體育精神
- 把握教育時(shí)機(jī) 堅(jiān)持評價(jià)導(dǎo)向 培育體育精神
、優(yōu)化設(shè)計(jì)促體育精神培育1.挖掘教材內(nèi)涵做好預(yù)設(shè)不同教材內(nèi)容蘊(yùn)含的體育精神不盡相同，課前深入挖掘教材內(nèi)涵，可以為體育精神培育做好預(yù)設(shè)。如，針對長跑教材，當(dāng)“極點(diǎn)”現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生加深呼吸、保持節(jié)奏，克服“極點(diǎn)”，培育學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕困難、堅(jiān)持到底的體育精神。又如，在游戲“小小飛虎隊(duì)”中，根據(jù)“鐵道游擊隊(duì)爬火車、炸碉堡、奪機(jī)槍”的故事，開發(fā)出“機(jī)智勇敢小哨兵、英勇作戰(zhàn)小士兵、智勇雙全聯(lián)絡(luò)員”等教學(xué)資源，在體育課上模擬英勇善戰(zhàn)的革命小戰(zhàn)士進(jìn)行各種體育練習(xí)
中國學(xué)校體育 2023年8期2023-11-19
- 體育精神培育策略
明確提出，“體育精神主要體現(xiàn)在積極進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)、不怕困難、堅(jiān)持到底、團(tuán)隊(duì)精神等”。通過研討，體育精神的培育策略可以從挖掘體育精神教育內(nèi)容、把握體育精神培養(yǎng)時(shí)機(jī)和巧用體育精神評價(jià)3個(gè)方面展開。一、挖掘運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中蘊(yùn)含的體育精神體育精神是一種積極向上的生活態(tài)度，能夠推動(dòng)個(gè)人全面發(fā)展，并促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步。江蘇楊歡、山東蘭躍偉認(rèn)為，體育教師要針對性地提煉運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目共有和特有的體育精神層面的教育內(nèi)容，在制訂各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，分層次融入其中，有計(jì)劃、有意識(shí)地培育學(xué)生的體
中國學(xué)校體育 2023年8期2023-11-19
- 淺談體育精神文化的缺失和彌補(bǔ)
，但是人們對體育精神文化的理解并不深刻，體育精神文化的建設(shè)也存在著諸多問題和不足，嚴(yán)重影響到了體育精神文化的形成，阻礙了體育事業(yè)的發(fā)展。所以，要加強(qiáng)對體育精神文化的建設(shè)和彌補(bǔ)，為體育文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供重要的保障。1 體育精神文化的缺失1.1 體育參與情況反映出的體育精神文化的缺失對于很多不參與體育鍛煉的人來說，不管其健康發(fā)展水平怎樣，都有適合其參與的體育項(xiàng)目，但是這類人群不參與體育活動(dòng)的原因也比較多，總結(jié)起來包括3 種，沒有時(shí)間、沒有興趣、沒有能力。而這3
文化創(chuàng)新比較研究 2022年8期2022-12-28
- 論大學(xué)生體育教育中融入體育精神的培養(yǎng)
通過體育課的體育精神教育工作來落實(shí)，尤其是在大學(xué)體育教學(xué)中，大學(xué)生是國家發(fā)展的中堅(jiān)力量，對國家的命運(yùn)和民族的命運(yùn)有著很重要的影響。所以大學(xué)體育教育工作不能夠輕視，因?yàn)樗粌H僅會(huì)影響學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，影響學(xué)生的人格形成，同時(shí)還會(huì)對一個(gè)人的精神品質(zhì)、價(jià)值觀等方面產(chǎn)生很重要的影響。在本次研究中，筆者圍繞體育精神教育，探索大學(xué)體育教育工作策略。精神、文化和思想屬于意識(shí)形態(tài)方面的內(nèi)容，但是恰恰正是這些內(nèi)容對一個(gè)民族的發(fā)展和前途有著重要的作用。我們的國家是一個(gè)擁有五
當(dāng)代體育 2022年39期2022-11-14
- 淺談小學(xué)生體育精神的培養(yǎng)
學(xué)一、小學(xué)生體育精神解讀體育精神是體育活動(dòng)的整體面貌、公平、公正、公開、特色及凝聚力、感染力和號(hào)召力的反映，是體育的理想、信念、節(jié)操、知識(shí)和道德的標(biāo)志。作為一種在人類社會(huì)中擁有廣大受眾面積的活動(dòng)形式，體育與我們的社會(huì)生產(chǎn)和實(shí)際生活有著非常密切的聯(lián)系。它以人的全面發(fā)展為研究對象，通過身體鍛煉增強(qiáng)人的體質(zhì)，通過相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和文明的進(jìn)步，對于整個(gè)社會(huì)人員道德素質(zhì)的提升乃至精神文明的構(gòu)建有著重要的積極作用。在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生開始接觸體育課程，所以與體
灌籃 2022年6期2022-07-02
- 拼搏熱血的靈動(dòng)之美
名詞，美麗是體育精神的代名詞。高中生的生活中體育的位置無法撼動(dòng)，體育精神更是我們思想的啟迪，體育精神以競技為夯實(shí)的地基，孕育出拼搏頑強(qiáng)、熱愛奉獻(xiàn)、為國爭光等婀娜多姿的花朵。 也許你會(huì)認(rèn)為，體育精神是不是只能在專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員身上，才會(huì)有所幫助，但是，事實(shí)可不是如此，我們哪怕并不是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，身為高中生，體育課給予著我們揮灑汗水的機(jī)會(huì)，偌大的操場上，邁動(dòng)的步伐洋溢著青春的力量;伸展的四肢洋溢著青春的活力，體育已經(jīng)貫徹到我們的日常生活當(dāng)中。一場并肩作戰(zhàn)的籃球賽
語文周報(bào)·教研版 2022年8期2022-03-11
- 初中生視角下體育精神的詮釋
