南寧 530222）

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中，新媒體技術(shù)也取得了較大的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也成為推動新媒體技術(shù)發(fā)展的重要元素。新媒體逐漸應(yīng)用于教育教學(xué)之中，顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)思維，可顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在新媒體背景下，分析大學(xué)生思想政治教育的有效途徑具有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

1 新媒體背景下高校創(chuàng)新思政教育方法的意義

1.1 有利于師生間的溝通交流

新媒體具有開放性、共享性和互動性等基本特點(diǎn)。在發(fā)布信息前，發(fā)布方可以將新媒體作為媒介，面向廣大社會群眾進(jìn)行問卷調(diào)查，全面了解不同社會階層、不同教育背景以及不同年齡段群體的基本需求和反饋建議。由此，編制更具針對性的媒體信息方案。

在新媒體背景下，高校思政教師可以通過與學(xué)生們的溝通交流，了解學(xué)生的訴求和困惑，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。例如，教師在向?qū)W生傳達(dá)新的教育理念和教學(xué)思想時(shí)，可以利用微信公眾號或微信群發(fā)布信息，讓學(xué)生通過閱讀軟文的方式，明確教學(xué)主旨，了解教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí)，學(xué)生也可以將自身的問題發(fā)布到公眾號上，就特定的問題與師生展開溝通交流，提高課堂教學(xué)效果。

1.2 有利于準(zhǔn)確傳遞信息

高校思政教育的重點(diǎn)是為學(xué)生灌輸正確的思想理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。由于高校思政課程的課時(shí)較少，所以若想在有限的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念存在一定的難度。而依托新媒體平臺，教師可以隨時(shí)隨地的發(fā)布信息，學(xué)生也可以突破時(shí)間與空間的限制，準(zhǔn)確接收信息。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體在信息交互傳遞與資源共享方面體現(xiàn)出顯著的優(yōu)勢。為此，高校思政教師要將新媒體作為教學(xué)工具，優(yōu)化教學(xué)信息傳遞效率，促進(jìn)教學(xué)資源的交互共享。

1.3 有利于學(xué)生的個性化表達(dá)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，高校學(xué)生接收信息的渠道與方式越來越多樣化。由于大多數(shù)學(xué)生思想開放，個性張揚(yáng)，對新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，所以學(xué)生們可以更好地接收外界信息。對此，高校思政教師要合理開發(fā)和利用新媒體工具，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念和價(jià)值觀念，滿足學(xué)生的個性化表達(dá)需求。例如學(xué)生可以利用新媒體平臺，表達(dá)內(nèi)心看法，反饋個人建議；學(xué)生也可以利用新媒體平臺，傳播正能量軟文，分享個人觀點(diǎn)和感受。

總而言之，在新媒體背景下，高校積極創(chuàng)新思政教育方法，可以促進(jìn)師生間的互動交流，準(zhǔn)確交互傳遞信息，進(jìn)而滿足學(xué)生的個性化表達(dá)需求，提高思政教育水平。

2 新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的具體路徑

2.1 改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

我國高校思政教育主要體現(xiàn)了兩方面：一方面是高校教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，另一方面也成為我國思政教育工作及黨建工作中的重點(diǎn)。我國高校思政教育在政治教育中占有十分重要的位置。但教師在為學(xué)生講解知識時(shí)，通常采用填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生被動式的接受社會主義核心價(jià)值觀，教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法跟上時(shí)代發(fā)展的大趨勢，學(xué)生在課堂上容易對所學(xué)知識感到厭倦，造成老師在課堂無法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

新媒體技術(shù)發(fā)展中，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)接收到不同的思想和不同的聲音，進(jìn)而逐漸改變學(xué)生的政治思想理念。對此，高校需要創(chuàng)新教學(xué)模式，大力開展思政教育活動。目前，高校思政課程的主要內(nèi)容均來自于教材。教材內(nèi)容不夠豐富，趣味性較差，學(xué)生和教師間無法密切交流，學(xué)生也無法充分理解和認(rèn)識新思想和新理念。為此，高校思政教師要在教育教學(xué)中轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，充分享受新媒體的優(yōu)勢，增強(qiáng)教育教學(xué)的互動性。例如，思政教師在課堂上可以主動添加學(xué)生作為微信好友，準(zhǔn)確掌握學(xué)生思想的變化和疑惑，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常的行為，教師可以通過微信交流予以解決，幫助學(xué)生渡過難關(guān)。

2.2 調(diào)整思政教學(xué)的主要內(nèi)容

高校思政教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)和輸送大批道德素質(zhì)較高、專業(yè)能力較強(qiáng)的接班人。十九大后，習(xí)近平總書記提倡大學(xué)生要始終堅(jiān)持初心，不斷前進(jìn)，要高度重視思想建設(shè)。為此，高校應(yīng)追隨時(shí)代發(fā)展的腳步，合理應(yīng)用新媒體，合理調(diào)整和完善思政教育的主要內(nèi)容。實(shí)踐中，高校需合理利用新媒體了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)?；趯W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求，調(diào)整思政教學(xué)的主要內(nèi)容。具體來說，基于教材建立起知識體系，在思政課程教學(xué)中積極融入中國特色社會主義最新的理論成果。并設(shè)置教學(xué)專題，開展理想信念教育，在傳播時(shí)代聲音的同時(shí)，也可引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀。與此同時(shí)，高校也需增設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容，督促學(xué)生以正確的方式面對新媒體語言不規(guī)范的問題，讓學(xué)生懂得規(guī)避網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，在新媒體環(huán)境背景下全面提升高校思政教育水平。

