《來(lái)吧，再試一次》寫(xiě)作指導(dǎo)

陳超武

題目呈現(xiàn)

請(qǐng)以《來(lái)吧，再試一次》為題寫(xiě)一篇文章。

要求：1. 文體自選（詩(shī)歌除外）;2. 600字以上;3. 文中不能出現(xiàn)考生的真實(shí)姓名和所在學(xué)校的名稱;4. 不能照抄試卷中的文段。

寫(xiě)作導(dǎo)引

這是廣州市天河區(qū)2020學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)期末考試的作文題。

“來(lái)吧”，帶有強(qiáng)烈的口語(yǔ)色彩。無(wú)論是作者還是其他人，說(shuō)話人都經(jīng)歷了一定思想掙扎，然后再鼓起勇氣?！霸僭嚒保凳咀魑捻氂械谝淮螄L試的鋪墊。文章可主要寫(xiě)“再次”嘗試的經(jīng)過(guò)，或?qū)憙纱螄L試之間的心路歷程。

初一學(xué)生，經(jīng)歷了初中的第一次校運(yùn)會(huì);體驗(yàn)了人生的第一次軍訓(xùn);參加了秋游活動(dòng);感受了學(xué)校豐富的社團(tuán)活動(dòng);參加了形式多樣的志愿者服務(wù)活動(dòng)。在和老師同學(xué)交往、克服學(xué)習(xí)困難的過(guò)程中，也一定有許多印象深刻的細(xì)節(jié)。同學(xué)們可以從中篩選切合題意的材料，也可選擇社會(huì)生活、家庭生活中的材料。

應(yīng)通過(guò)敘述故事，表現(xiàn)面對(duì)挫折時(shí)不屈不撓和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，或勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。

語(yǔ)言上，力求做到準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。

初稿

來(lái)吧，再試一次

廣州市天河區(qū)匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校 潘欣妍

殷紅色的夕陽(yáng)帶著點(diǎn)點(diǎn)淡黃照在窗前，幾只鳥(niǎo)兒悠閑地從窗前飛過(guò)，樹(shù)被風(fēng)刮得“沙沙”作響，我想起了那天。

老師拿起了一沓樂(lè)譜給一位同學(xué)，讓他發(fā)下來(lái)。我拿到了樂(lè)譜，看著那素不相識(shí)的音符，坐立不安?！霸趺从质悄惆?，五線譜你就不能自己長(zhǎng)大變成簡(jiǎn)譜嗎！”我生無(wú)可戀地望著五線譜。五線譜是我吹小號(hào)的一大阻力，我只好把它轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)譜。

我拿起了小號(hào)，對(duì)準(zhǔn)手型，照著樂(lè)譜吹了起來(lái)。一開(kāi)始十分順利，突然“嗶”的一聲，我吹錯(cuò)音了，接下來(lái)錯(cuò)誤接二連三地涌來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，老師讓我展示一遍，可我壓根就沒(méi)順利地吹完一次。我舉起了小號(hào)，前面依舊很順利，到了后面果不其然，我又吹錯(cuò)了。老師淡淡地對(duì)我說(shuō)：“你看看別人都吹得那么好，你呢？不想吹就別吹，你自己想想吧?！闭f(shuō)完，便中途下課了。

我坐在位置上，想：“是啊，看別人吹得那么好。而我，吹得亂七八糟，要不就像老師說(shuō)的那樣拍拍屁股走人吧，反正留在這也是浪費(fèi)時(shí)間?！蔽揖趩实匕杨^轉(zhuǎn)向窗外。五點(diǎn)多了，夕陽(yáng)還是努力地給人們溫暖，盡管它的力量遠(yuǎn)不比正午的強(qiáng)，但它依然努力著。我又聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒美妙的歌聲，它們似乎也知道夜晚將要來(lái)臨，但它們無(wú)所畏懼，依舊唱著動(dòng)聽(tīng)的歌謠。我似乎明白了什么……我腦子里緩緩地浮現(xiàn)出我偶像的一句話：“放棄不難，但堅(jiān)持一定很酷！”我開(kāi)始堅(jiān)定自己的想法。

這時(shí)，一位同學(xué)走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，你看前面你吹得不錯(cuò)啊。來(lái)吧，再試一次，你一定行?！薄皼](méi)錯(cuò)，再試一次?！蔽野迪聸Q心。

我舉起小號(hào)，跟同學(xué)一起練了起來(lái)。我的信心在一次次練習(xí)中增加，我也吹得越來(lái)越好了。上課了，老師讓我再吹一次。我舉起小號(hào)吹了起來(lái)，一個(gè)個(gè)音從號(hào)嘴中蹦出，形成了一張完整的樂(lè)譜。我成功了！老師一臉驚訝地望著我。

