加強(qiáng)青少年兒童的健康體育教育是“健康中國”戰(zhàn)略的內(nèi)在要求，而農(nóng)村青少年的健康體育教育又往往容易遭到忽視。文章以湖南郴州市農(nóng)村小學(xué)為調(diào)查對象，通過設(shè)計(jì)針對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師及小學(xué)生的三種問卷，調(diào)查了學(xué)校對體育課的重視程度、體育老師專業(yè)素質(zhì)、體育課堂執(zhí)行現(xiàn)狀、小學(xué)課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀及小學(xué)生對體育課堂和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知等內(nèi)容。研究發(fā)現(xiàn)：“健康中國”戰(zhàn)略執(zhí)行后，湖南郴州市農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施有所完善、課外體育鍛煉量有所增加并形式更加豐富，但學(xué)校對體育課的重視還是不足，體育建設(shè)的物質(zhì)投入還是較少，體育課堂質(zhì)量還是較差。最后，文章提出了針對性的建議。

1 引言

2017年，習(xí)近平主席在中共十九大報(bào)告中提出“健康中國”發(fā)展戰(zhàn)略，指出人民健康是民族昌盛和國家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。青少年學(xué)生是祖國未來發(fā)展的主力軍，其身心健康是一項(xiàng)重要工程。然而，在近幾年的青少年體質(zhì)檢查中發(fā)現(xiàn)了不少“小胖墩”“小四眼”，這說明現(xiàn)在的青少年體質(zhì)較差，整體呈現(xiàn)斜線下滑的趨勢。中小學(xué)體育課堂可作為對孩子進(jìn)行良好行為習(xí)慣訓(xùn)練、培養(yǎng)體育鍛煉興趣及養(yǎng)成科學(xué)鍛煉習(xí)慣的良好契機(jī)。完善青少年學(xué)生的體育課堂，對于提升青少年整體身體素質(zhì)意義重大。

農(nóng)村青少年的健康體育教育往往容易遭到忽視，農(nóng)村中小學(xué)群體的重要性日趨明顯，尤其是農(nóng)村小學(xué)生的體育教育問題。因此，本文以郴州市的農(nóng)村小學(xué)為研究對象，對其體育課堂的現(xiàn)狀展開調(diào)查研究，以此加深對“健康中國”戰(zhàn)略的理解，并促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)體育教育這一課題，國外的研究進(jìn)展較國內(nèi)深入。在這些代表性的文獻(xiàn)中，主要闡述了加強(qiáng)農(nóng)村體育教育的必要性，及如何從技術(shù)手段、環(huán)境文化等方面加強(qiáng)農(nóng)村體育教育。國內(nèi)相關(guān)研究主要有：魏孟田研究了河北省農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀;王仁虎通過與城市小學(xué)的比較，研究了安徽六安市希望小學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀;周繼鋒通過問卷的發(fā)放及整理，研究了山東省民辦中小學(xué)的體育教育現(xiàn)狀;蘇轉(zhuǎn)平等研究了農(nóng)村教育的師資情況。

綜上可知，現(xiàn)有關(guān)于農(nóng)村小學(xué)體育教育的研究大都完成于“健康中國”戰(zhàn)略提出之前。“健康中國”戰(zhàn)略背景下，學(xué)校體育課堂面臨著眾多改革，所以本文基于“健康中國”背景，研究農(nóng)村小學(xué)體育課的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)對策。

2 調(diào)查對象及研究方法

湖南省的科教文化實(shí)力在中國名列前茅，湖南郴州市的教育規(guī)模在全省排名靠前。本文對湖南省郴州市選取較有代表性的汝城縣、桂陽縣、永興縣及桂東縣的農(nóng)村小學(xué)、教育部門、教師及小學(xué)生家長作為調(diào)查對象，其中調(diào)查的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共10人，體育教師共20人，學(xué)生共100人。研究方法主要包括文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法。問卷通過了效度檢驗(yàn)、信度檢驗(yàn)（篇幅所限未列示）。分別回收98份、20份、10份，有效問卷分別為95份、20份、10份。

