□胡運(yùn)玲

使喚孩子做事是“虐童”嗎？

周末，兩個(gè)孩子都在家休息，閑著無事可做。見我忙忙碌碌地洗衣服，7歲的兒子問：“媽媽，我能幫你做什么嗎？”

我痛快地答應(yīng)：“好啊，謝謝兒子！正好你那雙黑紅相間的運(yùn)動(dòng)鞋該刷了，你刷自己的鞋子可以嗎？”

“是，長(zhǎng)官！保證完成任務(wù)！”兒子調(diào)皮地敬了一個(gè)禮，領(lǐng)命干活去了。

4歲的妹妹見狀，也不甘落后來討任務(wù)：“媽咪，我也想幫你干活。”

我同樣歡喜地說：“好??！真是個(gè)勤勞的小寶貝。那你幫我把家里的書收集起來，重新擺放到書架上吧？”

“是，長(zhǎng)官！”她學(xué)著哥哥的樣子敬了個(gè)滑稽的軍禮，領(lǐng)了“令牌”去干活了。

我去“監(jiān)工”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們都干得很賣力。哥哥低頭仔細(xì)刷著鞋子，妹妹一絲不茍地整理著書籍。我覺得很是欣慰，于是拿起手機(jī)，拍下了這溫情的場(chǎng)景，然后習(xí)慣性地把照片發(fā)到了朋友圈。

后來，當(dāng)我再次打開朋友圈時(shí)，發(fā)現(xiàn)有很多朋友點(diǎn)贊和留言。歸納一下不難看出，大家對(duì)這么小的孩子幫我做事，出現(xiàn)了兩類評(píng)論：一是批判加不認(rèn)同類，諸如：“你是親媽嗎？這簡(jiǎn)直是虐童??！”二是羨慕加無奈類，諸如：“好貼心的寶貝?。∥覀兗业耐蘅蓜e想讓他干點(diǎn)活，根本支使不動(dòng)！”

使喚孩子做他力所能及的事，真的是虐童嗎？當(dāng)然不是。那是孩子成長(zhǎng)過程中不可缺少的歷練。一直以來，我們總是過于注重孩子的智力歷練，一門心思給孩子各種益智訓(xùn)練，想讓孩子更聰明，卻忽略了孩子的體力歷練，導(dǎo)致一些孩子“頭腦發(fā)達(dá)，四肢笨拙”。這對(duì)孩子來說，不是全面的發(fā)展。

使喚孩子要抓住時(shí)機(jī)

上文中的第一類媽媽明顯是舍不得使喚孩子的好媽媽。她們覺得讓孩子干點(diǎn)活是讓孩子受累遭罪。她們認(rèn)為孩子的任務(wù)就是吃喝玩樂，替大人干活這種事兒，還是等孩子長(zhǎng)大了再說吧。而第二類媽媽則處于糾結(jié)無奈期，她們也想讓孩子干點(diǎn)力所能及的活，卻發(fā)現(xiàn)支使不動(dòng)，正糾結(jié)于是狠下心來逼孩子做事呢，還是靜待花開，期望孩子有一天發(fā)現(xiàn)爸媽的勞累，主動(dòng)提出替爸媽分擔(dān)辛苦。

事實(shí)上，第二類媽媽是第一類媽媽的結(jié)果，第一類媽媽是第二類媽媽的開始。為什么這么說呢？因?yàn)樵诤⒆油觌A段，都有一段心甘情愿、躍躍欲試想幫父母做事的勤快期，想幫媽媽拖地，想幫爸爸修理東西……但是，那個(gè)時(shí)期的很多爸媽舍不得使喚孩子，一再拒絕孩子做事的請(qǐng)求。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子越來越少主動(dòng)提出幫你做事了，甚至你叫他幫你做一些事時(shí)，他也不樂意了，這樣第一類媽媽就過渡到了第二類媽媽：支使不動(dòng)孩子了。