再試一次，讓我明白了許多。如果沒(méi)有再試一次，也許我就擺脫了五線譜，令人厭煩的音符，但如果沒(méi)有再試一次，我就不知道原來(lái)我也可以吹得那么好。

學(xué)生寫(xiě)后反思

看到作文題目，我想到的是小號(hào)訓(xùn)練受挫一事切合題意。有了題材，內(nèi)心安穩(wěn)很多。但在考試過(guò)程中，由于時(shí)間緊迫，我匆匆下筆，沒(méi)有在布局謀篇、感情線索、語(yǔ)言表達(dá)上作過(guò)多的思考。

老師評(píng)語(yǔ)

文章記敘了作者從喪失信心到鼓起勇氣的心路歷程。對(duì)大自然的領(lǐng)悟和同學(xué)的勸說(shuō)是作者信心重燃的原因，也是從“前一次”嘗試到“再一次”嘗試的過(guò)渡。這構(gòu)成文章的主體，邏輯嚴(yán)密。作為考場(chǎng)作文，已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)。但兩則材料未極力表現(xiàn)啟發(fā)我對(duì)“堅(jiān)持”的追求;語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，描寫(xiě)也略顯粗糙。

修改建議

1. 調(diào)整詳略，建議詳寫(xiě)兩個(gè)啟發(fā)“再試一次”的原因;

2. 突出中心，更加突出從失望沮喪到信心重燃的心理變化;

3. 錘煉語(yǔ)言，斟詞酌句，使語(yǔ)言得體簡(jiǎn)潔。

升級(jí)文

來(lái)吧，再試一次

廣州市天河區(qū)匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校 潘欣妍

殷紅色的夕陽(yáng)竭盡它最后的能量，染紅半邊晚霞。近處，幾只鳥(niǎo)兒結(jié)束一天的忙碌，腆著飽腹飛回窩。風(fēng)刮得樹(shù)“沙沙”作響，似乎在炫耀自己的能耐。我想起那次，我的堅(jiān)持，唱響了我的生命之歌。

老師拿著一沓五線譜進(jìn)入教室。我坐立不安?！霸趺从质悄惆。寰€譜你就不能自己長(zhǎng)大變成簡(jiǎn)譜嗎！”我生無(wú)可戀地望著它，它是我吹小號(hào)的一大阻力。我拿起小號(hào)，對(duì)準(zhǔn)手型，照著樂(lè)譜吹了起來(lái)。一開(kāi)始還順利，突然“嗶”的一聲，我吹錯(cuò)音了，接下來(lái)錯(cuò)誤接二連三地涌來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，到我展示了。我舉起小號(hào)，心里忐忑不安。果不其然，我又吹錯(cuò)了。老師淡淡地對(duì)我說(shuō)：“別人都吹得挺好的，你呢？自己想想吧?！?/p>

休息時(shí)間到了，我低頭望著桌子上的小號(hào)?！耙苍S我真的很笨吧，連這點(diǎn)小事都做不好，還練習(xí)了那么多次。不練了吧，一遍遍地練習(xí)，結(jié)果都一樣?！蔽乙槐橐槐榈卦谛睦锼樗槟?。我對(duì)自己感到無(wú)能為力。

轉(zhuǎn)頭望向窗外，我不想再看見(jiàn)那令人厭煩的小號(hào)。我的目光落在樹(shù)上的一只小麻雀身上。它站在樹(shù)枝上，撲騰著雙翅，腳用力一蹬，離開(kāi)了樹(shù)枝。在空中懸浮了幾秒后，因翅膀無(wú)法支撐飛行，它很快就掉了下去。我無(wú)心觀賞，埋頭嘆氣。窗外，又傳來(lái)聲音。它竟然還用力地扇動(dòng)翅膀，重新飛回到鳥(niǎo)巢的高度！它竟一直在堅(jiān)持！天??！它是如此的弱小，我本以為它會(huì)在地上舒適地躺著，可它沒(méi)有！是啊，小麻雀都會(huì)一次次地堅(jiān)持，為什么我遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就降服于困難？我心有觸動(dòng)。

一位女同學(xué)看我對(duì)著窗口觀望，看穿了我的心思。她微笑著湊了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你前面其實(shí)吹得也很好啊?！彼鹛鸬穆曇簟⒚匀说奈⑿徑饬宋也簧俳箲]。她說(shuō)：“別放棄，失敗乃成功之母嘛。我跟你一起練。來(lái)吧，再試一次！我相信你一定會(huì)成功的！”我被她逗笑了，心里也勇氣劇增，心想：“沒(méi)錯(cuò)，再試一次?！?/p>