例》指出，“體育精神是人類精神、身體和思想的高揚(yáng)，是體育價(jià)值的反映”。張?jiān)品矎奈幕瘜W(xué)視角表述體育精神是運(yùn)動(dòng)者的體育意識(shí)在運(yùn)動(dòng)過程中展現(xiàn)人們智慧與力量、拼搏等積極思想意識(shí)，是體育文化最高產(chǎn)物。翟閆飛學(xué)者提出體育精神的內(nèi)核包括：以人為本的人本精神、強(qiáng)身健體的樂生精神、積極主動(dòng)的參與精神、公平正義的競爭精神、集體主義的團(tuán)隊(duì)精神、遵紀(jì)守規(guī)的道德精神和更快更高更強(qiáng)的超越精神七個(gè)方面。汪凌（2011年）在校園體育文化領(lǐng)域進(jìn)一步提出，體育精神文化的內(nèi)涵可分三個(gè)層次：一是
體育科技文獻(xiàn)通報(bào) 2022年2期2022-02-19
- 真正的體育精神
展示了真正的體育精神。When we're forced to make a split-second decision, our true colors are often on full display. Ivan Fernandez Anaya showed his character on a race track in Navarre, Spain, and in the process he wound up showing the world
瘋狂英語·新悅讀 2021年8期2021-11-24
- 新時(shí)代中華體育精神弘揚(yáng)的路徑研究
結(jié)協(xié)作的中華體育精神激勵(lì)著一代代體育人，這種精神也同時(shí)激勵(lì)著各行各業(yè)的百姓群眾。但在如今的和平年代環(huán)境中，生活條件安逸優(yōu)越，在受到西方文化的沖擊與影響下，人們精神越發(fā)渙散，沒有危機(jī)意識(shí)也缺乏積極樂觀的心態(tài)，加上這種趨勢越發(fā)增長，顯然不利于民族興旺。鑒于此，更要弘揚(yáng)中華體育精神，將它與時(shí)俱進(jìn)更好的適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，通過將中華體育精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融合，更有力的地推動(dòng)我國社會(huì)主義的文化、體育建設(shè)。一、中華體育精神概念群眾參與體育活動(dòng)過程中形成的民族
灌籃 2021年2期2021-11-23
- 大眾傳播模式視角下我國紅色體育精神傳播策略研究
一、我國紅色體育精神傳播的背景分析（一）紅色體育精神傳播是由于自身特征所決定的紅色體育精神也稱為“赤色體育精神”。紅色體育精神是指在19 世紀(jì)30年代以后由中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)各人民創(chuàng)造的體育實(shí)踐總結(jié)出的思想活動(dòng)。紅色體育在新民主主義時(shí)期是為了與國民黨和偽滿洲國地區(qū)進(jìn)行區(qū)別的體育活動(dòng)[1]。而在當(dāng)時(shí)社會(huì)情況復(fù)雜的背景下，毛澤東主席指出“要加強(qiáng)訓(xùn)練，要打好野操，要鍛煉好身體，才能打敵人”[2]。（二）紅色體育精神傳播是歷史的總結(jié)當(dāng)時(shí)的紅色體育精神不僅是提高體魄和軍
灌籃 2021年4期2021-11-22
- 淺談對中學(xué)生體育精神的培養(yǎng)
0)前言對于體育精神的培養(yǎng)而言，它不僅僅是讓學(xué)生有一種體育的思維意識(shí)，更是要通過意識(shí)與身心的共同發(fā)展來實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化學(xué)生的行為，并通過精神提高來實(shí)現(xiàn)滿足對學(xué)生精神面貌的打造，所以它是一種文化意識(shí)形態(tài)，也是一種學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程會(huì)形成的一種行為。因此，在進(jìn)行基本教學(xué)工作開展的過程中，體育教師就需要充分理解體育精神的內(nèi)涵，并通過對體育教學(xué)內(nèi)容的全面調(diào)整來進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，這樣才能確保學(xué)生在發(fā)展的過程中，可以真正實(shí)現(xiàn)利用體育精神來滿足促進(jìn)自我的全面發(fā)展。1.將
讀與寫 2021年14期2021-11-21
- 新媒體背景下高校體育精神文化傳播路徑選擇
0)1 高校體育精神的內(nèi)涵高校體育精神將健康作為首要目標(biāo)，體育精神蘊(yùn)含著科學(xué)求真、永不言棄、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、頑強(qiáng)拼搏方面的精神信念，對高校體育精神文化進(jìn)行有效的傳播，不僅會(huì)對高校學(xué)生的體育行為產(chǎn)生相應(yīng)的影響，還會(huì)對我國高校體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用，從而加快學(xué)校校園文化建設(shè)的綜合發(fā)展進(jìn)程，幫助大學(xué)生逐步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的強(qiáng)化，從而在教育實(shí)踐中將高校大學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。2 新媒體時(shí)代高校體育精神文化傳播的特點(diǎn)
當(dāng)代體育科技 2021年31期2021-11-21
- The true sportsmanship 真正的體育精神
展示了真正的體育精神。When were forced to make a split?second decision， our true colors are often on full display. Ivan Fernandez Anaya showed his character on a race track in Navarre， Spain， and in the process he wound up showing the world
瘋狂英語·新閱版 2021年8期2021-09-10
- Ice Hockey Requires Teamwork