3 湖南郴州農(nóng)村小學(xué)體育課堂現(xiàn)狀現(xiàn)存的問題分析

3.1 學(xué)校方面的問題

第一，郴州市農(nóng)村小學(xué)對于體育課堂的重視還是尤顯不足。在“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的重視程度”調(diào)查中可看出，近半數(shù)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育運(yùn)動(dòng)基本不重視，這對學(xué)校的體育建設(shè)是不利的。領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠，一方面影響著體育老師的職業(yè)激情和課程質(zhì)量效果，另一方面導(dǎo)致學(xué)校在體育建設(shè)上的力度和關(guān)注度必將下降，這些因素最終導(dǎo)致學(xué)校運(yùn)動(dòng)氛圍建設(shè)和學(xué)生體育鍛煉興趣培養(yǎng)方面的力度乏力。第二，學(xué)校在體育設(shè)施和設(shè)備方面的條件有待進(jìn)一步提升。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，郴州市農(nóng)村小學(xué)的體育設(shè)施建設(shè)水平是偏低的，例如很少有學(xué)校有足夠的場地建設(shè)籃球場，導(dǎo)致學(xué)生的籃球課堂只能以運(yùn)球和傳球?yàn)橹?，這必將深深影響籃球運(yùn)動(dòng)給學(xué)生們帶來的興趣和快樂。由于條件的限制，學(xué)生體育課內(nèi)容也十分有限，例如球類條件只能滿足乒乓球、羽毛球等小球種類，田徑運(yùn)動(dòng)也只限于跳遠(yuǎn)、跑步等簡單項(xiàng)目等。第三，體育教師人才隊(duì)伍規(guī)模及結(jié)構(gòu)上有待進(jìn)一步提升，體育老師工作量有待進(jìn)一步減少，體育老師的專業(yè)培訓(xùn)和教育有待增強(qiáng)。分析發(fā)現(xiàn)郴州市農(nóng)村小學(xué)體育老師的數(shù)量十分稀缺，且具有較高學(xué)歷（本科）以上的老師比例十分低，大部分體育老師都不是專職老師，而是由其他科目的老師兼職。由于體育老師稀缺，導(dǎo)致單個(gè)老師體育課時(shí)量大大超標(biāo)。

3.2 體育老師方面的問題

在“健康中國”理念的引領(lǐng)下，郴州市農(nóng)村小學(xué)體育老師對小學(xué)生參與的課外體育鍛煉形式如早操、課間操等方面進(jìn)行了創(chuàng)新和探索，并且取得了鄉(xiāng)村小學(xué)課外體育鍛煉的新局面。但從整體來看，目前存在諸多方面的不足，難以滿足“健康中國”的建設(shè)要求。一方面，郴州市農(nóng)村小學(xué)老師專業(yè)修養(yǎng)有待提升。這包括對“健康中國”的理念、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容的理解。由于缺乏指導(dǎo)思想的引領(lǐng)，郴州市農(nóng)村小學(xué)體育老師的體育課堂是隨意的、無規(guī)劃的，專業(yè)性尤顯不足，給體育課堂的教學(xué)質(zhì)量帶來了較大的影響。另一方面，鄉(xiāng)村體育老師多數(shù)是由其他科目的老師進(jìn)行兼職，難以保持體育教學(xué)隊(duì)伍的專業(yè)性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)老師的自主學(xué)習(xí)是提升其專業(yè)素質(zhì)的唯一途徑，但由于課時(shí)量重而自學(xué)時(shí)間和機(jī)會相當(dāng)有限，造成體育教學(xué)隊(duì)伍難以優(yōu)化。

3.3 學(xué)生及學(xué)生家長方面的問題

湖南省郴州市農(nóng)村小學(xué)體育課堂現(xiàn)狀存在的問題有部分來自于學(xué)生及學(xué)生家庭方面，例如父母出于安全考慮對體育鍛煉的支持態(tài)度，如傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思維造成對孩子積極參加體育鍛煉的阻礙等。因此，如何加強(qiáng)對家長體育觀念、素質(zhì)教育理念的教育和培訓(xùn)，從而改變其對孩子參加體育鍛煉的態(tài)度，都將對“健康中國”的建設(shè)產(chǎn)生積極的作用。