我舉起小號(hào)，照著樂(lè)譜，一個(gè)一個(gè)音慢慢練習(xí)，一遍一遍對(duì)照指法。雖然還是有許多小瑕疵，但我有所進(jìn)步。在一次一次練習(xí)中，我的指法越來(lái)越熟練了。樂(lè)譜似乎沒(méi)我想的那么可怕，吹奏也沒(méi)我想的那么艱難。我再一次從頭開(kāi)始，專心致志地對(duì)著樂(lè)譜吹，手指在三個(gè)按鍵中來(lái)回跳躍，一個(gè)個(gè)音從號(hào)嘴中蹦出，十分有節(jié)奏感。直到最后一個(gè)音蹦出，形成一章完美的樂(lè)曲，我都沒(méi)有遺漏或錯(cuò)誤。我成功了！

我看向窗外，那只小麻雀再次扇動(dòng)翅膀，用力一蹬，離開(kāi)樹(shù)枝飛起來(lái)，“喳喳”叫了幾聲，似乎在為我和它的成功慶祝，接著便飛向天空。

堅(jiān)持，讓我再試一次，讓我體會(huì)到了無(wú)法用紙筆書(shū)寫(xiě)的成功。人生的路總是磕磕絆絆，但再試一次會(huì)讓我們離成功更進(jìn)一步。

學(xué)生重寫(xiě)心得

升格文相較初稿有明顯的進(jìn)步。語(yǔ)言上，進(jìn)行了刪減調(diào)增，句子變得更加簡(jiǎn)潔了;內(nèi)容上，吸收并消化了老師的指導(dǎo)意見(jiàn)，“絕不氣餒”的重點(diǎn)變得更加突出。我以后要不斷地錘煉自己的語(yǔ)言，動(dòng)筆前多思考文章的結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)。

老師評(píng)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)修改，三個(gè)問(wèn)題基本得到解決。作者從喪失信心到再次嘗試的過(guò)渡變得具體?！盁o(wú)能為力”——“心有觸動(dòng)”——“勇氣劇增”構(gòu)成了作者心理變化的線索。同時(shí)，語(yǔ)言經(jīng)過(guò)錘煉變得更加簡(jiǎn)練。

優(yōu)秀作文

來(lái)吧，再試一次

廣州市天河區(qū)匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鄺廣謙

夕陽(yáng)如血，天邊的火燒云變幻莫測(cè)，在紫紅的天際飄蕩著。看著陽(yáng)光灑在手中所剩無(wú)幾的傳單上，我心中充滿了快樂(lè)與自豪。

那是幾個(gè)月前的一個(gè)周末，我去了爸爸工作的街道做了一回志愿者。興奮之余，我也十分緊張。不一會(huì)兒，我和另一個(gè)女孩便接到了任務(wù)——沿著街道分發(fā)垃圾分類的傳單。頓時(shí)，我緊張不安的心便放了下來(lái)。這有什么嘛！不就進(jìn)店說(shuō)兩句嗎？對(duì)于交際能力很強(qiáng)的我，簡(jiǎn)直是小菜一碟。我接過(guò)傳單，便拉著那個(gè)剛認(rèn)識(shí)的同伴一蹦一跳地出發(fā)了。

可惜，我激動(dòng)的心情并沒(méi)有持續(xù)多久。出師不利，我剛進(jìn)一家小賣(mài)部沒(méi)說(shuō)兩句，就被那個(gè)兇狠的守店大媽轟出來(lái)了：“知道了，知道了！不用了！我有很多傳單，不浪費(fèi)你們的時(shí)間了，走吧！”原本興致高昂的我碰了一鼻子灰，心中不大愉快，但是我決心重振士氣！可是，去了幾家店，又接連碰壁，屢戰(zhàn)屢敗。垂頭喪氣的我在被第四家店鋪拒之門(mén)外后，終于忍無(wú)可忍了。我停下腳步對(duì)同伴說(shuō)：“我不干了。反正傳單是發(fā)不出去的，我可不想再受氣！”說(shuō)罷，我就往回走。同伴一手拉住我，用十分溫柔的聲音說(shuō)：“再試一次吧！”她的聲音雖小而文雅，但有著一種不可抗拒的堅(jiān)定。我定住了，兩種聲音如潮水般向我涌來(lái)。一種聲音說(shuō)再試一次？還要被店家趕出來(lái)？不不不，我才不去呢！可另外一種聲音立即反駁：再試一次吧，勇敢地邁出這一步，不要讓別人看不起你！