nship（體育精神）and how to work in a team. It is certainly a sport that combines（結(jié)合）speed， strength and strategy（戰(zhàn)略）. But most importantly， it requires teamwork. So， grab some of your friends and go hit the ice！
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版 2021年1期2021-09-10
- 大學(xué)生體育精神和體育文化傳承研究綜述
確認(rèn)識(shí)和發(fā)揮體育精神對個(gè)人社會(huì)化的作用在高校建設(shè)中有重要意義。一位美國學(xué)者曾寫道，體育是整個(gè)教育過程中不可分割的部分，在推動(dòng)人實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的進(jìn)程中，體育教育是一個(gè)必要教育環(huán)節(jié)，促使自然人變成合格的社會(huì)公民。體育教育在教育學(xué)生，構(gòu)建和適應(yīng)社會(huì)主流文化的規(guī)范、價(jià)值觀方面具有重要價(jià)值，是任何一種教育形式都無法替代的。近些年高校體育教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)體育技能性教學(xué)，對于體育精神的融入和滲透則相對忽視，影響了高校體育教學(xué)綜合目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，并且這一現(xiàn)象削弱了高校體育精神的發(fā)
當(dāng)代體育 2021年12期2021-09-10
- 針對中學(xué)生體育精神的培養(yǎng)策略探討
養(yǎng)中學(xué)生自身體育精神對于提升中學(xué)體育教學(xué)水平和各項(xiàng)體育活動(dòng)實(shí)施效果有重要作用，但是不可否認(rèn)在對中學(xué)生開展體育精神培養(yǎng)時(shí)會(huì)受到外在因素干擾，直接影響學(xué)生自身體育精神水平和各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)參與力度?；诖?，必須在考慮各項(xiàng)要求和中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀條件下規(guī)劃體育精神培養(yǎng)策略。并在各項(xiàng)策略支持下強(qiáng)化中學(xué)生體育精神培養(yǎng)效果，以此彰顯中學(xué)生體育精神培養(yǎng)與中學(xué)體育教學(xué)之間關(guān)系。1、中學(xué)體育精神的概述所謂體育精神是指反映體育的整體面貌、公平、公正、公開等特色和凝聚力、感染力、號(hào)召
文體用品與科技 2021年4期2021-03-08
- 中華體育精神在跆拳道領(lǐng)域弘揚(yáng)路徑的研究
4）1、中華體育精神中華體育精神不只是我國體育的象征，還是中國精神的重要組成部分之一，中華體育精神一直受到國際國內(nèi)各界的廣泛認(rèn)可和贊頌。2019年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》提出了大力弘揚(yáng)中華體育精神的戰(zhàn)略任務(wù)，同年國家體育總局局長茍仲文的《新中國體育70年》文中也指出了堅(jiān)持繼承和發(fā)揚(yáng)中華體育精神是我國體育事業(yè)取得歷史性成績的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。1.1、中華體育精神的內(nèi)容2007年時(shí)任國家體育總局局長劉鵬將中華體育精神內(nèi)容概述為“為國爭光、無私奉獻(xiàn)、科學(xué)
文體用品與科技 2021年14期2021-03-06
- 新時(shí)代中華體育精神的生成機(jī)制研究
體育學(xué)院中華體育精神也能夠體現(xiàn)中國體育人的精神和面貌，直接反映中國人民的堅(jiān)定信念和道德水平[1]。由此可見，中華體育精神的生成有利于凝聚國人力量，弘揚(yáng)民族精神。想要在社會(huì)主義新時(shí)期促進(jìn)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，進(jìn)而指引著中國由體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)，需要深入研究中華體育精神的生成機(jī)制，從而為我國民族精神和時(shí)代精神的持續(xù)弘揚(yáng)奠定基礎(chǔ)，正確引導(dǎo)中國特色社會(huì)主義文化軟實(shí)力再創(chuàng)佳績。一、新時(shí)代中華體育精神的意義中華體育精神是中國體育精神的靈魂和核心。我國體育博士黃莉曾總
體育風(fēng)尚 2021年8期2021-01-08
- 女性體育精神的價(jià)值及其弘揚(yáng)路徑初探
離不開強(qiáng)大的體育精神的支撐，女性體育精神作為體育精神的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視，發(fā)掘和弘揚(yáng)好女性體育精神的價(jià)值，是發(fā)展人民體育事業(yè)，滿足人民精神需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑。一、女性體育精神概述體育精神是體育運(yùn)動(dòng)的靈魂與核心，它反映著人類的價(jià)值追求，是人類優(yōu)秀品格和崇高理想的生動(dòng)映現(xiàn)，是人類社會(huì)珍貴的精神財(cái)富。[1]女性體育精神是指以女性為主體的，以女性體育活動(dòng)為主要載體所呈現(xiàn)出來的一種群體性文化。女性體育精神自然是以女性為主體，從生物學(xué)的角度
體育風(fēng)尚 2021年10期2021-01-08
- 拳擊運(yùn)動(dòng)體育精神的概念內(nèi)涵和發(fā)展
了對拳擊運(yùn)動(dòng)體育精神的概念和精神內(nèi)核的研究，忽視了培養(yǎng)拳擊運(yùn)動(dòng)文化的傳統(tǒng)精神和思想觀念的重要性。實(shí)際上，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是技術(shù)和精神的結(jié)合，而不是單一的文化主體，只有在健康積極的運(yùn)動(dòng)精神的指引下，才能更好地為提高競技技術(shù)服務(wù)。因此，在探究拳擊運(yùn)動(dòng)的過程中，對其概念內(nèi)涵、精神內(nèi)核的研究不可忽視。一、拳擊運(yùn)動(dòng)體育精神的概念體育精神的概念在不同和領(lǐng)域和范圍都有差別，在競技體育的領(lǐng)域中，關(guān)于體育精神的概念有多種學(xué)說。第一種學(xué)說認(rèn)為在體育運(yùn)動(dòng)中，對人類高尚精神和高貴品質(zhì)
