王麗華

高校體育文化對(duì)素質(zhì)教育有著巨大的影響進(jìn)而會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)化產(chǎn)生影響，本文主要針對(duì)高校體育文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化影響進(jìn)行了討論，文章首先對(duì)高校體育文化的內(nèi)涵進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹說(shuō)明，分析了高校體育文化內(nèi)涵的主要組成，然后對(duì)大學(xué)生社會(huì)化概念進(jìn)行了說(shuō)明，解釋了社會(huì)化的含義，并結(jié)合兩者分析了體育文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響，以及當(dāng)今大部分高校存在的高校體育文化建設(shè)問(wèn)題，文章后半部分則主要針對(duì)當(dāng)今高校體育文化存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)于高校體育教學(xué)改進(jìn)，建立更加優(yōu)良的體育文化，為學(xué)生社會(huì)化提供良好的影響，保障體育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于高校體育教學(xué)而言具有一定的參考價(jià)值。

當(dāng)今大部分高校中都設(shè)立有各種各樣的體育課程教學(xué)，體育課程教學(xué)對(duì)于大學(xué)生而言是較為重要的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行大學(xué)生體育教學(xué)不僅能夠?qū)Υ髮W(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行有效的提高，還能夠保障學(xué)生具有各種良好品質(zhì)的培養(yǎng)途徑。一些重要的品質(zhì)在社會(huì)中極為重要，通過(guò)有效的高校體育文化的熏陶，大學(xué)生能夠更加積極融入社會(huì)，具有一定的社會(huì)性，對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)發(fā)展具有重要的意義，當(dāng)今大部分高校體育文化建設(shè)水平都還有較大的發(fā)展空間，對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)提高體育文化水平對(duì)于學(xué)生而言具有重大的意義。

1 高校體育文化對(duì)大學(xué)生影響概述

1.1 高校體育文化概述

體育文化包含的內(nèi)容較多，內(nèi)涵覆蓋范圍較廣，體育文化的主體便是各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)，既包括一些較為常見(jiàn)的體育活動(dòng)如田徑、籃球和羽毛球等項(xiàng)目，也包括輪滑這些較為特殊項(xiàng)目同時(shí)還有一些極限運(yùn)動(dòng)等，這些項(xiàng)目是體育文化的主體，所有的體育文化必須有體育運(yùn)動(dòng)作為載體進(jìn)行支持。體育文化還包括這些體育運(yùn)動(dòng)承載的各種體育精神，不同種類(lèi)的體育運(yùn)動(dòng)所承載的體育精神內(nèi)涵也存在著一定的差異。體育文化還包括對(duì)體育的認(rèn)知，既包括學(xué)生對(duì)體育的已有認(rèn)知，也包括對(duì)體育認(rèn)知進(jìn)行更新等。大部分學(xué)生在大學(xué)之前很少有足夠的時(shí)間資源接觸更多的體育運(yùn)動(dòng)，一般受到時(shí)間和場(chǎng)地器材的限制，大多只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致當(dāng)今提高體育運(yùn)動(dòng)一般只能想到跑步和籃球以及乒乓球等學(xué)校中較為常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知較為片面，而且對(duì)這些運(yùn)動(dòng)認(rèn)知不夠深入，基本不了解規(guī)范的運(yùn)動(dòng)方式，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)可能出現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)損傷，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)待運(yùn)動(dòng)的態(tài)度較為消極。在豐富學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知時(shí)，需要從多個(gè)方面入手，從體育運(yùn)動(dòng)的深度和廣度進(jìn)行教學(xué)。另外體育道德和體育理想同樣對(duì)于大學(xué)生非常重要，也是體育文化的核心內(nèi)涵，體育道德要求在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)遵守一定的道德準(zhǔn)則，有了一定的道德準(zhǔn)則，在進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)時(shí)能夠減少不必要的沖突，能夠使得體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期發(fā)展下去，而體育理想則使得體育價(jià)值有更高的上限，以體育為理想進(jìn)行奮斗，能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，在國(guó)際社會(huì)中也能夠創(chuàng)造更高的價(jià)值，傳遞更多更好的精神觀念。而體育制度則是體育文化的保障，不同運(yùn)動(dòng)體育制度存在差異，但整體都能夠保障體育運(yùn)動(dòng)公平性。

1.2 大學(xué)生社會(huì)化概述

社會(huì)化是人們成長(zhǎng)生活中不可避免的進(jìn)程，但是人們成長(zhǎng)生活中遇到的各種事情都會(huì)對(duì)其社會(huì)化產(chǎn)生一定的影響。對(duì)于人類(lèi)而言，社會(huì)化是指人的個(gè)體從生物人轉(zhuǎn)向社會(huì)人的過(guò)程，對(duì)于大學(xué)生而言，其在校園中的生活已經(jīng)具有了一定的社會(huì)化雛形，在學(xué)校中的社會(huì)化是指學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，不僅需要對(duì)前人總結(jié)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)消化，整理相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，還要具有一定的創(chuàng)新能力，同時(shí)還需要能夠與他人合作進(jìn)行相應(yīng)的交流合作等。大學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)階段的社會(huì)化活動(dòng)能夠增強(qiáng)其人際關(guān)系處理能力，提高其社會(huì)基本認(rèn)知和基本技能等，在基本的社會(huì)能力得到鍛煉后，大學(xué)生社會(huì)化還需要進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展，需要實(shí)際到社會(huì)中進(jìn)行社會(huì)能力的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)完全適應(yīng)社會(huì)生活的目的，在社會(huì)中自身所在領(lǐng)域中能夠積極與他人合作學(xué)習(xí)，與他人互幫互助積極應(yīng)對(duì)各種困難。

