福建莆田荔城區(qū)新度鎮(zhèn)新度初級(jí)中學(xué)

客觀來(lái)說(shuō)，初中學(xué)生鍛煉身體，提高身體素質(zhì)的大部分時(shí)間都來(lái)源于體育課。但是由于受到當(dāng)前教育大環(huán)境和應(yīng)試制度的影響，很多學(xué)校、教師甚至家長(zhǎng)都不是非常重視初中的體育課程。相較于體育課上40 分鐘的鍛煉而言，他們更希望學(xué)生們將時(shí)間用于文化課的學(xué)習(xí)上。尤其在農(nóng)村地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)落后、體育教材的缺失和相對(duì)較差的教學(xué)環(huán)境導(dǎo)致很多體育活動(dòng)沒(méi)辦法正常開(kāi)展。隨著新課改的不斷深入，農(nóng)村地區(qū)的初中學(xué)校在逐漸正視起體育學(xué)科的同時(shí)也不斷地創(chuàng)新著體育教學(xué)方法。

一、農(nóng)村初中教學(xué)中存在的問(wèn)題

首先就是農(nóng)村的體育考核體系相對(duì)比較落后，不能夠很好的滿足學(xué)生們實(shí)際的體育需求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生們的獨(dú)立思想意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)烈，與以前的教育方式出現(xiàn)了一定的不適應(yīng)性。但是許多農(nóng)村體育教師卻沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行授課。一個(gè)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生之間必然存在著身體素質(zhì)和心理狀態(tài)的差異性，教師應(yīng)因材施教，針對(duì)性的制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃并引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。大多數(shù)體育教師會(huì)忽視學(xué)生們不同的體育基礎(chǔ)，以相同的考核標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生。如果用相同的考核標(biāo)準(zhǔn)，那么不僅學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性不能夠被很好的調(diào)動(dòng)，而且也很難真正實(shí)現(xiàn)相關(guān)體育項(xiàng)目的快速發(fā)展。隨著新課改的深入研究，農(nóng)村教師也應(yīng)該跟隨教育大流，積極的創(chuàng)新更多適用性強(qiáng)的教學(xué)模式。其次，還有一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，即農(nóng)村的硬件設(shè)施是非常落后的。由于硬件設(shè)施的缺乏，在農(nóng)村初中體育課程上，學(xué)生們不能夠真切的見(jiàn)識(shí)到各種體育運(yùn)動(dòng)，而教師的正常授課和示范也受到了極大的束縛。大多數(shù)時(shí)候，教師只能通過(guò)語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生們領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。除此之外，當(dāng)前教育大環(huán)境下以考試為唯一考核方法，學(xué)生們的升級(jí)、升學(xué)都與這些成績(jī)相掛鉤。因此，無(wú)論是學(xué)校還是教師當(dāng)然都更希望學(xué)生能夠把精力都投入到文化科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以說(shuō)，大多數(shù)體育課是被占用的。對(duì)于大部分農(nóng)村學(xué)子來(lái)說(shuō)，高考是唯一的出路，所以文化課成績(jī)的重要性不言而喻。這也在一定程度上導(dǎo)致了農(nóng)村體育課程活動(dòng)單一和學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)狀。

二、新課改下農(nóng)村初中體育教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)路徑的必要性

（一）有利于全面提升農(nóng)村初中課程改革工作的質(zhì)量

新課改指的不僅包含了所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容的改革，而且包含了學(xué)校的制度改革和教育改革。毫無(wú)疑問(wèn)，農(nóng)村初中在起點(diǎn)上比城市初中要低很多。但即便是這樣，農(nóng)村初中也應(yīng)該最大可能的進(jìn)行教學(xué)改革優(yōu)化和教學(xué)器材完備的相關(guān)工作。初中體育的學(xué)習(xí)和鍛煉能夠在一定程度上為學(xué)生的日常文化課的學(xué)習(xí)提供良好的身體保障，給他們?nèi)粘毫Φ陌l(fā)泄留下一個(gè)突破口，對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有百利而無(wú)一害。實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新性改革并不是容易的事情，但是一旦做到了，學(xué)校學(xué)生的體育素質(zhì)和文化課的學(xué)習(xí)都會(huì)有一定的進(jìn)步。