體育風(fēng)尚 2021年8期2021-01-08
- 青少年體育精神培養(yǎng)的價(jià)值分析與策略研究
附屬學(xué)校一、體育精神釋義從字面上解釋，體育精神即以體育為主體的精神。然而，精神是人類特有的思想認(rèn)識(shí)，所以這里的“體育”并非指體育活動(dòng)，而是指體育人，即參與體育活動(dòng)的人。人在參與體育活動(dòng)時(shí)，會(huì)對體育活動(dòng)本身以及影響體育活動(dòng)的諸多要素產(chǎn)生一種價(jià)值需求、價(jià)值取向和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。體育自人類誕生之日起就伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展，千百年來，它對人類的生產(chǎn)、生活、休閑娛樂產(chǎn)生了重要的影響。從精神層面理解體育，實(shí)質(zhì)上是對體育教育價(jià)值的肯定。結(jié)合國內(nèi)外眾多學(xué)者對體育精神的研究，所
體育風(fēng)尚 2021年3期2021-01-07
- 在高校體育中培育大學(xué)生體育精神的方法與途徑分析
的核心內(nèi)容，體育精神對于大學(xué)生的精神內(nèi)涵的豐富起著非凡的意義。然而，目前許多高校的大學(xué)生對于體育精神認(rèn)識(shí)不夠全面，在體育課堂和課后鍛煉的環(huán)節(jié)沒有引起足夠的重視。其次，體育學(xué)科雖然在小學(xué)、初中階段都有設(shè)立，但是其重要性卻得不到體現(xiàn)。其他學(xué)科為了跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，常常把體育課占為己用。長此以往，學(xué)生內(nèi)心自然會(huì)認(rèn)為體育課程可有可無。部分學(xué)生對于激烈的體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生排斥心理，從內(nèi)心對于體育活動(dòng)就非常拒絕。進(jìn)入大學(xué)后這種思想未得到改變。在注重自身專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，如何利
文體用品與科技 2020年18期2020-12-30
- 西藏高校培育中華體育精神的應(yīng)然與實(shí)然*
的象征，也是體育精神的反饋，更是中華體育精神的真實(shí)寫照。隨后，人們將“女排精神”演進(jìn)成中華體育精神，并概括為“為國爭光、無私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”。中華體育精神將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，將體育獨(dú)特性和民族精神結(jié)合在一起，成為中華民族寶貴的精神財(cái)富。習(xí)近平總書記在全國第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕之際就強(qiáng)調(diào)“中華體育精神來之不易，彌足珍貴，要繼承創(chuàng)新、發(fā)揚(yáng)光大?！蔽鞑馗咝Ｊ俏覈叩冉逃鄬Ρ∪醯牡胤?，如何在西藏高校培育和踐行中華體育精神是一項(xiàng)重要的思想
教書育人 2020年6期2020-12-16
- 互聯(lián)網(wǎng)“+”背景下的體育精神傳播
化中的靈魂。體育精神作為中華民族精神的重要組成部分，在其中發(fā)揮著重要作用。一、體育精神的內(nèi)涵與意義體育精神是體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含著的對人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價(jià)值的思想作風(fēng)和意識(shí)。體育精神是由體育運(yùn)動(dòng)所孕育出來的意識(shí)形態(tài)。它超出了體育運(yùn)動(dòng)本身所蘊(yùn)含的意義和價(jià)值，內(nèi)化為人類心中的體育精神的信念和追求，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)的背后都有其體育精神的存在。奧林匹克旗幟上的五環(huán)代表著著五個(gè)大洲，其更多蘊(yùn)含的是一種世界團(tuán)結(jié)一心的體育精神。二、互聯(lián)網(wǎng)已成為主流傳播媒介當(dāng)今時(shí)代，互
山西青年 2020年5期2020-12-08
- 體育精神培育對大學(xué)生健康人格的促進(jìn)作用與影響研究
壓力，需通過體育精神的培養(yǎng)，幫助大學(xué)生養(yǎng)成一種健康的生活方式，形成良好的體育精神，這對大學(xué)生未來獲得幸福和成功具有重要的促進(jìn)作用。健康人格，即具有協(xié)調(diào)各種矛盾與沖突的能力：具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；具有良好的思維習(xí)慣；富于進(jìn)取性、創(chuàng)新性和協(xié)調(diào)性；有寬闊的胸懷。Jim Parry 等從更深層次對體育精神進(jìn)行了研究，研究視角包括宗教學(xué)、神學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等，研究內(nèi)容包括奧林匹克主義和精神、存在主義心理學(xué)和體育、宗教和體育、體育和精神。Mathews 認(rèn)為，目
少年體育訓(xùn)練 2020年8期2020-11-24
- 大學(xué)生體育教育中體育精神的有效融入