1.3 高校體育文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響

高校體育文化承載著各種各樣的精神理念，不僅包括一些勇敢堅(jiān)毅的品質(zhì)也包括一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理念，在高校進(jìn)行體育文化教學(xué)有助于將這些品質(zhì)傳遞到學(xué)生身上，然后應(yīng)用于更多的情況下，學(xué)生通過(guò)一些較為極限的運(yùn)動(dòng)鍛煉了堅(jiān)毅的品質(zhì)后，能夠在社會(huì)中堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)各種各樣的問(wèn)題，有了勇氣也能夠進(jìn)行積極創(chuàng)業(yè)等各種社會(huì)行為，除了這些高校體育文化外，還有各種各樣其他的精神培養(yǎng)，總體而言，高校體育文化所包含的理念基本都是積極向上的，鼓勵(lì)學(xué)生健康全面地進(jìn)行發(fā)展，這些理念素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的社會(huì)化有著巨大的影響，在面對(duì)各種各樣的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生有了這些優(yōu)良品質(zhì)，也能夠具有更加優(yōu)良的特性，能夠及時(shí)適應(yīng)各種情況，具有良好的適應(yīng)狀態(tài)。此外，高校體育文化能夠?qū)Υ髮W(xué)生社會(huì)化提供更加全面客觀的分析能力，使其能夠正確了解社會(huì)制度，大學(xué)生所在的校園相當(dāng)于一個(gè)小型的社會(huì)，只要在社會(huì)中便會(huì)具有相應(yīng)的規(guī)則制度等用來(lái)約束行為，確保社會(huì)文穩(wěn)定，對(duì)體育文化紀(jì)律風(fēng)俗進(jìn)行要求，需要師生共同進(jìn)行維護(hù)遵守，保障其約束性，學(xué)生在高校體育文化下適應(yīng)社會(huì)化的制度，在真正步入社會(huì)時(shí)，能夠有效遵守并維護(hù)各種社會(huì)制度。此外，高校體育文化還能夠提高大學(xué)生的自我定位能力，這對(duì)大學(xué)生社會(huì)化有著巨大的幫助，高校體育文化在部分環(huán)節(jié)往往需要學(xué)生進(jìn)行合作，或者要求學(xué)生選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)類(lèi)別，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生需要學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的定位來(lái)選擇適合自己的位置，能夠具有更加高效的運(yùn)動(dòng)，這種能力有助于學(xué)生社會(huì)化。

1.4 高校體育文化教學(xué)中存在的問(wèn)題

雖然高校體育文化教學(xué)有助于提高大學(xué)生的社會(huì)化水平，但是當(dāng)今的部分高校體育文化教學(xué)也具有較多問(wèn)題需要解決，首先便是體育精神建設(shè)力度不足，在進(jìn)行體育文化建設(shè)時(shí)，存在過(guò)于注重體育本身，而忽視體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵的情況，部分學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)過(guò)于注重成績(jī)等，沒(méi)有考慮到他人的感受導(dǎo)致自身在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)他人造成了傷害，導(dǎo)致高校體育文化沒(méi)有發(fā)揮相應(yīng)的作用，學(xué)生的社會(huì)化存在問(wèn)題。此外，部分高校存在體育教學(xué)局限性的問(wèn)題，學(xué)生能夠選擇的運(yùn)動(dòng)種類(lèi)較為有限，可能無(wú)法發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)導(dǎo)致自身無(wú)法有效定位，自身的無(wú)法對(duì)自己進(jìn)行有效的定位。教學(xué)資源受限一般是高校中教學(xué)質(zhì)量較低的主要原因，大部分專(zhuān)業(yè)課程資源不足，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平便難以達(dá)到要求，在進(jìn)行工作時(shí)，工作效率較低會(huì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，因此大部分高校都將大部分資源投入到專(zhuān)業(yè)課程中，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)所需設(shè)備，對(duì)于體育課程的資源投入便相對(duì)較少，而且當(dāng)今大部分體育課程基本教學(xué)資源便較為緊張，很難引進(jìn)更加先進(jìn)的信息技術(shù)協(xié)助體育文化教學(xué)工作的進(jìn)行。另外當(dāng)今大部分學(xué)生如果沒(méi)有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在進(jìn)入大學(xué)后很少會(huì)主動(dòng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，這也導(dǎo)致大部分學(xué)生體育基礎(chǔ)相對(duì)較差，也沒(méi)有強(qiáng)制要求學(xué)生運(yùn)動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)更加困難，嚴(yán)重影響學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生很少自發(fā)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，更加難以理解體育文化內(nèi)涵。

