閔信洲 高志明 丁春華

據(jù)中共中央組織部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截至2021年6月5日，中國共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為9514.8萬，其中學(xué)生黨員共計(jì)306.7萬名。學(xué)生黨員中大多數(shù)為高校學(xué)生黨員，高校學(xué)生黨員業(yè)已成為中國共產(chǎn)黨黨組織的重要組成部分。高校黨建工作是在青年群體中擴(kuò)大黨的影響力與號(hào)召力的重要載體，如何有效提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量成為當(dāng)前亟待解決的重要問題。文章在簡要闡明提升高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量現(xiàn)實(shí)意義的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前高校學(xué)生黨員發(fā)展工作中存在的問題，有針對性地提出相應(yīng)舉措，以期為提升高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量提供借鑒。

一、提升高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)意義

（一）是在青年群體中發(fā)揮黨的先鋒隊(duì)作用的保障

青年群體是民族與國家發(fā)展的未來，是黨事業(yè)發(fā)展的后備力量。青年群體時(shí)刻保持積極向上的精神風(fēng)貌以及敢于負(fù)擔(dān)的家國情懷至關(guān)重要，學(xué)生黨員在其中發(fā)揮著重要的引領(lǐng)示范作用。提升高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量有利于將黨的發(fā)展方針、先進(jìn)的思想文化下沉到青年群體中。高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，其發(fā)展質(zhì)量是在青年群體中發(fā)揮黨的先鋒隊(duì)作用的保障。當(dāng)前，高校在發(fā)展學(xué)生黨員方面已形成較為全面的培養(yǎng)方式，通過系統(tǒng)、長久的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，將學(xué)生黨員用先進(jìn)思想武器武裝起來，使學(xué)生黨員在各方面與黨保持高度統(tǒng)一，在學(xué)生群體中發(fā)揮黨的先鋒隊(duì)作用。

（二）是加強(qiáng)學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的基本要求

通常情況下，一名學(xué)生被選作黨員發(fā)展對象，證明該學(xué)生綜合素質(zhì)相對較高。同時(shí)，大學(xué)生年輕且文化水平較高，決定了這一群體在黨員中的特殊性。吸收學(xué)生加入黨組織，是保持黨始終具有旺盛生命力的重要保障。從這一角度講，學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的提升是加強(qiáng)學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的基本要求。學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的高低關(guān)系黨的純潔性與先進(jìn)性，嚴(yán)格入口把關(guān)、不斷提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量是對黨的未來負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。這就要求全面考察入黨積極分子，在基本要求達(dá)到入黨標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對其入黨動(dòng)機(jī)、思想狀況、黨性修養(yǎng)等方面進(jìn)行重點(diǎn)把關(guān)，同時(shí)通過各種途徑系統(tǒng)培養(yǎng)入黨積極分子，不斷提升學(xué)生黨員綜合素質(zhì)。

（三）是構(gòu)建和諧校園的重要力量

和諧的校園環(huán)境是學(xué)生能安心接受教育的必要前提。近年來，高校校園暴力事件、校園安全事件、教師師德等問題屢見報(bào)端，著實(shí)令人痛心。構(gòu)建和諧校園既是學(xué)生教育的核心關(guān)切，也是現(xiàn)實(shí)要求。學(xué)生黨員的道德修養(yǎng)與綜合素質(zhì)相對較高，與同學(xué)朝夕相處間可起到積極的示范作用，在提升高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的同時(shí)，為廣大普通學(xué)生樹立教育示范，避免因高校對學(xué)生身心健康狀況、思想品德教育關(guān)注度不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生法制意識(shí)淡薄，對規(guī)則、道德缺乏必要敬畏，這些均與構(gòu)建和諧校園的初衷相背離。由此可見，高校學(xué)生黨員是構(gòu)建和諧校園的重要力量。

二、當(dāng)前高校學(xué)生黨員發(fā)展工作中存在的問題

（一）學(xué)生黨員培養(yǎng)方式方法與現(xiàn)實(shí)存在諸多不適應(yīng)

如今，“00后”已進(jìn)入大學(xué)校園。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的當(dāng)代大學(xué)生在思想觀念、思維方式上與高校教師存在差別，代溝明顯，但部分高校黨員培養(yǎng)方式依然延續(xù)以往宣講式黨課等傳統(tǒng)做法，未能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況做出適當(dāng)調(diào)整，黨員培養(yǎng)方式與學(xué)生期望存在諸多不適應(yīng)性，挫傷了學(xué)生爭取進(jìn)步、參與理論學(xué)習(xí)的積極性。在理論學(xué)習(xí)一知半解、政治素養(yǎng)提升緩慢的情況下，學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量必然難以令人滿意，一定程度上影響黨在青年群體中的公信力與影響力，從長遠(yuǎn)角度看，對黨的事業(yè)發(fā)展會(huì)造成損失。

（二）考察標(biāo)準(zhǔn)存在重成績、輕思想的問題

考察標(biāo)準(zhǔn)重成績、輕思想是某些高校發(fā)展黨員普遍存在的問題之一。誠然，學(xué)生黨員發(fā)展最看重學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，這其中學(xué)習(xí)成績是最為直觀的一項(xiàng)參考依據(jù)，但并非唯一。重成績、輕思想的問題在入黨積極分子的選拔上表現(xiàn)得尤為突出。雖然存在學(xué)生基數(shù)大、基層黨組織工作壓力大、系統(tǒng)進(jìn)行思想政治考察難度較大等客觀因素，但將學(xué)習(xí)成績作為主要甚至唯一考察標(biāo)準(zhǔn)明顯不夠客觀。一方面，挫傷部分學(xué)習(xí)成績不好的入黨積極分子的信心;另一方面，難以堅(jiān)持使黨員起到帶頭模范作用的初衷，有違發(fā)展黨員的公平性。成績好壞只是一方面，黨員考察標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生思想狀況。

