同學(xué)們，《灰雀》一文中，列寧不僅關(guān)愛(ài)灰雀，還不動(dòng)聲色地幫助小男孩知錯(cuò)改錯(cuò)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。列寧對(duì)男孩的拳拳愛(ài)心是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢？

一、巧妙的語(yǔ)言描寫(xiě)。列寧與小男孩對(duì)話，知道灰雀被小男孩捉了回去。為了顧及小男孩的面子，他故意“自言自語(yǔ)”。當(dāng)發(fā)現(xiàn)小男孩把灰雀放回來(lái)時(shí)，列寧故意“微笑著”問(wèn)，“灰雀，昨天你到哪兒去了”，而不點(diǎn)破是被小男孩捉走了，暗暗化解小男孩的羞愧之心。從對(duì)話中，我們可以看出列寧愛(ài)灰雀，更愛(ài)小男孩。

二、傳神的神態(tài)描寫(xiě)?！白匝宰哉Z(yǔ)”把惋惜之情描繪得活靈活現(xiàn);“微笑”一詞表達(dá)了列寧高興的心情。列寧把“誠(chéng)實(shí)”這一品質(zhì)如春風(fēng)般吹進(jìn)小男孩的胸膛，給小男孩無(wú)盡的溫暖。從神態(tài)描寫(xiě)中可以看出，列寧對(duì)小男孩的關(guān)愛(ài)之情溢于言表。

同學(xué)們?cè)诮窈蟮牧?xí)作中也要恰到好處地運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓人物形象活靈活現(xiàn)。

回家路上

王智鵬

我飛快地走在放學(xué)路上，想趕緊回家看小狗“泰吉”。

“唉，現(xiàn)在的人類真是太沒(méi)有公德心了，隨便往我身上扔?xùn)|西，討厭極了！”

咦，誰(shuí)在說(shuō)話？我不由得東張西望，尋找說(shuō)話的“人”。

“別找了，是我在說(shuō)話?！毙『蛹て鹨欢淅嘶?，灑在我白色的鞋子上，留下臟臟的印記。

“我，我可沒(méi)有亂扔垃圾，我不是沒(méi)有公德心的人！”我連連擺手，趕緊解釋。

大樹(shù)開(kāi)口了：“我們不是針對(duì)你。有些人欺‘樹(shù)’太甚，用小刀在我身上亂刻，可疼死我了?！贝髽?shù)說(shuō)完艱難地?cái)D了擠傷口。

這時(shí)，小河里游來(lái)一條小魚(yú)，看起來(lái)有氣無(wú)力。它說(shuō)：“原來(lái)河水清澈見(jiàn)底，游泳時(shí)十分舒暢?，F(xiàn)在我只要多游一會(huì)兒就直犯惡心?！闭f(shuō)完小魚(yú)鉆進(jìn)水中，不讓我看到它傷心的淚水。

回家路上，我一直思考它們的對(duì)話。是啊，我們共同生活在這個(gè)蔚藍(lán)的星球，應(yīng)當(dāng)保持一顆公德心，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。

【作者系江西安?？h平都中心小學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)老師：王香玲】

讀文評(píng)點(diǎn)

在例文中，面對(duì)被污染了的環(huán)境，小河忍不住唉聲嘆氣，說(shuō)出“討厭極了”，表達(dá)對(duì)亂扔垃圾行為的不滿;大樹(shù)用一句“欺‘樹(shù)’太甚”，表現(xiàn)出它的憤怒;小魚(yú)用“原來(lái)”“現(xiàn)在”兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的對(duì)比，道出環(huán)境被污染的程度。從話語(yǔ)中，我們可以感受到它們的憤怒、難過(guò)和傷心的情緒。用對(duì)話揭示人物的內(nèi)心，小作者很好地把握了語(yǔ)言描寫(xiě)的妙處。

聽(tīng)到小河憤怒的話語(yǔ)，“我”“連連擺手”，體現(xiàn)出“我”的慌張;大樹(shù)“擠了擠傷口”，小魚(yú)“不讓我看到它傷心的淚水”，讓我們感受到破壞環(huán)境的行為給它們帶來(lái)的傷害。小作者通過(guò)傳神的神態(tài)描寫(xiě)，讓人物形象惟妙惟肖。