2 改進(jìn)高校體育文化教學(xué)的措施

2.1 加強(qiáng)體育精神建設(shè)

高校體育文化教學(xué)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體育精神的建設(shè)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)各種運(yùn)動(dòng)承擔(dān)的體育精神文化進(jìn)行明確，在籃球運(yùn)動(dòng)中，需要有足夠的團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)調(diào)各種配合，一些較為困難的極限運(yùn)動(dòng)則需要學(xué)生具有堅(jiān)定的意志進(jìn)行各種各樣的訓(xùn)練，因此在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)需要通過(guò)這些運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)各種各樣的精神建設(shè)，確保學(xué)生能夠從不同的體育運(yùn)動(dòng)中獲取到相應(yīng)的精神食糧而不僅僅是掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧達(dá)到鍛煉身體的目的，一旦有著這些精神建設(shè)作為支撐，學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中也能夠?qū)崿F(xiàn)穩(wěn)定的應(yīng)對(duì)發(fā)展。

2.2 提高大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的多樣性

大學(xué)運(yùn)動(dòng)的多樣性對(duì)于體育教學(xué)有著巨大的幫助，大部分學(xué)生之前對(duì)運(yùn)動(dòng)的了解都較為局限，對(duì)于一些輪滑等較為特殊的運(yùn)動(dòng)很少有接觸的機(jī)會(huì)，在大學(xué)提高體育運(yùn)動(dòng)的多樣性，設(shè)置輪滑等特殊運(yùn)動(dòng)或者一些極限運(yùn)動(dòng)能夠吸引更多學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，充分發(fā)揮體育文化的作用。多樣性的體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠保障學(xué)生具有足夠的鍛煉選擇，還能夠提高學(xué)生自身的定位能力，對(duì)自己的位置進(jìn)行獨(dú)立的分析，了解自身的特點(diǎn)選擇適合自己的選擇。另外，大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)具有多樣性可以實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，大部分高校內(nèi)部學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊，一些喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生身體素質(zhì)較強(qiáng)，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，有足夠的多樣性能夠?yàn)槠涮峁┮恍└泳哂刑魬?zhàn)性的項(xiàng)目進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)，對(duì)其發(fā)展有著較大的幫助。

2.3 提高體育教學(xué)的資源比重

體育教學(xué)資源不足是當(dāng)今大部分高校體育教學(xué)質(zhì)量較差的主要原因，大部分高校都將各種教學(xué)資源給予專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，對(duì)于體育缺乏重視，資源投入比重較低，不僅缺乏相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地資源和器材資源也缺乏相應(yīng)的教師資源，存在部分高校一個(gè)教師教導(dǎo)學(xué)生過(guò)多的情況。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)加大資源的投入，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)場(chǎng)地資源進(jìn)行更加充分的利用，避免出現(xiàn)場(chǎng)地浪費(fèi)的情況，此外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效的器材資源利用，如果學(xué)校資源不足，可以提供租借渠道保障學(xué)生運(yùn)行時(shí)有足夠的資源進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，可以定期派遣教師到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)組織進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者從相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)組織招聘專(zhuān)業(yè)人士保障教學(xué)資源足夠。

2.4 結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行體育文化教學(xué)

信息化教學(xué)是當(dāng)今各科教學(xué)的主要發(fā)展方向，對(duì)于體育教學(xué)而言，同樣可以采用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在利用信息化技術(shù)進(jìn)行時(shí)，可以進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)庫(kù)建立，對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析為后續(xù)工作制定合理的規(guī)劃，以大部分學(xué)生的體育數(shù)據(jù)為主，可以進(jìn)行分層鍛煉，根據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行分組進(jìn)行不同級(jí)別的運(yùn)動(dòng)，使得所有學(xué)生都能得到適合自己的鍛煉，也可以用信息平臺(tái)遠(yuǎn)程進(jìn)行相互監(jiān)督共同鍛煉。

2.5 提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性

學(xué)生的自主能動(dòng)性是保障學(xué)生體育文化學(xué)習(xí)的主要因素，高校應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性作為主要的教學(xué)目的，可以定期組織大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)既需要包括競(jìng)賽也需要包括一定的娛樂(lè)項(xiàng)目，使得所有學(xué)生都具有一定的參加機(jī)會(huì)，學(xué)生可以通過(guò)這些項(xiàng)目了解到運(yùn)動(dòng)的魅力，同時(shí)也可以不定期通過(guò)相應(yīng)的社團(tuán)來(lái)組織一些學(xué)生之間的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，使得學(xué)生成為組織者，提高學(xué)生參與感，使得學(xué)生能有更多的運(yùn)動(dòng)參與方式。

3 結(jié)語(yǔ)

進(jìn)行社會(huì)化體育大學(xué)生的培養(yǎng)有助于提高我國(guó)國(guó)民整體身體素質(zhì)，對(duì)體育專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，是當(dāng)今較為重要的工作。

（作者單位：黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）