2.3 轉(zhuǎn)變思政教育模式

新媒體是一種全新的傳播方式和傳播載體，與傳統(tǒng)的廣播、電視和電影等媒體相比，新媒體的傳播速度更快，傳播面更大。應(yīng)用新媒體可更好地創(chuàng)新高校思政教育形式。因此，在思政教育過程中，高校要合理利用社交網(wǎng)站和新聞網(wǎng)站等多種新媒體平臺，鼓勵大學(xué)生掌握話語權(quán)。如果想在課堂中引入思政內(nèi)容，加深大學(xué)生對思政教育的理解，高校需要積極創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，定時(shí)在平臺上發(fā)布最新的時(shí)政信息，從而滿足思政教育的各項(xiàng)要求。教師也可在平臺上在線點(diǎn)評，深入了解學(xué)生思想意識層面的變化，傳播正確的思想理念，滿足思政教育的總體要求。

再者，在高校思政教育中，教師需要合理利用多種不同的教學(xué)軟件，制作豐富多彩的課件，在課件中融入文本、圖片和視頻等不同形式的信息。教育教學(xué)中也可利用QQ、微博和微信等平臺，為學(xué)生傳遞課件信息，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對學(xué)生開展思政教育，在高校思政教育中充分發(fā)揮新媒體的作用與價(jià)值。

2.4 積極投入新媒體技術(shù)

現(xiàn)階段，我國已經(jīng)進(jìn)入到新媒體時(shí)代浪潮之中，高校在教育教學(xué)的過程中，需以長遠(yuǎn)的視角看待思政教育的建設(shè)和發(fā)展。促進(jìn)新媒體與思政教育的深度融合，為提高思政教育的質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。與此同時(shí)，加大新媒體技術(shù)投入，合理利用自身的職能及屬性，創(chuàng)造濃厚的新媒體環(huán)境。

首先，學(xué)校工作人員務(wù)必高度重視門戶網(wǎng)站的建設(shè)，并將其作為日常工作中的關(guān)鍵一環(huán)，確定建設(shè)的路線和總體的建設(shè)目標(biāo)，投入充足的資金和人才，注重與社會生活實(shí)踐的結(jié)合，在組織開展思政教育的過程中，也可建立更為科學(xué)和完善的新媒體平臺。

其次，建立微信公眾賬號，指派專業(yè)的管理人員管理微信平臺，在微信公眾號上與大學(xué)生展開密切交流，使學(xué)生更深入地了解思政教育的內(nèi)容，教師也可更好地了解學(xué)生對思政教育的態(tài)度，加強(qiáng)思政教育的吸引力，拓展思政教育的受眾范圍，同時(shí)也可引導(dǎo)大學(xué)生更加關(guān)注和重視思想政治教育。

最后，在媒體基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，高校需依據(jù)當(dāng)前發(fā)展實(shí)際，合理投入人力、物力和財(cái)力，確保新媒體基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，促使新媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于高校教育教學(xué)之中，拓寬學(xué)生的知識接觸面，有效改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。

思政教育與社會實(shí)踐息息相關(guān)，豐富的社會實(shí)踐能夠發(fā)揮課堂思政教育的作用，并且也可提高思政教育的效率。為此，在高校思政教育工作中，要積極組織開展社會實(shí)踐，高度關(guān)注社會實(shí)踐在高校思政教育中的作用和功能。將社會生活與思政教育有機(jī)結(jié)合，提升高校大學(xué)生的社會生活實(shí)踐能力。此外，高校也應(yīng)定期組織不同類型的公益活動，使學(xué)生更好地了解社會，融入社會，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，主動承擔(dān)社會職責(zé)，培養(yǎng)高校大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。與此同時(shí)，大學(xué)生在參與社會實(shí)踐過程中，也能夠在大環(huán)境的影響下，形成良好的道德品質(zhì)，自主自覺地在社會實(shí)踐和生活中整合所學(xué)的思想政治教育理論知識，引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)大的心理素質(zhì)，主動地關(guān)心和幫助弱勢群體，傳遞自己的愛心和善意，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐之中，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2.5 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善管理制度

高校在開展思想政治教育時(shí)，也要高度重視思政教育教師的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對高校教師職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)。特別是新媒體技術(shù)快速發(fā)展的今天，學(xué)校中的新媒體氛圍日益濃厚，高校也需積極引入高素質(zhì)人才，以此適應(yīng)大環(huán)境要求，改善高校思政教育水平。

新媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生思想的開放性明顯增強(qiáng)，且眼界較廣，能夠有以網(wǎng)站為平臺學(xué)習(xí)知識和技能，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。很多網(wǎng)課的質(zhì)量較高，教師的專業(yè)性也更強(qiáng)，對學(xué)生有較大的吸引力。而高校思政教育依然采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，教師綜合素質(zhì)和專業(yè)能力參差不齊，無法有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生不能長時(shí)間的集中聽講。為更好地順應(yīng)新媒體時(shí)代的教學(xué)需求，一線教師應(yīng)熟練操作多媒體，組織開展多媒體教學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升技能鞏固知識，從而增強(qiáng)課堂趣味性，吸引學(xué)生的注意力，有效增強(qiáng)思政教學(xué)有效性。

3 結(jié)束語

新媒體時(shí)代快速發(fā)展的今天，高校思政教育資源更為豐富，思政教育的開放性顯著增強(qiáng)，互動性更為明顯，有利于提高思政教育的質(zhì)量。對此，高校需要深入研究和探索新媒體背景下高校思政教育的有效方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，確保高校思政教育能夠更好地展現(xiàn)自身的作用和功能，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活指引方向。