（二）有利于改變農(nóng)村初中傳統(tǒng)體育課程教學(xué)單一的現(xiàn)狀

受多方面因素的影響，體育教學(xué)在農(nóng)村初中的教育教學(xué)當(dāng)中占據(jù)著弱勢(shì)地位。即便體育教師有著滿腔的抱負(fù)和壯志，也無(wú)處可施。久而久之，很多體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀就變成了模式單一、活動(dòng)單一的情況。大部分農(nóng)村的體育課都是讓學(xué)生們先做一些基礎(chǔ)活動(dòng)，之后自由安排。像這樣的體育課，監(jiān)管較嚴(yán)的教師會(huì)嚴(yán)令學(xué)生們待在操場(chǎng)；而監(jiān)管不嚴(yán)的老師，許多學(xué)生一不留神就跑回教師寫(xiě)文化課作業(yè)了。隨著教學(xué)方法的改變進(jìn)而教學(xué)活動(dòng)的豐富，學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)積極性和對(duì)體育鍛煉的興趣額都能夠被大幅度的提高。

（三）有利于體育課教學(xué)地位的提升

體育學(xué)科是綜合素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容的重點(diǎn)學(xué)科，但不是應(yīng)試教育的必考學(xué)科。相較于眼前的利益，體育學(xué)科總是被忽略和放棄的那一個(gè)。由于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)環(huán)境都比較差，他們只有通過(guò)更多的學(xué)習(xí)時(shí)間才可能比得過(guò)那些城市的學(xué)生。因此，體育課的時(shí)間往往被拿來(lái)進(jìn)行文化學(xué)科的講解。新課改著重強(qiáng)調(diào)了體育學(xué)科在初中教育中的重要性，要求各級(jí)初中學(xué)校和教師給予體育學(xué)科充分的重視和時(shí)間安排。

三、農(nóng)村體育教學(xué)創(chuàng)新的措施

（一）完善初中體育教學(xué)器材，幫助學(xué)生強(qiáng)化體質(zhì)

制約農(nóng)村體育教學(xué)快速發(fā)展的原因之一就是資金不足。資金不足將導(dǎo)致學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)硬件設(shè)備以及師資力量的短缺，進(jìn)而造成學(xué)校體育方面創(chuàng)新教學(xué)方法的難度大幅度的增加。因此相關(guān)初中學(xué)校應(yīng)采取一定的措施，如向教育部門申請(qǐng)專項(xiàng)撥款或者尋求社會(huì)捐贈(zèng)等方式來(lái)獲得器材采購(gòu)金。當(dāng)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施得到了一定的完善安裝之后，各項(xiàng)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)舉辦就存在了可能。除此之外，學(xué)校還需要投入一定的精力在校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的休整上面。首先，農(nóng)村的一個(gè)顯著特征就是塵土飛揚(yáng)。如果學(xué)生們長(zhǎng)期在相對(duì)惡劣的環(huán)境中奔跑或進(jìn)行大幅度的體育活動(dòng)，那么他們的肺臟、呼吸道將會(huì)受到一定的影響，進(jìn)而導(dǎo)致體育鍛煉起到反效果。由于體育器材來(lái)之不易且資金不足，所以學(xué)校必須要安排專門的工作人員定期對(duì)其進(jìn)行維修和保護(hù)，以盡可能的延長(zhǎng)其使用壽命。其次，體育的教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)一切以學(xué)生利益為先。作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在力所能及的前提下不斷地更新和引進(jìn)新的體育教學(xué)設(shè)備，以充分滿足學(xué)生不同的發(fā)展需求，大幅度提高他們的體育學(xué)習(xí)積極性。除此之外，體育教師還應(yīng)該在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)發(fā)展自己感興趣的體育項(xiàng)目，幫助他們進(jìn)一步強(qiáng)化身體素質(zhì)，使其心理健康發(fā)展。與此同時(shí)，體育教師也應(yīng)該充分珍惜先進(jìn)的體育設(shè)備，不斷地研究創(chuàng)新教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)效率。

（二）創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)內(nèi)容

目前比較突出的農(nóng)村體育教學(xué)問(wèn)題是課程單一和教學(xué)內(nèi)容落后。隨著近幾年經(jīng)濟(jì)條件的快速發(fā)展和先進(jìn)教育思想的沖擊，相信越來(lái)越多的體育教師都能夠充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。因此，相關(guān)體育教師和學(xué)校要針對(duì)這兩方面內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)的研究和改進(jìn)。首先體育教師應(yīng)對(duì)新課改的教育內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分的了解和分析，在保證體育教學(xué)理念不偏向的前提下進(jìn)行體育教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和改革，使其能夠真正意義上為學(xué)生們服務(wù)。在農(nóng)村地區(qū)，就連文化科目的學(xué)習(xí)到了假期的時(shí)間也會(huì)有很強(qiáng)的松懈，更別說(shuō)體育學(xué)科這種無(wú)關(guān)成績(jī)分?jǐn)?shù)的項(xiàng)目。在校期間學(xué)習(xí)并掌握的體育技巧和體育鍛煉經(jīng)驗(yàn)，如果學(xué)生們?cè)诩倨趦?nèi)不進(jìn)行有效的訓(xùn)練，那么必然會(huì)荒廢，失去其當(dāng)初的學(xué)習(xí)價(jià)值。因此，教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)盡可能的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的了解，同時(shí)根據(jù)其實(shí)際的身體素質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)的假期訓(xùn)練方式，進(jìn)而為其體育方面的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。隨著國(guó)家扶貧政策的一步步貫徹實(shí)行，大部分農(nóng)村地區(qū)的多媒體設(shè)施都被安裝完備。因此，體育教師應(yīng)學(xué)會(huì)充分利用各種教學(xué)工具，使其發(fā)揮出最大的價(jià)值。在一些不適合室外體育的時(shí)間段，教師可以在室內(nèi)借助多媒體技術(shù)搜集相關(guān)的音頻、圖像等幫助學(xué)生進(jìn)一步了解體育項(xiàng)目和相應(yīng)的體育知識(shí)，在潛移默化和深度了解中提高他們的體育學(xué)習(xí)能力。

