王波 浙江省杭州市蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)第一初級中學

足球運動具有一定程度的健康性、競技性以及娛樂性，它有著強身健體的功能，更有著塑造優(yōu)良品質的能力。具體來說，可以促使學生形成無畏拼搏以及奮勇向前的精神。與此同時，足球運動出現(xiàn)的時間較早，經過長時間的發(fā)展，其本身已經成為一種文化?，F(xiàn)如今，蕭山區(qū)將校園足球作為學校體育改革的突破口，促使中小學大力開展此項活動，并且在開展期間，嚴格摒棄空談理論、形式主義的作風，不斷地加強改革實踐，促使校園足球活動的實效性的顯著增強。

一、蕭山區(qū)中小學校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

（一）蕭山區(qū)中小學校園足球發(fā)展的總體情況

截止2020年10月底，蕭山區(qū)已經有27 所市級及以上的中小學校園足球特色學校[1]。其中，市級的中小學校園足球特色學校有15 所，分別為蕭山三中、蕭山五中、衙前鎮(zhèn)中、進化鎮(zhèn)中、匯宇小學、蕭山一職、城南初中、瓜瀝一中、金山小學、寧圍小學、漁浦小學、任伯年小學、江寺小學、河上鎮(zhèn)小以及世紀實驗小學等。省級的中小學校園足球特色學校有4所，分別為蕭山十一中、金山初中、友誼學校以及朝暉初中等。全國級的中小學校園足球特色學校有8 所，分別為高橋初中、高橋小學、北干小學、所前一小、銀河實驗小學、朝暉小學、光明小學以及湘湖小學等。

（二）足球場地和足球器材方面

對目前蕭山區(qū)具有的27 所校園足球特色學校進行相應的分析和研究得知，其中，各個學校所擁有的足球場地的實際大小是不同的，并且實際的足球場地質量以及相關的訓練器材配置也有所區(qū)別。但是從整體上來看，大部分的中小學校都能夠滿足應有的足球活動需求[2]。

（三）校園足球的活動經費方面

根據調查分析發(fā)現(xiàn)，其經費來源主要分為三部分，第一種是學校撥款，第二種為上級撥款，第三種為社會贊助。但是，目前蕭山區(qū)內的中小學校一般存在著活動經費不足的情況。而這種情況的產生，一般是因為經費來源出現(xiàn)了問題。其中，主要通過學校進行自行撥款，而學校的資金有限，能夠撥給校園足球活動的經費更是少之又少。上級也會進行撥款，但經費的具體數額其實也是難以支撐校園足球活動的正常開展。再加上學校沒有拓寬社會贊助的渠道的意識，導致其贊助的經費數額是十分微小的。在這樣的情況下，學校也要積極地走出原有的活動經費局限，力爭上級撥款，并積極尋找多種社會贊助的渠道[3]。

二、蕭山區(qū)中小學校園足球改革建議

（一）加強校領導對校園足球的關注度，讓更多的學生能踢足球

針對學校發(fā)展而言，規(guī)定其發(fā)展方向的是校領導，因此，想要促使足球運動在中小學得到充分發(fā)展，校領導的重視程度和關注程度是非常重要的一點。足球運動對于小學生的未來綜合發(fā)展來說，具有的意義和作用是巨大的，不僅能夠最大限度地鍛煉其身體素質，還能夠不斷地愉悅學生的身心，完善其性格。所以，作為校領導，應當肩負好領頭人的責任，樹立好引導者的形象，從根本上認知和明確開展校園足球活動的重要性和必要性，并從多個角度進行相應的更新和改善，力求校園足球活動的順利開展和進行。與此同時，校領導需要秉承著用心、專心的態(tài)度，將一切有利于校園足球活動開展的因素進行尋找和收集。而開展此活動必然會涉及資金的運用，校領導要做到心中有數，做事有規(guī)劃，致力于將資金用到實處，運用最少的資金，達到最優(yōu)的開展效果。為了保證資金的正確使用，校領導需要親自把關[4]。其中，包括將資金應用于足球場地的建設等方面，建設期間，校領導要時刻關注，并定期巡查，完工后也要親自驗收，發(fā)現(xiàn)問題，及時地進行處理和解決，為校園足球活動的順利開展保駕護航。除此之外，“重視校園足球活動”不是一句空話，校領導需要認知和明確相關的理論依據和活動內涵，方能夠不忘初心，堅持到底。并且，對于校園足球來說，要嚴格注重實際的活動質量，并徹底摒棄形式上的改革。只有這樣，才能夠真正地顯現(xiàn)和發(fā)揮出校園足球活動的真正意義和實際作用。

（二）規(guī)范校園足球活動，建立并完善校園足球管理組織與制度

各個學校都有各個學校的辦學宗旨，但是最終的宗旨都只有一個，即為促使學生能夠全方位、多角度地發(fā)展[5]?，F(xiàn)如今，國家對于學校體育的重視程度一直是有增無減，而且對于學生的體質健康越來越重視。因此，學校需要依托于具體的體育標準以及有關的學校體育政策和規(guī)定之下，去開展校園足球等相關工作。其中，需要建立并完善相應的校園足球管理組織，以校長為最高領導，即為組長，分管的副校長擔任副組長，為校園足球的有效開展和推廣做具體指導。與此同時，學校還需要建立一系列的相應制度，保障校園足球活動的順利進行。其中，主要包括校園足球招生方面的有關規(guī)章制度，還有足球競賽方面的有關規(guī)章制度以及運動安全防范方面的有關規(guī)章制度。制度的內容不是固定的，而是需要根據實際情況的變化去不斷地進行相應的更新和優(yōu)化，以此保證校園足球活動的先進性。