4 提升郴州市農(nóng)村小學(xué)體育教育的發(fā)展對策

第一，健全運(yùn)行機(jī)制及轉(zhuǎn)變教育觀念。此次調(diào)查郴州市鄉(xiāng)村小學(xué)體育教育的問題發(fā)現(xiàn)，例如在課時(shí)設(shè)置、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和落實(shí)、體育教學(xué)隊(duì)伍的匹配等方面相較于文件精神有較大程度的脫軌和失真。因此，針對國家教育部門以及省教育廳的指示，地方學(xué)校進(jìn)行政策和指示落實(shí)時(shí)應(yīng)該認(rèn)真貫徹相關(guān)文件內(nèi)容。同時(shí)教育部門應(yīng)設(shè)立健全的督導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)對學(xué)校的體育建設(shè)，尤其是對資源條件比較有限的鄉(xiāng)村小學(xué)，改變往往由于條件原因?qū)Ω黜?xiàng)指示內(nèi)容進(jìn)行“打折”處理的情況。此外，應(yīng)加強(qiáng)“健康中國”教育理念的宣講和培訓(xùn)教育，將“健康第一”真正落實(shí)進(jìn)入小學(xué)生體育課程建設(shè)，充分理解和重視體育鍛煉對于小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性，以此在教育理念上引導(dǎo)鄉(xiāng)村體育教學(xué)。在思想觀念方面的工作之外，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)鄉(xiāng)村體育教育的物質(zhì)條件建設(shè)，包括經(jīng)濟(jì)投入、師資投入、設(shè)施設(shè)備投入等，積極鼓勵(lì)鄉(xiāng)村體育教育的蓬勃發(fā)展。

第二，優(yōu)化鄉(xiāng)村小學(xué)體育教師隊(duì)伍。鄧小平同志曾說過：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵是教師?！?/p>

各農(nóng)村學(xué)校應(yīng)根據(jù)師資現(xiàn)狀，在確保數(shù)量達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上優(yōu)化男女比例和老中青比例;為體育教師爭取更多的培訓(xùn)機(jī)會，在評優(yōu)評先時(shí)給予體育教師同等機(jī)會甚至更多傾斜;減少農(nóng)村體育教師的工作量，使其有更多的時(shí)間提高體育教學(xué)質(zhì)量;不忽視對教育教師的考核，考核結(jié)果將影響其績效和評優(yōu)評先;提高農(nóng)村體育教師待遇和地位，同等對待體育教師的職稱評選。

第三，完善體育教學(xué)內(nèi)容。為適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，郴州農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師應(yīng)優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，使體育教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化。在常規(guī)體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，應(yīng)針對不同年齡和特點(diǎn)的學(xué)生，制定不同的體育教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)展和運(yùn)用民族地方體育項(xiàng)目，在少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)運(yùn)用好民族體育項(xiàng)目以豐富校園體育生活。同時(shí)，不斷開展新興體育項(xiàng)目。

第四，改善學(xué)校體育物質(zhì)條件?！秾W(xué)校體育工作條例》規(guī)定：“要確保各級政府財(cái)政預(yù)算中的教育撥款高于財(cái)政經(jīng)常收入的增長，力爭使學(xué)校年體育經(jīng)費(fèi)占學(xué)校正常經(jīng)費(fèi)的1%以上?！币皇巧霞壗逃块T和學(xué)校應(yīng)增加體育教育投入;二是挖掘本校特色，結(jié)合自身優(yōu)勢，體育教師應(yīng)積極建設(shè)體育教學(xué)資源，并充分利用教學(xué)資源，充分滿足學(xué)生的體育訴求。

第五，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)校體育安全教育。完善學(xué)校體育安全管理制度，提高領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長關(guān)于體育安全的重視度。針對學(xué)生不斷加強(qiáng)體育安全教育，提高學(xué)生的體育安全意識和自身保護(hù)能力。明確各種體育安全事故的責(zé)任，在條件允許時(shí)為學(xué)生購買意外險(xiǎn)，降低學(xué)校承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。

作者簡介：林石艷（1987-），女，漢族，湖南永州人，江西科技師范大學(xué)體育學(xué)院碩士生，南昌工程學(xué)院體育教學(xué)部，研究領(lǐng)域是體育教育、體育經(jīng)濟(jì)，參與省級項(xiàng)目3項(xiàng)。