、培養(yǎng)大學(xué)生體育精神意義體育精神是指在體育活動(dòng)中存在的一種積極向上精神，其中包括很多內(nèi)容，比如堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏、超越自我、團(tuán)結(jié)互助等多種良好品質(zhì)。并且這些體育精神能夠?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生有所幫助，這種積極心理狀態(tài)有利于學(xué)生解決今后生活所遇到的困難。另外，培養(yǎng)學(xué)生體育精神不僅有利于學(xué)生強(qiáng)健體魄，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生樹立正確的觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的興趣，在實(shí)踐訓(xùn)練的過程中，學(xué)生可以親身感受到體育精神存在的真正內(nèi)涵，升華學(xué)生情感，促使學(xué)生認(rèn)知到體育精神對自己今后發(fā)
ViVi美眉 2020年10期2020-04-07
- 西藏高校培育和踐行中華體育精神研究
育和踐行中華體育精神研究朱亞成1,2,3，張 青4，季 瀏21.西藏民族大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教學(xué)研究中心，陜西 咸陽，712082；2.華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院，上海，200241；3.西藏民族大學(xué)體育學(xué)院，陜西 咸陽，712082；4.楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)部，陜西 楊凌，712100。目的充分挖掘中華體育精神的價(jià)值和內(nèi)涵，深入推進(jìn)中華體育精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間的深度融合，為西藏高校培育和踐行中華體育精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
四川體育科學(xué) 2020年6期2020-02-22
- 大學(xué)體育精神的培育、理論分析與路徑選擇
前言當(dāng)代大學(xué)體育精神已經(jīng)成為大學(xué)精神以及我國體育精神的重要產(chǎn)物，同時(shí)期更是大學(xué)體育的精髓。大學(xué)體育精神深深植根于我國悠久的精神文化中，同時(shí)在此基礎(chǔ)上，大學(xué)體育精神又充分吸收和引進(jìn)了西方現(xiàn)代精神文明，因此，大學(xué)體育精神具有一定的特色。我國自建國以來，大學(xué)體育精神在我國高等教育工作當(dāng)中發(fā)揮著十分重要的引導(dǎo)性作用，其甚至已經(jīng)能夠贏得我國中央高層以及社會(huì)各個(gè)不同學(xué)者的認(rèn)同。但是，當(dāng)今人們對于大學(xué)體育精神的理解還沒有達(dá)到一定的深度，只是停留在初始研究階段。因此，此次
文體用品與科技 2019年11期2019-12-23
- 新時(shí)代中華體育精神弘揚(yáng)的路徑研究
大突破，中華體育精神不僅激勵(lì)了很多體育人，使他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏，而且也激勵(lì)了各行各業(yè)的人們，將這種精神應(yīng)用于日常的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中。中華體育精神是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重要支撐，將中華體育精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，更好地推動(dòng)我國社會(huì)主義的建設(shè)。1、中華體育精神概述1.1、中華體育精神的內(nèi)涵中華體育精神是大眾在參與體育活動(dòng)的過程中形成的，它是民族精神與體育精神的結(jié)合體。中華體育精神是以頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭為基礎(chǔ)的，其核心內(nèi)容是為祖國榮譽(yù)無私奉獻(xiàn)的愛國精
文體用品與科技 2019年14期2019-12-23
- 高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)策略
技能，也能把體育精神教給學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，進(jìn)而為我國體育事業(yè)的發(fā)展而服務(wù)。盡管我國體育教育中也尤為重視體育精神，在實(shí)際教學(xué)中注重學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，也確實(shí)是取得了一定成效，推動(dòng)了我國體育事業(yè)的發(fā)展。但在實(shí)際培養(yǎng)中，依然也存在一定的阻力，如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等方面存在的諸多問題，極其不利于高校體育教育中對學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。因此，高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。為此，論文對高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)進(jìn)行研究有很
文體用品與科技 2019年6期2019-12-22
- 高校田徑訓(xùn)練中的學(xué)生體育精神培養(yǎng)研究
術(shù)風(fēng)格。2 體育精神的內(nèi)涵及高校田徑訓(xùn)練中培養(yǎng)體育精神的價(jià)值體育精神是中華民族精神的重要組成部分，是歷代體育工作者和運(yùn)動(dòng)員共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是體育長期實(shí)踐的結(jié)晶。在改革開放、振興中華的時(shí)期又得到強(qiáng)化、升華和發(fā)揚(yáng)光大，它與我們的民族精神一脈相承，是我們時(shí)代精神的充分體現(xiàn)。2.1 體育精神的內(nèi)涵體育精神貫穿在體育教學(xué)中，直接體現(xiàn)體育教學(xué)的整體水平、特點(diǎn)、狀態(tài)及感染力和號(hào)召力，不僅是停留在表面的一種體育理念、信念或情操和道德的表現(xiàn)，體現(xiàn)出更多的是對體育實(shí)踐活動(dòng)
少年體育訓(xùn)練 2019年5期2019-11-27
- 論新時(shí)代體育精神的作用