（三）爭取得到政府的支持和認可，確保校園足球的可持續(xù)發(fā)展

資金的支持是首要的，鑒于此，學?？梢愿鶕嶋H情況，針對校園足球活動，設置規(guī)定數額的專項資金[6]。這些資金將全部投入到校園足球的建設之中，其中包括對足球場地的建設和改造，還需要配備相應數量的器材設備等，以及開展各類足球比賽的資金等。與此同時，依托于政府的大力支持下，能夠擴展有利資源，將一些有利于校園足球的資源進行有效利用。

（四）建立后勤保障，為校園足球活動提供充足的后勤服務

校園足球的開展，離不開一個強大的后勤服務團隊，當其具有充分的后勤條件，并能夠擁有廣泛的支持，便能夠得到最為基礎的器材保障。其中，需要嚴格保證足球運動服的數量，這是最基本的。同時，還需要配備護腕以及護腿等一系列的護具，這些都屬于必備的場地設施，如果缺失，就難以保證學生在運動期間的安全，使得此項運動難以很好地開展。而且，需要及時提供和完備平時所需要的一些消耗品，如足球等。與此同時，根據學校的真實情況，需要配足、配齊相應數量的體育教師，促使其能夠滿足日常體育教育工作的基本需求[7]。而為了促使師資隊伍的良好發(fā)展，體育教師需要更多的足球技能和足球知識用來傍身。學校需要為體育教師提供多種培訓機會，每年至少3～4 次。并且，體育教師開展體育教學和足球訓練以及組織相關足球活動，均需要按照具體要求計入體育教師的日常工作量中，同時，在各種層面的評優(yōu)、評先活動中，以及工資待遇、職務評聘等方面都能促使體育教師享受到和其他教師同等的待遇。除此之外，學校還可以積極鼓勵體育教師去各種專業(yè)機構深造，同時，學?？梢远ㄆ陂_設一些講座和研討會，引導體育教師多多參與，這會是一場足球盛宴，在體育教師的討論和互動中，可以碰撞出更多的足球知識火花。學校更可以選擇外聘一定數量的足球教練，并規(guī)定學校的每個年段在每周都有一節(jié)體育課是足球課。

（五）打造校園足球品牌，創(chuàng)建具有特色的校園足球文化

首先，一個良好的足球文化是形成一個良好校園足球活動氛圍的基礎，做好足球文化的建設工作，可以使學生的個性得到良好地保護和培養(yǎng)，對社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展有著重要的意義[8]。足球文化的建設工作是學校管理的重要內容之一，不僅要營造一個文化氣息濃厚的校園足球環(huán)境，還要讓學生養(yǎng)成良好的團結協(xié)作精神，領悟足球精神的內涵。其中，既可以選擇合適的地點，建設足球文化墻，將學生參加校園足球活動時的精彩瞬間，通過照片的形式記錄在足球文化墻上，并將學生共同努力獲得的成績貼在足球文化墻上最顯眼的位置，使學生不斷地樹立足球自信。還可以進行學校足球角的建設，讓學生在足球角進行積極的交流與溝通，同時，為學生整理相關的足球書籍、雜志等，并在此基礎上征求學生的意見，為學生增添更多感興趣的足球文化書籍以及雜志。

其次，足球競技比賽的推廣是必要的。比賽能夠最大限度地激發(fā)學生的運動熱情，促使其享受足球運動帶來的快樂與愉悅。而且，足球運動具有很大程度的競技性，通過不斷地競技，學生的足球活動能夠更加的豐富多彩。針對學校而言，需要根據自身的實際情況，定期開展相應的校園足球活動，保證每年、每季度以及每月的開展活動次數。與此同時，具體的足球競賽形式以及內容也可以進行時常的變化和豐富，既可以組織男子組的校園足球競賽，也可以組織女子組的校園足球比賽，更可以進行男女混合式的校園足球競賽。具有創(chuàng)新性的校園足球比賽，更多的目的在于愉悅學生的身心，鍛煉學生的體魄，并通過校園足球競賽，不斷地促進校園足球活動的有效開展，同時持續(xù)性地深化足球文化的建設。

三、結語

綜上所述，蕭山區(qū)針對校園足球方面的重視程度一直在不斷地提升，但是實際的發(fā)展過程較為遲緩，因此，只有不斷地進行創(chuàng)新性地改革，并且緊跟時代發(fā)展的潮流，才能始終保持校園足球活動的先進性和有效性。其中，不僅需要創(chuàng)建和優(yōu)化相應的管理機制體系，還需要深刻認知和明確校園足球文化，同時不斷地加強其宣傳力度，促使更多的中小學校融入其中，逐漸成為宣傳和踐行校園足球活動的主力軍，由此碰撞出更多的校園足球活動火花，促使其朝著陽光足球、快樂足球的方向持續(xù)地發(fā)展。