（三）部分高校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作缺乏實(shí)效

高校學(xué)生黨員人數(shù)較多，而黨員培養(yǎng)工作通常由基層黨組織負(fù)責(zé)，工作人員較少，無法滿足系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生黨員的任務(wù)要求，導(dǎo)致理論教學(xué)、組織考察等黨員培養(yǎng)工作缺乏實(shí)效，影響學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，甚至出現(xiàn)入黨前積極進(jìn)步、入黨后思想滑坡等現(xiàn)象。部分高校學(xué)生黨員考察、培養(yǎng)過程中遵循“材料為王”的錯(cuò)誤觀念，理論學(xué)習(xí)教育、思想考察等必要工作均通過提交材料完成。按照黨員發(fā)展要求，針對入黨積極分子、發(fā)展對象、正式黨員等不同對象需采取針對性的培養(yǎng)方式與教育內(nèi)容。但在實(shí)際操作過程中，受制于學(xué)生專業(yè)不同、時(shí)間協(xié)調(diào)難度較大等客觀因素，往往難以按照發(fā)展要求系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生黨員，學(xué)生黨員培養(yǎng)過程逐漸流程化。

三、提升高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的措施

（一）加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育

思想政治教育貫穿于黨員培養(yǎng)全過程，學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的提升有賴于加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。黨在百年波瀾壯闊的發(fā)展歷程中，結(jié)合中國國情與具體發(fā)展階段形成毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等一系列先進(jìn)思想理論。作為黨員，有必要堅(jiān)持用這些先進(jìn)思想理論武裝自己，增強(qiáng)自身黨性。作為學(xué)生黨員的培養(yǎng)者，更應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在實(shí)踐中通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)地觀摩等多種方式不斷加強(qiáng)對學(xué)生黨員的思想政治教育，使學(xué)生黨員真正樹立起共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

（二）創(chuàng)新對學(xué)生黨員的培養(yǎng)方式

正如前文所述，高校學(xué)生黨員培養(yǎng)過程中存在方式方法與學(xué)生需求不適應(yīng)、重成績輕思想、缺乏實(shí)效等諸多問題，問題產(chǎn)生的一大根源就在于培養(yǎng)方式缺乏創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新對學(xué)生黨員的培養(yǎng)方式，讓學(xué)生黨員自覺融入黨的教育中來，才是提升高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生黨員培養(yǎng)應(yīng)立足于學(xué)生需要，采用觀看紅色電影、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽、游覽革命圣地等學(xué)生喜聞樂見的方式開展黨課教育，避免機(jī)械、空洞的宣講式教育，使學(xué)生黨員在潛移默化中受到心靈啟迪和思想熏陶。

（三）完善對學(xué)生黨員的考核標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)展學(xué)生黨員過程中的各個(gè)階段均要進(jìn)行相應(yīng)考核，但以往的考核標(biāo)準(zhǔn)與方式均存在一些問題，有的過于片面化，導(dǎo)致難以通過考核真正了解黨員發(fā)展對象的綜合素質(zhì)與思想狀況。對此，必須完善對學(xué)生黨員的考核標(biāo)準(zhǔn)，無論是班內(nèi)推薦、團(tuán)內(nèi)推優(yōu)還是黨支部評議的各個(gè)環(huán)節(jié)，都應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定相應(yīng)考核標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生黨員培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循，保證考核結(jié)果的客觀性。這既是對學(xué)生黨員的發(fā)展負(fù)責(zé)，也是對黨的未來負(fù)責(zé)。

（四）加強(qiáng)高校黨建工作隊(duì)伍建設(shè)

一支作風(fēng)優(yōu)良、政治過硬的黨建工作隊(duì)伍是提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)前，高校普遍存在基層黨組織人員不足、自身理論知識(shí)水平不足等問題。對此，必須加強(qiáng)高校黨建工作隊(duì)伍建設(shè)，尤其要落實(shí)基層黨支書培養(yǎng)工作，黨支書綜合素質(zhì)、政治素養(yǎng)的高低影響著黨支部的整體水平，對學(xué)生黨員發(fā)展影響重大?？赏ㄟ^建立針對黨支書、黨支部成員等黨建工作的常態(tài)化教育培訓(xùn)制度，使黨建工作人員對黨建工作時(shí)刻保持清醒的認(rèn)知與充分的準(zhǔn)備，打造一支德才兼?zhèn)?、政治過關(guān)、工作踏實(shí)的黨建工作隊(duì)伍。

四、結(jié)語

通過本文論述，應(yīng)全面認(rèn)識(shí)提升高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的重要意義，針對學(xué)生黨員培養(yǎng)過程中存在的問題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏、加以改正，在思想政治教育、培養(yǎng)方式、考核標(biāo)準(zhǔn)、黨建工作等方面下功夫，努力提升高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，期望本文分析對此有所助益。

【基金項(xiàng)目】揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)黨的建設(shè)研究會(huì)課題“提升高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量研究”（編號(hào)：YZZDDJ2020209）。

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（作者單位 揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)）