同伴見(jiàn)我猶豫，便一手把我拉到了另一家店鋪前，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)吧，再試一次。”我深吸一口氣，進(jìn)了店，向店員進(jìn)行宣傳。在宣傳的過(guò)程中，我提心吊膽，生怕再一次被趕出門(mén)外，心中也后悔萬(wàn)分：我為什么要答應(yīng)她呢？一會(huì)兒又被趕出來(lái)，多丟人?。≌l(shuí)知，那個(gè)店員不僅沒(méi)有趕我走，還十分友好地答應(yīng)了我。我驚訝極了，一下子就蹦出一句話：“祝您生意興?。　蹦莻€(gè)店員先是一愣，然后馬上笑得像朵花兒似的，連聲說(shuō)謝謝。接下來(lái)的宣傳過(guò)程都十分順利，偶爾會(huì)遇到不友善的店家，但我再也沒(méi)有放在心上。

同伴的“來(lái)吧，再試一次”讓我重新燃起斗志，走向成功。生活中總會(huì)遇到困難，而“來(lái)吧，再試一次”是每個(gè)人都渴望得到的鼓勵(lì)與支持?！皝?lái)吧，再試一次”是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的話。

老師評(píng)語(yǔ)

故事選自廣州市中小學(xué)生的志愿者服務(wù)活動(dòng)，題材真實(shí)，易于激起同學(xué)的共鳴。作者的心理經(jīng)歷了“自負(fù)——受挫——擔(dān)憂——自信”的過(guò)程，一波三折，文章具有較強(qiáng)的可讀性。

優(yōu)秀作文

來(lái)吧，再試一次

廣州市天河區(qū)匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周 同

清晨的陽(yáng)光灑落在窗邊的鋼琴上，我呆呆地坐在床上，望著鋼琴陷入了沉思……

鋼琴架上放著考級(jí)的曲目，上面每一個(gè)音符、每一段旋律，我都無(wú)比熟悉，每天睡覺(jué)前都在背。可是，為什么偏偏就在那一天，在那次考級(jí)時(shí)出了錯(cuò)呢？那是我唯一的失誤！幾個(gè)月后還有一次考級(jí)的機(jī)會(huì)，我要不要參加呢？失誤的陰影讓我沒(méi)有了勇氣，老師和家人的嘆息又讓我無(wú)比自責(zé)。要不，就讓它過(guò)去吧。可是，那鋼琴靜靜地躺在窗邊，清晨陽(yáng)光的照耀讓它閃爍著光芒，不時(shí)地映入我的眼睛。它，仿佛在告訴我：“那是你的夢(mèng)想，來(lái)吧，再試一次！”

我從床上一躍而起，走到了鋼琴旁，輕輕地坐在椅子上。我下定決心了，我要再試一次！我要在考級(jí)中證明我可以！我要勇敢追求我的夢(mèng)想！

接下來(lái)的兩個(gè)月，我只要一寫(xiě)完作業(yè)就坐到鋼琴面前，手指在琴鍵上跳躍;我耐心傾聽(tīng)老師的指導(dǎo)，心無(wú)旁騖地做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。疲倦偶爾來(lái)襲，自我懷疑偶爾產(chǎn)生，我曾動(dòng)搖過(guò)。但那閃閃發(fā)光的考級(jí)證書(shū)吸引著我，那鋼琴身上的陽(yáng)光時(shí)刻刺激著我。動(dòng)搖和放棄，在追求的海浪沖刷中步步退卻，讓我有了再試一次的信心。

考級(jí)的日子到了。在考場(chǎng)門(mén)口，老師和善而堅(jiān)定地看著我，說(shuō)：“加油！你已經(jīng)很棒了！不用緊張！”從她的眼神中，我看到了信心和希望，內(nèi)心沒(méi)有緊張，更多的是平和。我跟著監(jiān)考老師走進(jìn)房間，坐在那泛光的黑色鋼琴旁。我望著“8”號(hào)胸牌，望著那耀眼的考級(jí)證書(shū)，勇氣更足了。我在心里對(duì)自己說(shuō)：“來(lái)吧，再試一次！”我把雙手輕輕地放在鋼琴上，閉上眼睛熟練地彈奏起來(lái)，一段優(yōu)美的旋律從我指尖飛過(guò)。時(shí)間飛速流逝，我完美地彈完了最后一個(gè)音，我成功了！

老師給我頒發(fā)了那張我夢(mèng)寐以求的考級(jí)證書(shū)，我走出了失誤的陰影，又嘗試了一次，成功了！

來(lái)吧，再試一次！不試一次，怎么知道自己不能踏星光而歸，手捧一片輝煌！

老師評(píng)語(yǔ)

從字里行間，可以看到一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大、平和自信的作者：有憂慮，更有夢(mèng)想;有畏難，更有堅(jiān)毅。在夢(mèng)想和堅(jiān)毅的引導(dǎo)下，作者走出了一條成功的路。字字句句，沒(méi)有矯揉造作，沒(méi)有扭捏作態(tài)，都是真實(shí)感情的流露。語(yǔ)言平實(shí)、清新，此文實(shí)屬考場(chǎng)佳作。