付倩

【摘要】合唱教學(xué)是初中音樂教學(xué)中的一個(gè)重要部分，對(duì)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力及審美力等方面的形成都具有很大的幫助。尤其是新時(shí)期下的初中音樂教學(xué)，其教育改革的推進(jìn)，新課標(biāo)明確指出初中音樂教學(xué)，教師要堅(jiān)持以生為本的教育理念，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的多聲部合唱能力的培養(yǎng)，以此來幫助學(xué)生積累豐富的合唱經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的音樂演唱與合作能力，從而確保學(xué)生的音樂素養(yǎng)與綜合素質(zhì)得以有效的提升。因此，這就需要音樂教師不斷創(chuàng)新合唱教學(xué)形式，去激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)及合唱的興趣，逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】初中音樂;合唱教學(xué)

1.當(dāng)前初中音樂課堂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的初中音樂合唱教學(xué)之中，從教材之中不難看出合唱歌曲的數(shù)量明顯增多。尤其隨著新課改要求的提出，音樂教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生的合唱教學(xué)，其中的合唱曲目質(zhì)量也有所改善，這很大程度上能夠彰顯出合唱教學(xué)的重要性。但是目前的初中音樂合唱教學(xué)，通常以齊唱的方式為主，很少出現(xiàn)合唱的情況。究其原因在于很多學(xué)生自身音樂素質(zhì)的限制，是無法達(dá)到合唱的要求與條件，導(dǎo)致整個(gè)音樂課堂中的合唱教學(xué)，基本是教師挑選合唱曲目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行齊唱練習(xí)，造成初中音樂課堂合唱教學(xué)流于形式。

2.新時(shí)期初中音樂課堂合唱教學(xué)需要注意的問題

（1）氣息問題

可以說，穩(wěn)定的氣息是完美合唱的前提，良好的合唱狀態(tài)都需要?dú)庀⒌闹С?。由于初中階段的學(xué)生，其嗓音正處于發(fā)育時(shí)期，很多時(shí)候在歌唱過程之中，容易出現(xiàn)氣力不足的現(xiàn)象，此時(shí)學(xué)生就會(huì)通過胸部呼吸，去繼續(xù)歌唱，當(dāng)完畢后會(huì)產(chǎn)生喉嚨緊、疼及氣僵等不良情況。因此，在新時(shí)期下的初中音樂課堂合唱教學(xué)，教師要注意到學(xué)生的氣息方面問題，能夠采取適當(dāng)?shù)暮粑?xùn)練方法，避免學(xué)生在合唱時(shí)的呼吸不正確。

（2）音準(zhǔn)問題

合唱是各個(gè)聲部的共同作用所完成的，所以在合唱過程之中，需要實(shí)現(xiàn)各個(gè)聲部演唱的和諧統(tǒng)一，以此來表現(xiàn)出更加強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。因此，這就需要音樂教師注意學(xué)生的音準(zhǔn)方面問題，能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的各個(gè)聲部音準(zhǔn)培養(yǎng)，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握、控制好各個(gè)聲部的音準(zhǔn)。具體而言，音樂教師可以組織學(xué)生進(jìn)行多次的練習(xí)、跟唱，針對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)問題給予指導(dǎo)，逐漸保證學(xué)生的各個(gè)聲部旋律準(zhǔn)確性，尤其是和弦的統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。

3.新時(shí)期初中音樂課堂合唱教學(xué)的有效策略

（1）創(chuàng)設(shè)音樂合唱的情境

音樂作為一種情感的藝術(shù)表達(dá)方式，所以想要增強(qiáng)學(xué)生的合唱能力，教師就可以從對(duì)學(xué)生的音樂情感培養(yǎng)入手，促使學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼囊魳犯惺堋Ⅲw驗(yàn)有效的融合，以便學(xué)生從音樂旋律之中體會(huì)到音樂作品傳遞出的不同情感，以便學(xué)生感悟到更多的音樂信息，逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂作品的情感共鳴，從而為學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，音樂教師可以根據(jù)具體的合唱曲目，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的音樂情境，給予學(xué)生視覺與聽覺的雙重沖擊，幫助學(xué)生更加深刻的去體悟歌曲蘊(yùn)含的情感，以此來激發(fā)起學(xué)生的合唱練習(xí)興趣與欲望，從而促進(jìn)學(xué)生的合唱水平與音樂素養(yǎng)的有效提升。