、頑強(qiáng)拼搏的體育精神，為新時(shí)代的體育強(qiáng)國目標(biāo)注入強(qiáng)勁動(dòng)力，為中國的發(fā)展增添精神動(dòng)力。本研究以中國傳統(tǒng)精神和奧林匹克精神為基礎(chǔ)，回顧了體育精神發(fā)展歷史，體育精神的內(nèi)涵以及體育精神在體育事業(yè)發(fā)展中的作用，對體育精神進(jìn)行升華，以體育本身的獨(dú)特魅力探索促進(jìn)新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展過程中的作用。1 相關(guān)概念的解讀1.1 新時(shí)代的內(nèi)涵十九大報(bào)告提出了中國發(fā)展新的歷史方位——中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是根據(jù)十八大以來取得的成就對未來發(fā)展確立的一個(gè)新的目標(biāo)。新時(shí)代
體育科技文獻(xiàn)通報(bào) 2019年11期2019-11-26
- 論體育精神對高中學(xué)生德育教育的培養(yǎng)
的授課效果。體育精神是體育活動(dòng)的體現(xiàn)，同時(shí)也是大學(xué)生德育教育過程中的重要組成部分。因此，在高校體育教學(xué)中，教師應(yīng)把體育精神教育與德育教育聯(lián)系起來，這樣才能在提高大學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)能培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)。1.體育精神內(nèi)涵的概述體育精神是人們在體育運(yùn)動(dòng)逐漸發(fā)展過程中形成的一種文化意識(shí)，它能夠體現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的精神和文化，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)著體育人的無窮智慧和努力，從某種程度上來說，體育精神可以激發(fā)運(yùn)動(dòng)健兒的競技狀態(tài)和競技水平，有了體育精神的出現(xiàn)，體育
報(bào)刊精萃 2019年4期2019-11-12
- 校園體育文化中體育精神的培養(yǎng)
心雨摘 要：體育精神作為一種積極的文化意識(shí)形態(tài)，在校園體育文化中的傳播必然是積極向上的。培養(yǎng)體育精神對學(xué)生有著其他文化不可替代的作用，體育精神包括公平競爭精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、頑強(qiáng)拼搏神、艱苦奮斗精神。學(xué)校應(yīng)積極加強(qiáng)體育精神在校園體育文化教育中的培養(yǎng)，努力試圖將體育精神納入到體育課程設(shè)計(jì)之中。培育學(xué)生優(yōu)良的體育精神，有利于強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，有利于解決當(dāng)代學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降的現(xiàn)象，是促進(jìn)學(xué)生健康人格形成的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：校園體育文化;體育精神中圖分
拳擊與格斗·下半月 2019年7期2019-09-10
- 體育教學(xué)與體育精神教育的有效融合探討
50106）體育精神能反映出體育運(yùn)動(dòng)的整體面貌、公平公正、凝聚力、號(hào)召力等，其是體育教育中不可缺少的理想、信念是體育運(yùn)動(dòng)的支柱和靈魂。作為新時(shí)代的學(xué)生不僅要具備過硬的身體素質(zhì)，還要具有為祖國事業(yè)不懈奮斗的能力。但是在體育教學(xué)過程當(dāng)中，有不少學(xué)生對體育課提不起興趣，總是感覺體育課無聊，這不得不讓我們深刻反思，究竟是為何讓學(xué)生們對體育課提不起興趣？其主要因素主要是受傳統(tǒng)教育思想的影響，很多學(xué)生對體育課都認(rèn)知很膚淺，甚至有學(xué)生認(rèn)為體育課就是對時(shí)間的一種浪費(fèi)，不少
運(yùn)動(dòng) 2019年4期2019-03-12
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下中華體育精神的多維表達(dá)研究
觀視域下中華體育精神的多維表達(dá)研究孔 陽洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 洛陽，471000。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下探究中華體育精神多維度表達(dá)是對中華體育精神的深層梳理與整合。運(yùn)用系統(tǒng)分析法將社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下的中華體育精神進(jìn)行多維度的系統(tǒng)探究。通過分析中華體育精神與體育實(shí)踐之間關(guān)系、探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下的中華體育精神多維度的表達(dá)以及不同維度間的關(guān)系，探究各個(gè)維度之間區(qū)別和聯(lián)系。通過探究各層面的融通關(guān)系，以期對中國特色社會(huì)主義體育事業(yè)發(fā)展提供理論借
四川體育科學(xué) 2018年6期2018-12-10
- 體育精神教育研究
084）1 體育精神的內(nèi)涵我國著名社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家費(fèi)孝通先生認(rèn)為：體育精神就是人類精神，就是公平競爭和運(yùn)動(dòng)家風(fēng)范。李力研（2001）認(rèn)為前者主要指法則系統(tǒng)，后者言即像運(yùn)動(dòng)員那樣遵守法則、堂堂正正，不搞陰謀詭計(jì)。筆者認(rèn)為，體育精神是指受過體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，參加一定強(qiáng)度體育活動(dòng)的人身上所特有的，形成于自身內(nèi)在的生命體驗(yàn)并自然地表現(xiàn)于外部的生命品質(zhì)。具備體育精神的人，不僅體現(xiàn)在待人接物、自我管理、時(shí)間觀念、氣質(zhì)風(fēng)貌等諸多顯性方面，也體現(xiàn)在精神追求、自我認(rèn)知、
運(yùn)動(dòng) 2018年1期2018-07-17
