基于企業(yè)視角的化工專業(yè)學生環(huán)保意識的培養(yǎng)

盧秀彥(河北省石家莊欒城區(qū)職業(yè)技術教育中心，河北 石家莊 051430)

0 引言

十二五規(guī)劃之后，作為傳統(tǒng)的國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)的代表的化工產(chǎn)業(yè)保持著高速的發(fā)展，行業(yè)收入和利潤規(guī)模也在快速增長，促進了我國工業(yè)化和城市化進程的不斷加快。但是化工產(chǎn)業(yè)具有易燃、易爆的特點，而且它的廢棄物和原材料都有可能會產(chǎn)生嚴重的環(huán)境污染問題，影響人們的生產(chǎn)和生活，甚至給人們的生命安全和財產(chǎn)帶來巨大的威脅。伴隨著化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展隨之而來的化工產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)的環(huán)境問題、安全問題也日益突出，而要解決這些問題就要從化工專業(yè)的就業(yè)學生入手，培養(yǎng)他們的安全和環(huán)保觀念，明確現(xiàn)代化化工產(chǎn)業(yè)的工作中的不足和問題，加強企業(yè)安全和環(huán)保的培訓，大大提高化工企業(yè)的管理水平，為化工產(chǎn)業(yè)能夠持續(xù)、健康、可持續(xù)的發(fā)展提供助力。

1 化工專業(yè)學生環(huán)保意識培養(yǎng)的重要性

1.1 化工產(chǎn)業(yè)污染問題嚴重阻礙了化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與人們的生產(chǎn)和生活息息相關，它給人們提供了豐富的物質(zhì)生活材料，人們的衣、食、住、行都離不開化工產(chǎn)業(yè)的貢獻。我國目前存在有96000余家化工企業(yè)，其中化工爆炸事件和化工企業(yè)污染事件頻發(fā)，嚴重威脅了人們的身心健康，甚至一些高?；瘜W品生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)生的安全和污染事故的影響范圍特別大，影響持續(xù)時間非常長，同時給化工產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展帶來了不利的影響。因此要解決環(huán)境污染的問題就要從提高化工產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員的綜合素質(zhì)入手，培養(yǎng)環(huán)保意識和環(huán)保觀念，真正樹立起化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護相結合的思想。

1.2 化工企業(yè)中高素質(zhì)的化工專業(yè)人才極度缺乏

在現(xiàn)代化化工企業(yè)中，缺乏高層次、高素質(zhì)的專業(yè)化的化工安全和環(huán)境保護方面的專業(yè)人才，化工專業(yè)畢業(yè)學生雖然具備一定的專業(yè)化工理論知識，但是由于高職院校在前期的培養(yǎng)中缺乏理論和實踐的相結合，使得很多高職院?；I(yè)的學生空有理論知識，而缺少實際操作的經(jīng)驗。同時專業(yè)技術能力也比較片面，缺乏一定環(huán)保意識和環(huán)保觀念，再加上化工企業(yè)的管理人員由于過分追求經(jīng)濟效益的提高，忽視了環(huán)境保護的問題，導致了我國現(xiàn)代化工業(yè)企業(yè)中環(huán)境管理只是一個掛在嘴邊的詞語，環(huán)境保護工作并沒有真正落到實處。伴隨著科學技術的不斷發(fā)展，一些新的化學工藝、新的化工裝置也不斷裝配在企業(yè)中，這些新技術和新設備的使用也更加復雜化，如果沒有較高的環(huán)境保護的意識，很可能會給化工企業(yè)的生產(chǎn)帶來更大的問題和挑戰(zhàn)。因此現(xiàn)代化的化工企業(yè)急需高專業(yè)要求、高素質(zhì)的化工人才，提高化工專業(yè)學生的環(huán)保意識非常關鍵。

1.3 建立現(xiàn)代化化工企業(yè)管理體制的有效手段

現(xiàn)代化的化工企業(yè)不僅僅要追求經(jīng)濟效益的提高，還要同時兼顧社會效益和企業(yè)的形象，提高化工產(chǎn)業(yè)學生環(huán)境保護的意識，可以使得企業(yè)能夠在以后的生產(chǎn)過程中真正樹立“以人為本”的生產(chǎn)理念，最大程度保護人們的生命健康和安全。這是社會所賦予教育的責任，是社會解決環(huán)保問題的根本對策之一。只有污染現(xiàn)象嚴重的化工企業(yè)的學生真正將環(huán)保意識深入腦海，才能在以后的工作中做好環(huán)保工作的監(jiān)督，從源頭上遏制污染現(xiàn)象的產(chǎn)生。同時提高化工專業(yè)學生環(huán)保意識培養(yǎng)，還使得企業(yè)員工之間能夠分工明確，且相互監(jiān)督，有利于建立現(xiàn)代化化工企業(yè)管理體制。