（三）通過(guò)課程整合的方式，提高課堂教學(xué)效果

傳統(tǒng)教育思想下的體育鍛煉是為了學(xué)生身體素質(zhì)的大幅度提高，但是隨著學(xué)生承受壓力的不斷增大，心理素質(zhì)的培養(yǎng)鍛煉也成為了體育學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著新課改的貫徹落實(shí)，農(nóng)村體育教師也應(yīng)該不斷地提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)能力，同時(shí)可以通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒其它兄弟學(xué)校成功改革的經(jīng)驗(yàn)等方式來(lái)提高其體育教學(xué)效果。與此同時(shí)，各學(xué)科之間必然存在著一定的相通性，體育教師應(yīng)把握好這一特點(diǎn)，將各科的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)融合進(jìn)體育的教學(xué)當(dāng)中。這樣一來(lái)，初中體育的教學(xué)內(nèi)容就會(huì)更加豐富，同時(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也能夠得到大幅度的提高。除此之外，體育學(xué)科還有一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是體育精神的學(xué)習(xí)。我們常常會(huì)說(shuō)“友誼第一，比賽第二?！蹦鞘且?yàn)槲覀冞M(jìn)行體育鍛煉的初衷不是為了勝過(guò)別人，而是為了提高自己，使自己變得更加優(yōu)秀。良好的體育精神和磊落的行事作風(fēng)使人受益終生。

（四）強(qiáng)化學(xué)生的課堂參與度

在傳統(tǒng)的農(nóng)村教學(xué)中，無(wú)論文化科目還是體育、美術(shù)等素質(zhì)科目，其課堂主體都被教師所占據(jù)，學(xué)生只是安靜的傾聽(tīng)者，聽(tīng)講效果的高低完全看自己的投入程度和理解能力。體育是一門高度強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與度的學(xué)科，學(xué)生們只有通過(guò)真實(shí)的練習(xí)才能夠明確自己的不足和長(zhǎng)處。但是傳統(tǒng)教育方式下的體育教學(xué)，教師與學(xué)生之間的聯(lián)系是非常少的。這就導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況不了解，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展方向很迷茫的局面。利用這樣的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展相關(guān)的體育活動(dòng)，學(xué)生的積極性和體育能力得不到提高，而教師也無(wú)法取得想要的教學(xué)效果，兩方都不滿意。通過(guò)進(jìn)一步提高學(xué)生們的課堂參與度，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行體育項(xiàng)目的鍛煉，教師可以對(duì)他們的實(shí)際能力有充分的了解，進(jìn)而據(jù)此給出合適的指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步改進(jìn)。在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要讓出課堂主體地位，全力發(fā)揮指導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極表現(xiàn)自己，使其學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力得到有效的提高。比如說(shuō)教師可以根據(jù)學(xué)生的體育能力進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)多的幫扶政策，讓那些體育技能掌握比較好的學(xué)生去教那些程度較差的學(xué)生。在廣播操的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以讓大家先跟著視頻學(xué)習(xí)幾遍，然后鼓勵(lì)跳的好的學(xué)生上臺(tái)展示。教師指導(dǎo)其動(dòng)作，使其做的更加完善。在此基礎(chǔ)上，教師可以安排這部分人去教另一部分相對(duì)較弱的學(xué)生。由于學(xué)生之間的熟悉度比師生之間的熟悉度要更強(qiáng)一些，所以相應(yīng)的也能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著新課改的貫徹深入執(zhí)行，農(nóng)村體育教學(xué)也迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)會(huì)。農(nóng)村初中體育教育要想獲得更好的發(fā)展，不僅要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)體制進(jìn)行一定的改革，還要以開(kāi)放的態(tài)度接受更多的教育思想。