（2）加強(qiáng)合唱技巧的訓(xùn)練

第一，呼吸訓(xùn)練。

對(duì)于合唱來說，并非是全體學(xué)生的齊唱，而是需要各個(gè)聲部的有效配合，所以教師就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合唱技巧訓(xùn)練，以此來提升學(xué)生的合唱能力與音樂演唱水平，同時(shí)增強(qiáng)合唱教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確的呼吸，借助“輕唱”的方式，去培養(yǎng)學(xué)生的呼吸平衡性、可控性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用鼻子慢慢吸氣，促使學(xué)生的吸氣深遠(yuǎn)、自然，并且控制好吸氣的量，避免出現(xiàn)無法控制氣息的現(xiàn)象。接下來，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行呼氣的訓(xùn)練，緩慢、均勻的將氣送出去，上下齒稍分、舌尖抵在下牙齒根部，輕輕的發(fā)出“呲”的聲音。

第二，音準(zhǔn)節(jié)奏訓(xùn)練。

音準(zhǔn)作為合唱的核心，需要學(xué)生具備良好的音準(zhǔn)、節(jié)奏的掌握力，以此來進(jìn)一步增強(qiáng)合唱的水平與效果。因此，音樂教師要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)與節(jié)奏訓(xùn)練，但要避免單一、枯燥的訓(xùn)練方式，而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。所以教師可以通過現(xiàn)場(chǎng)彈奏鋼琴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱音階的訓(xùn)練，同時(shí)配合律動(dòng)法、打擊樂節(jié)奏性的敲擊等，去培養(yǎng)學(xué)生的樂感，幫助學(xué)生的音樂節(jié)奏感得以有效提升。同時(shí)，在實(shí)際的合唱教學(xué)之中，教師要為學(xué)生提供充足的合唱練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際的合唱之中去運(yùn)用合唱技巧，逐漸探尋合唱的方法。第三，姿勢(shì)訓(xùn)練。

在合唱之中正確的演唱姿勢(shì)是十分關(guān)鍵的。所以在實(shí)際的合唱教學(xué)之中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合唱姿勢(shì)訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。比如自然站立、頭眼平視前方、頸部放松且腰部挺直，雙腳自然成“丁”字分開展開與肩同寬等等，以此來從整體上增強(qiáng)合唱團(tuán)隊(duì)的精神飽滿、斗志昂揚(yáng)的狀態(tài)。同時(shí)整齊與默契也是合唱的要素。因此教師要注重對(duì)學(xué)生的合唱默契、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，避免學(xué)生出現(xiàn)跑調(diào)、音量不一等情況。

（3）合理選擇合唱的曲目

由于初中階段的學(xué)生，正處于身心成長的黃金時(shí)期，其不同年級(jí)的學(xué)生，群體特征存在很大的差異，包括聲域特點(diǎn)的不同、音樂的理解不同等等方面。比如九年級(jí)的學(xué)生，其群體聲域與成人混聲相接近，如若教師所選擇的合唱曲目與學(xué)生的聲域不符，勢(shì)必會(huì)增加合唱教學(xué)的難度，而影響合唱教學(xué)的質(zhì)量與效果。因此，在初中音樂課堂合唱教學(xué)之中，音樂教師要針對(duì)不同的學(xué)生群體，為其精心、合理的挑選合唱曲目，既要符合教學(xué)主題與目標(biāo)，又要結(jié)合合唱時(shí)間、位置等因素進(jìn)行選擇。

綜上所述，新時(shí)期初中音樂課堂合唱教學(xué)，通過音樂教師精心設(shè)計(jì)的合唱教學(xué)內(nèi)容、合唱訓(xùn)練活動(dòng)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的合唱能力與音樂水平，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛、熱愛，促進(jìn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)與音樂綜合能力得以有效的提升。這樣一來，學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)過程之中，能夠掌握合唱的技巧，積累豐富的合唱經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確把控，在合唱時(shí)正確的呼吸、站姿，進(jìn)一步提高學(xué)生的合唱默契度與整齊度，從而確保學(xué)生的合唱效果更加完美。

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