2 化工專業(yè)學生環(huán)保意識現(xiàn)狀

2.1 學校對化工專業(yè)環(huán)境保護不重視

在綜合考慮了化工產(chǎn)業(yè)的復雜性和高污染性的同時，也通過一些手段和方法制定了培養(yǎng)化工產(chǎn)業(yè)學生環(huán)保意識的教學目標，增加了化工產(chǎn)業(yè)安全和環(huán)境保護的課程，甚至把化工安全與環(huán)保課程作為了必修課來開展，對一些緊急出現(xiàn)的環(huán)境問題和污染防治也有一定的預案。但是現(xiàn)階段對化工專業(yè)的學生的安全培養(yǎng)的教育還遠遠不夠，這些環(huán)境保護的課程還僅僅采用理論化的方式來對學生進行灌輸式的教育，沒有真正和具體的實例、化工企業(yè)的實踐操作相結合，學生的接受度較低，學習效果不佳。

2.2 化工專業(yè)學生環(huán)保意識差

隨著高職院校的擴招，高職院校的學生主要來源于中支畢業(yè)生、社會考生和普通高中畢業(yè)生等，高職院校的學生整體素質(zhì)下滑，再進入高職院校的學習后面對復雜且深奧難懂的化學知識的學習，他們需投入更多的時間和精力，再加上巨大的就業(yè)壓力，他們很難關注到國家關于化工產(chǎn)業(yè)的新政策，關注到化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景和化工產(chǎn)業(yè)所面臨的各種問題，這就使得他們在進入職場后環(huán)保意識較差，對于化工產(chǎn)業(yè)環(huán)保認識不到位，在實際的工作中出現(xiàn)了很多難題。

3 基于企業(yè)視角的化工專業(yè)學生環(huán)保意識培養(yǎng)策略

3.1 轉(zhuǎn)變化工產(chǎn)業(yè)教育培養(yǎng)內(nèi)容，明確專業(yè)培養(yǎng)目標

要轉(zhuǎn)變化工產(chǎn)業(yè)教育內(nèi)容，在保障學生學習基礎性的化工專業(yè)知識的同時，將環(huán)保內(nèi)容和安全生產(chǎn)的內(nèi)容滲透其中。作為化工方面的教育工作者可以利用先進的多媒體技術和高科技技術，采用視頻案例教學的方法，將枯燥的理論化教學轉(zhuǎn)變成案例分析，通過讓學生觀看具有經(jīng)典教育價值的視頻后，彼此之間進行研討，提高他們的綜合分析能力，還讓他們對化工專業(yè)的環(huán)境保護工作有一個更加深刻的認識。同時注重化學工業(yè)和其他方面，如：輕工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等方面的內(nèi)容的交叉整合，在扎實本專業(yè)化工專業(yè)的基礎知識的同時讓他們對相關學科的知識都有所涉獵，真正擴寬化工專業(yè)學生的就業(yè)領域和就業(yè)范圍，為他們以后能夠走向工作崗位能夠奠定良好的基礎。

明確化工專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)能夠掌握扎實的化學專業(yè)知識，具有較強的實踐能力，掌握最先進的化學專業(yè)的前沿動態(tài)，而且能在化工企業(yè)從事生產(chǎn)技術與管理工作的高素質(zhì)、應用型的化工專業(yè)的人才。因此要培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和環(huán)保觀念，將環(huán)保方面的要求通過課程目標的方式來確立下來，甚至將環(huán)保納入到學生的考試和考察的范圍中去，提高他們對于環(huán)境保護的意識，讓他們將環(huán)保安全深入到腦海，從源頭上化工企業(yè)杜絕環(huán)境污染現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3.2 注重化工實訓活動，加強學生安全環(huán)保意識

