□泠月瀅

1

何月又在上課時(shí)間偷偷遞給我紙條。今天已經(jīng)是第四次了！我無奈地停下正在認(rèn)真記錄的課堂筆記，趁老師不注意，賊兮兮地打開紙條。我從頭審視了一遍，無非又是那些關(guān)于林雅妍的碎碎念。我有些無奈地扶額，還在心里斟酌著如何回應(yīng)，眼角余光里卻發(fā)現(xiàn)何月已經(jīng)朝我投來急切的要得到答案的目光了。

還是隨便附和幾句吧！我提起筆在紙上“沙沙”地寫下一些違心的話，還引用了何月平時(shí)最愛對(duì)我吐槽林雅妍的幾個(gè)常用關(guān)鍵詞。寫著寫著，我輕輕嘆了口氣，也不知道何月和林雅妍的關(guān)系為什么會(huì)變得如此糟糕，之前她還一直跟我說，很想和林雅妍做好閨密呢！只是林雅妍豈止是出落得娉婷裊娜，重點(diǎn)還品學(xué)兼優(yōu)。何月說，如果和林雅妍真能成為好閨密，那也只能用“高攀”“低就”來形容兩人的關(guān)系。

我快速地把紙條揉成一團(tuán)精準(zhǔn)無誤地扔到何月的課桌上。真希望此時(shí)此刻的我，也一并把這些煩惱扔回給她了。

2

每次課間，何月都喜歡坐到我旁邊的座位上，不是八卦明星，就是針對(duì)林雅妍發(fā)表子虛烏有的觀點(diǎn)。其實(shí)，捫心自問，我根本不了解林雅妍的為人，但在班級(jí)里，林雅妍的交際能力和人際關(guān)系都不輸給任何一位同學(xué)，這是同學(xué)們有目共睹的。老師對(duì)她的嘉獎(jiǎng)也是連綿不絕。按理說，她的人品根本沒必要懷疑。而且，在我跟何月兩個(gè)人都處于幾乎快要與班級(jí)脫軌的狀態(tài)里，我們相濡以沫，除了她，我再無朋友，而她也一樣。

我時(shí)常勸自己，應(yīng)該對(duì)何月坦白，告訴她，不要再對(duì)林雅妍捕風(fēng)捉影發(fā)表不切實(shí)際的言論了，這樣做是不對(duì)的！

可是，我又時(shí)常發(fā)現(xiàn)何月看林雅妍的目光里充滿了艷羨。一時(shí)之間，我發(fā)現(xiàn)自己根本沒有主見，完全就是一株隨波飄搖的海草，一邊倒向充滿正義的真理，一邊倒向朋友正在深陷的嫉妒泥潭。明明知道這是錯(cuò)，卻鼓不起勇氣對(duì)何月義正詞嚴(yán)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。每次都是附和著何月的種種言辭，即便發(fā)現(xiàn)她說得沒道理，卻也為了維持好閨密關(guān)系而假笑著騙自己——她只是嫉妒，她不是有心的，我附和附和就好。

3

直到在何月身上發(fā)生了一件不可思議的事——何月在學(xué)校的貼吧發(fā)布了詆毀林雅妍的帖子，當(dāng)時(shí)整個(gè)學(xué)校因?yàn)檫@條帖子而炸開了，大家都在心里忖度著到底是誰惡意發(fā)帖。

我也焦急了起來，我并不知道自己一味地縱容何月，會(huì)讓她越來越肆無忌憚，我甚至有點(diǎn)兒害怕，怕何月做出更加過激的事情。

我在心里鼓勵(lì)自己，必須改掉沒有主見的毛病，這次必須告訴何月，讓她知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。但我沒有想到，因?yàn)槲移饺盏囊辉俑胶?，何月心里早已認(rèn)定我和她是統(tǒng)一戰(zhàn)線的“戰(zhàn)友”。看著何月歇斯底里，我保持鎮(zhèn)定，找到了林雅妍，把事情的原委說清楚，然后深刻反思自己，并且主動(dòng)向林雅妍認(rèn)錯(cuò)。

何月最終成為被我招供的罪人，她帶著滿腔的悔恨和羞辱轉(zhuǎn)學(xué)了。

本以為附和她只是幫她化解心里的小煩惱，沒想到卻成了慫恿她一步步犯錯(cuò)的導(dǎo)火索。還記得何月離開時(shí)看我的眼神，我終究不敢再一次那樣附和別人。我本來是該有主見的，卻因?yàn)楹ε率ヅ笥?，而讓正義爛在了肚子里。摧毀一個(gè)人的同時(shí)，自己也摔得支離破碎。

（摘自《中學(xué)生博覽》）