- 論高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)
育和訓(xùn)練，而體育精神就是最好的教育和訓(xùn)練的內(nèi)容，體育教學(xué)和體育活動(dòng)就是最好的方式和方法。1、研究目的通過研究體育精神在高校學(xué)生心理、情感等方面的作用，以及探討培養(yǎng)學(xué)生體育精神的途徑，旨在提高高校大學(xué)生的心理、精神等方面的人文精神素養(yǎng)，完善大學(xué)生的健全品格。2、研究方法本文主要運(yùn)用了查閱文獻(xiàn)資料的方法。3、研究內(nèi)容3.1、體育精神的涵義體育精神——是指人們在體育實(shí)踐活動(dòng)中形成的，以健康快樂、挑戰(zhàn)征服、公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作為主要價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理
文體用品與科技 2018年18期2018-03-04
- 體育精神的文化內(nèi)涵和價(jià)值構(gòu)建的分析
職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育精神是我國民族在實(shí)施體育實(shí)踐活動(dòng)的過程中逐步形成的一種精神財(cái)富，也是我國體育的靈魂。當(dāng)然這也是我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀一個(gè)關(guān)鍵的組成要素。體育精神不僅表現(xiàn)出人們對于價(jià)值的追求，而且也能夠協(xié)助公民樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，能夠不斷增強(qiáng)民族的自信心和凝聚力，在不斷振奮我國的民族精神中起著極大的作用。因此，深入研究我國體育精神的文化內(nèi)涵和價(jià)值構(gòu)建有著深遠(yuǎn)的意義，能夠促進(jìn)我國體育事業(yè)的不斷向前發(fā)展。一、體育精神實(shí)質(zhì)內(nèi)涵我們通常所指的體育精神就
體育風(fēng)尚 2018年10期2018-01-28
- 體育精神研究述評
018）1 體育精神的內(nèi)涵與具體內(nèi)容1.1 從哲學(xué)視角對體育精神的理解哲學(xué)是人的世界觀加以系統(tǒng)化并用理論的形式予以論證和表述的學(xué)問，是人們理論化、系統(tǒng)化的世界觀。哲學(xué)是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的重要理論武器之一，當(dāng)然也包括對人類自身的改造。以黃曉華 、王清芳等為代表的學(xué)者從哲學(xué)的視角對體育精神進(jìn)行了研究與闡述，認(rèn)為體育精神的內(nèi)涵是指具有主體能動(dòng)性的人通過具體的體育實(shí)踐，經(jīng)過理論的抽象而產(chǎn)生的一種的意識(shí)和思想，是人們在體育實(shí)踐中自身的世界觀、人生觀和價(jià)值觀及生
運(yùn)動(dòng) 2018年12期2018-01-27
- 淺談茶道文化與體育精神的結(jié)合
體育運(yùn)動(dòng)中，體育精神就像其的靈魂，為體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供無盡的活力。而在體育精神的發(fā)展中，我國茶道文化也起到一定的促進(jìn)作用。本文通過對茶道文化與體育精神的融合進(jìn)行研究，力求推動(dòng)兩者之間的共同發(fā)展。1 茶道文化與體育精神的概念1.1 茶道文化概念茶道文化展示了茶文化價(jià)值。唐朝陸羽著作了《茶經(jīng)》，其中包含十章內(nèi)容，不僅記載了茶的起源、制茶工藝與制茶器具、茶種植區(qū)域，同時(shí)也記載了煮茶的相關(guān)方式，例如“四之器”，其中羅列了二十多種煮茶泡茶器具，并對煮茶器具的規(guī)格、質(zhì)
福建茶葉 2018年5期2018-01-19
- 探討大學(xué)體育精神的意義及實(shí)現(xiàn)途徑
0）探討大學(xué)體育精神的意義及實(shí)現(xiàn)途徑陳前進(jìn)（江西警察學(xué)院體育系 江西南昌 330100）所謂的體育精神指的是在整個(gè)體育鍛煉的過程當(dāng)中，逐漸形成的對人的發(fā)展具有啟發(fā)作用的價(jià)值觀念。大學(xué)體育精神是大學(xué)校園文化內(nèi)涵當(dāng)中的重要組成部分，其貫穿于整個(gè)大學(xué)校園教育文化的建設(shè)過程之中。本文首先簡要分析了大學(xué)體育精神的內(nèi)涵，然后闡述了培養(yǎng)大學(xué)體育精神的意義，最后敘述了體育精神的實(shí)現(xiàn)途徑，主要包括營造良好的體育文化環(huán)境、把體育精神的培養(yǎng)融入校園文化建設(shè)體系、建立體育活動(dòng)價(jià)值
當(dāng)代體育科技 2017年24期2017-11-27
- 高職生體育精神的培養(yǎng)策略研究
職生；體育；體育精神[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）03-0109-01當(dāng)代的高職生多是獨(dú)生子女，他們吃苦耐勞的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神及紀(jì)律意識(shí)不用多言。高職體育教育教學(xué)的主要目的即是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和體育精神，其中體育精神恰好切合了高職生所要具備的敢于直面困難、敢于勝利，互助、友愛的個(gè)人素質(zhì)。一線體育教師在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)有所側(cè)重，充分利用體育學(xué)科所具有的獨(dú)特優(yōu)勢，著力加強(qiáng)學(xué)生的體育精神教育。下面結(jié)
現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2017年1期2017-07-09
- 精神
說，她曾覺得體育精神就是要去爭冠軍，不過，之后見到的一件事，讓她對體育精神的概念發(fā)生了很大的改觀：倫敦奧運(yùn)會(huì)上，體操運(yùn)動(dòng)員鄧琳琳奪得金牌后，本可以繞著場地跑一周，接受人們的掌聲和歡呼，可那個(gè)時(shí)刻，她卻坐在隊(duì)友隋璐旁邊。因?yàn)樗彖粗荒玫降诙?，正靠在教練的身上掉眼淚。鄧琳琳見狀，就特別安靜地坐在一旁陪隋璐掉眼淚。這也許才是真正的體育精神啊。（文/張珠容）