傳統(tǒng)的化工專業(yè)的課程是理論課程和實踐課程相分離的，而且普遍呈現(xiàn)輕理論而忽視實踐的特點，要加強化工專業(yè)的實訓活動，在實訓中培養(yǎng)學生的安全環(huán)保意識。在化工實訓活動中學生經(jīng)常會接觸到的實訓設備、玻璃儀器和強酸強堿類的藥品等都有可能會帶來污染問題，因此應該從實訓教材入手改變以前實訓的思路，將環(huán)保因素設計到實訓步驟中去，在考慮如何生產(chǎn)出合格的化工產(chǎn)品的同時還要考慮下這個產(chǎn)品是否對環(huán)境會產(chǎn)生很大的威脅。

作為化工專業(yè)的教師應該加強對于學生實訓活動的監(jiān)督，結合本地實際開展細一些研究性學習，引導學生通過調(diào)研等方式找出對本地環(huán)境污染最嚴重的化工產(chǎn)品，使得學生能夠?qū)W習的內(nèi)容和本地實際相結合，了解生活中的環(huán)保知識，真正樹立起環(huán)保的意識。同時教師還應該引導學生關注最新的國家關于化工產(chǎn)業(yè)的前沿動態(tài)，了解最新低碳環(huán)保的化工產(chǎn)品和科研項目，在以后的工作中樹立環(huán)保意識。

3.3 加強校企合作，改變培養(yǎng)方式

化工專業(yè)的學生以后的就業(yè)方向多是在化工企業(yè)中，因此要培養(yǎng)化工專業(yè)學生環(huán)保意識要基于企業(yè)視角來進行培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的高職院校的培養(yǎng)模式，加強校企之間的合作與溝通。首先，要加強教師隊伍的培養(yǎng)，培養(yǎng)出“雙師型”教師，既要了解專業(yè)的化學知識，又要了解化工企業(yè)的實際生產(chǎn)情況，了解企業(yè)在環(huán)保方面的誤區(qū)和短板，才能真正將對應的環(huán)保知識和環(huán)保理念傳達給學生。其次，我們要改變到企業(yè)實習為課程服務的模式，將學生的實習和就業(yè)進行掛鉤，讓學生了解企業(yè)真實的發(fā)展情況和環(huán)保問題，幫助學生積累相關的工作經(jīng)驗，并將不同發(fā)展方向的學生推薦到不同的企業(yè)和崗位中去，讓他們都能夠根據(jù)自己的實際情況找到心儀的工作，并在崗位上能夠發(fā)揮作用。

3.4 以學習者為中心，探索新的教學模式

在化工專業(yè)的學習中，還要改變以往以教師為中心的傳統(tǒng)教學觀念，貫徹以學習者為中心的學習觀念，探索化學專業(yè)環(huán)境保護教學的新模式。

首先，轉(zhuǎn)變授課模式，可以利用現(xiàn)代化的科學技術，以提高課堂教學效果為出發(fā)點，采用移動課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、研討式課堂等形式，真正將化學專業(yè)的課堂延伸到企業(yè)的生產(chǎn)中去。同時通過對課堂內(nèi)容的拓展和延伸讓學生掌握更多的真實案例和典型素材，為學生的環(huán)保意識的建立提供一個新的思路。

其次，要建立完善的教學支撐保障體系。學校應該加強對于化工專業(yè)的基礎設施建設，建立開放性的實驗基地。健全完善的學生實訓基地，并鼓勵教師和學生參與企業(yè)化工項目的建設。而教師應該以“雙師型”的標準來嚴格要求自己，真正將安全生產(chǎn)和環(huán)境保護的理念貫穿到每一節(jié)的課堂中去。

最后，運用化工安全仿真技術。在化工專業(yè)中，安全問題和環(huán)境問題是密不可分的，因此借助計算機利用相關模擬軟件來模擬事故發(fā)生的環(huán)境和手段，讓學生在近似真實的條件下觀察化工安全和環(huán)保事故的發(fā)生，掌握一些事故處理的方法和技巧，使得他們真正走向工作崗位時，能夠減少失誤。

4 結語

作為我國現(xiàn)代化建設的支柱產(chǎn)業(yè)的化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展至關重要，要改變以往將化工產(chǎn)業(yè)和環(huán)境污染相對等的局面，就要樹立起真正以后從事化工工作的化工專業(yè)的學生的環(huán)保理念，通過學校開展化工專業(yè)環(huán)保課程等方式，結合現(xiàn)代化的科學技術，讓每一位化工專業(yè)的學生都能夠真正符合化工企業(yè)的要求，保障化工企業(yè)的安全和環(huán)保生產(chǎn)。