所以，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)，不要一味拒絕孩子做事的請(qǐng)求，否則，孩子就會(huì)形成惰性思維。這種思維一旦形成，孩子的小手小腳也就變得懶惰了。因此，在孩子的勤快期內(nèi)，家長(zhǎng)要時(shí)常動(dòng)動(dòng)嘴，讓孩子動(dòng)動(dòng)手、跑跑腿。

沒有懶孩子，只有懶得使喚孩子的爸媽

懶得動(dòng)嘴型——有些爸媽不愿支使孩子做事，是因?yàn)閼械脛?dòng)嘴。因?yàn)楹⒆有?，做事慢，很多事都不?huì)做，甚至有時(shí)你告訴他怎么做，他還不能完全領(lǐng)會(huì)你的意思。這個(gè)時(shí)候，爸媽就會(huì)覺得讓孩子做事需要自己不停地嘮叨，還不如自己動(dòng)手，所以就懶得使喚孩子了。

懶得動(dòng)手型——有些事孩子不會(huì)做，需要家長(zhǎng)手把手去教，去傳授技巧。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)沒有耐心，也懶得動(dòng)手教孩子。想著孩子長(zhǎng)大些，自己慢慢就會(huì)了，何苦現(xiàn)在費(fèi)心費(fèi)力地教他呢，所以干脆代勞。

懶得收拾殘局型——相信每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)。有時(shí)，孩子幫你拖地倒了瓶；擦桌子打了碗；刷碗吧，結(jié)果弄濕衣服，你還得幫他洗衣服……必須承認(rèn)，有時(shí)孩子幫忙就是幫倒忙，往往會(huì)弄出更麻煩的爛攤子讓你收拾。但是別忘了一點(diǎn)，任何事情都是從不會(huì)做到做得不好，再到做得好，需要一個(gè)過程。第一次孩子讓你收拾殘局，可能第二次就做得有模有樣，不再給你添麻煩了，第三次呢，很可能就給你幫上忙了。所以，收拾殘局只是暫時(shí)的，家長(zhǎng)要相信孩子，多給孩子嘗試的機(jī)會(huì)。

使喚孩子有方法

方法一：遵從孩子的意愿。當(dāng)孩子提出要自己做某件事或想幫你做某件事時(shí)，如果安全性可控，就盡量放手讓孩子去嘗試，別總是找各種借口拒絕孩子。

方法二：快樂使喚，別把使喚當(dāng)懲罰。有些家長(zhǎng)平時(shí)不讓孩子做事，當(dāng)孩子調(diào)皮惹他生氣時(shí)，就支使孩子：“去把地掃干凈，誰讓你把地弄臟的？你弄臟了，就罰你收拾?！边@樣一來，使喚成了一種變相的懲罰，孩子當(dāng)然不情愿去做。

方法三：一家人齊動(dòng)手，可以設(shè)立“家庭勞動(dòng)日”。比如，在我們家，每個(gè)月最后一周的周日，是我們家的家庭勞動(dòng)日。這一天，我們會(huì)大掃除，而且是全家人齊動(dòng)手。一家人分工明確，相互協(xié)作，把家里收拾得整潔有序。一家人齊動(dòng)手，能帶動(dòng)孩子的積極性。而且在這種其樂融融的氛圍中，即使辛苦，孩子也會(huì)做得很輕松、很開心。勞動(dòng)似乎變成了親子游戲。

方法四：少批評(píng)，多寬容。孩子做事難免會(huì)毛手毛腳，顧前不顧后，難免好心辦錯(cuò)事。這時(shí)，家長(zhǎng)要用博大寬容的心面對(duì)孩子的失誤，不要過多地批評(píng)，而應(yīng)安慰和鼓勵(lì)孩子，教孩子做事慢點(diǎn)、耐心點(diǎn)，就能把事做得更好。要知道，你的批評(píng)會(huì)打擊孩子做事的積極性和自信心。

（摘自《現(xiàn)代家長(zhǎng)》）