作文與考試·高中版 2016年35期2016-12-21
- 真正的體育精神
珠容?真正的體育精神□ 張珠容中國著名跳水運(yùn)動(dòng)員高敏說，在做運(yùn)動(dòng)員的時(shí)候，她覺得體育精神就是要去爭冠軍。不過，退役之后見到的一件事，讓她對體育精神的概念發(fā)生了很大的改觀。在倫敦奧運(yùn)會(huì)上，體操運(yùn)動(dòng)員鄧琳琳奪得金牌后，本可以繞著場地跑一周，接受人們的掌聲和歡呼，可是她沒有這樣做。那個(gè)時(shí)刻，她是坐在隊(duì)友隋璐旁邊。因?yàn)樗彖粗荒玫降诙吭诮叹毜纳砩系粞蹨I。鄧琳琳見狀，就特別安靜地坐在一旁陪隋璐掉眼淚。高敏看到這一幕后感動(dòng)萬分，她說，鄧琳琳這么一個(gè)小姑娘，放棄了
中外文摘 2016年10期2016-11-22
- 真正的體育精神
說，她曾覺得體育精神就是要去爭冠軍，不過，之后見到的一件事，讓她對體育精神的概念發(fā)生了很大的改觀。在倫敦奧運(yùn)會(huì)上，體操運(yùn)動(dòng)員鄧琳琳奪得金牌后，本可以繞著場地跑一周，接受人們的掌聲和歡呼，可那個(gè)時(shí)刻，她卻坐在隊(duì)友隋璐旁邊。因?yàn)樗彖粗荒玫降诙?，正靠在教練的身上掉眼淚。鄧琳琳見狀，就特別安靜地坐在一旁陪隋璐掉眼淚。這也許才是真正的體育精神啊。（余娟選自《中外文摘》）
潤·文摘 2016年9期2016-08-04
- 茶道精神在體育精神發(fā)展中的作用
）茶道精神在體育精神發(fā)展中的作用智虹霓（包頭師范學(xué)院體育學(xué)院，內(nèi)蒙古包頭014030）茶道精神是在茶文化的發(fā)展過程中形成的一種精神形態(tài)，注重以“和”為貴的精神世界，很大程度上是對中國精神的濃縮，與體育精神的內(nèi)容有著異曲同工之妙。體育精神是在長時(shí)間的體育運(yùn)動(dòng)中形成的一種被全世界人民認(rèn)可的可以保證體育運(yùn)動(dòng)、有益身心健康的一種意識(shí)形態(tài)，它在某些方面受到中國茶道精神的影響。本文將從茶道精神與體育精神的關(guān)系入手，分析茶道精神在體育精神發(fā)展中的作用，以期對體育精神和茶
福建茶葉 2016年12期2016-03-30
- 青少年體育精神培育與實(shí)施路徑選擇
4)?青少年體育精神培育與實(shí)施路徑選擇張鐵民，王靖涵(東北師范大學(xué) 體育學(xué)院，吉林 長春 130024)青少年體育精神的培育是我國精神文明建設(shè)的重要組成部分。筆者主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，并結(jié)合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需求及青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，分析了青少年體育精神培育的內(nèi)涵、本質(zhì)、主要特點(diǎn)、作用以及實(shí)施路徑選擇。研究認(rèn)為：體育精神可以提升青少年的心理素質(zhì)以及精神境界，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展；建議加強(qiáng)青少年體育精神的培育，不斷創(chuàng)新培育的方式，廣泛地向青少年傳播體
- 青少年體育精神教育意義與途徑
楊輝?青少年體育精神教育意義與途徑楊輝體育精神是體育文化的核心與精髓，但體育精神的功能與價(jià)值由于青少年體質(zhì)下降的社會(huì)關(guān)注和聚焦而被遮蔽，導(dǎo)致青少年體育精神教育的缺失。只有深入認(rèn)識(shí)體育精神在青少年成長教育中的重要意義，構(gòu)建青少年體育精神教育的科學(xué)化和一體化途徑，才能使表面的問題得到實(shí)質(zhì)上的解決。青少年；體育精神；人格學(xué)校體育是以體育文化形式對學(xué)生實(shí)施的一種教育過程，在一直監(jiān)測的學(xué)生體質(zhì)下降的境況下，更多關(guān)注的是學(xué)生生理機(jī)能的變化，而缺乏對學(xué)生體育意識(shí)形態(tài)、價(jià)
體育世界(學(xué)術(shù)版) 2016年9期2016-02-12
- 淺談體育精神與人格教育
對中學(xué)生進(jìn)行體育精神的啟迪和教育，忽視了體育精神對學(xué)生人格的形成所起的作用，本人認(rèn)為體育教學(xué)的方法和手段要與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，重視體育精神的培養(yǎng)，通過體育精神影響，完善學(xué)生的人格。關(guān)鍵詞：體育精神;人格教育一、體育教學(xué)中的體育精神體育精神是指體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含著的對人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價(jià)值的思想、作風(fēng)和意識(shí)。體育精神的培養(yǎng)包括：培養(yǎng)愉快的生活態(tài)度，較強(qiáng)的身心適應(yīng)能力，個(gè)性的發(fā)展，個(gè)人行為的規(guī)范化、責(zé)任感，與同伴的合作精神，公正的看待問題，遵守規(guī)則和
速讀·中旬 2015年12期2015-10-21
- 論高職院校中體育教學(xué)中的體育精神與人格教育
體育教學(xué)中的體育精神與人格教育文/徐皓倫體育精神是開展體育行為的一種動(dòng)力源泉，它發(fā)自于人的內(nèi)心，是人的一種能動(dòng)性的意識(shí)。體育精神作為一種體育意識(shí)，對體育教學(xué)活動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。獨(dú)立健全的人格是每一個(gè)進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。本文主要探討了體育精神和人格教育的內(nèi)涵以及二者之間的關(guān)系，并探討了高職院校體育教學(xué)中體育精神與人格教育培養(yǎng)的有效途徑。體育教學(xué)；體育精神；人格教育獨(dú)立健全的人格是每一個(gè)進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，在本質(zhì)上它是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富。高職院
亞太教育 2015年9期2015-06-13