（四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院，四川 成都 610100）

我國教育事業(yè)在社會迅速發(fā)展的今天，也需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)資源在人們的生活中已經(jīng)成為不可或缺的重要工作和交流手段，同時(shí)也是獲取信息的重要途徑，教育事業(yè)可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一定的助力。在當(dāng)前的計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)過程中，對網(wǎng)絡(luò)資源的利用仍然存在著或多或少的問題。但是不可否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)資源在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用對學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高教師的教學(xué)水平都是有非常重要的作用的。因此，在當(dāng)前，解決計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源在利用中存在的問題，可以有效的提高網(wǎng)絡(luò)資源在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。

1 網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.1 有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的現(xiàn)代，網(wǎng)絡(luò)信息資源的傳播速度是極快的。計(jì)算機(jī)技術(shù)也在不斷地發(fā)生著更新迭代的變化，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，僅通過課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容僅僅當(dāng)前比較流行的專業(yè)知識，對于已經(jīng)更新的計(jì)算機(jī)知識，由于課本的編纂需要一定的時(shí)間，導(dǎo)致很多新的計(jì)算機(jī)知識沒有及時(shí)通過書籍編纂出來，因此，對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來講，通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識是非常有利的，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識，這樣一來，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)知識的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于利用課本學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的效率。

1.2 有利于教師向?qū)W生傳授知識

網(wǎng)絡(luò)資源被充分利用到計(jì)算機(jī)的教學(xué)中來，對于教師來講，是提高教學(xué)水平的重要手段。網(wǎng)絡(luò)資源的利用，教師在講授知識時(shí)，就不會受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，通過網(wǎng)絡(luò)方式就可以將最新的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識傳授給學(xué)生[1]。教師還能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行演示和操作計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生通過更加直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系老師，老師通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。無論是對于教師教學(xué)，還是學(xué)生學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用，都有利于教師向?qū)W生傳授知識。

1.3 有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的互動性

網(wǎng)絡(luò)資源在計(jì)算機(jī)教學(xué)中中的運(yùn)用，還可以通過多向傳播的方式，實(shí)現(xiàn)信息的多方交流，不僅可以一對一的進(jìn)行信息交流，還可以實(shí)現(xiàn)多對一或者一對多的信息交流方式，這樣通過網(wǎng)絡(luò)，信息交流者可以通過玩了過闡述自己的思想，同時(shí)也對別人的想法進(jìn)行了解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息共享。計(jì)算機(jī)專業(yè)與其他專業(yè)相比有自身的特點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，符合了計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)需要信息的及時(shí)性和暢通性，有利于學(xué)習(xí)資源的共享，同時(shí)還能加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生之間通過交流的方式獲取更多的知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2 網(wǎng)絡(luò)資源在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用當(dāng)前存在的問題

2.1 計(jì)算機(jī)專業(yè)課內(nèi)容不夠新穎

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，網(wǎng)絡(luò)資源的利用已經(jīng)成為人們生活、工作和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，在當(dāng)前的計(jì)算專業(yè)教學(xué)過程中，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生進(jìn)行課程的講授是有很多好處的，但是，在當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，由于很多課程的設(shè)置仍然是比較傳統(tǒng)的內(nèi)容，這些內(nèi)容與豐富的網(wǎng)絡(luò)資源相比較是不具有新穎性的。網(wǎng)絡(luò)資源中雖然有大量的教學(xué)信息可以被利用起來，但是由于受到課程的限制，很多教師在課程的講授中也只是選擇與教學(xué)課程有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息分享給學(xué)生。學(xué)生所接收到的信息仍然是具有一定的滯后性的。

2.2 計(jì)算機(jī)專業(yè)課程安排不合理

在我國的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，有些課程的教學(xué)更加注重理論講授，但是在實(shí)際操作上卻是非常少的，這對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來講其實(shí)是存在一定的問題的。因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)用性比較強(qiáng)，如果缺乏實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，對于計(jì)算機(jī)學(xué)生來講會形成眼高手低的情況，這樣在實(shí)際的學(xué)習(xí)中就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳的情況。在這樣的情況下，雖然通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取了一定的計(jì)算機(jī)知識，但是在教學(xué)過程中并沒有起到實(shí)質(zhì)性的作用[2]。在當(dāng)前，我國各行各業(yè)的競爭極為激烈，尤其是在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用創(chuàng)新方面，更是缺乏大量的人才，這就需要計(jì)算機(jī)教學(xué)在課程設(shè)置上進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，加大對計(jì)算機(jī)專業(yè)的操作和實(shí)踐，相應(yīng)的減少課程中的理論知識。

3 網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的正確應(yīng)用措施

3.1 學(xué)生在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源

提高高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率，不僅僅是通過教師對計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的講授，學(xué)生還可以自己利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。比如，在計(jì)算機(jī)上課之前，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)對課程中的相關(guān)知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，將其中比較新穎的知識點(diǎn)進(jìn)行打印或者做好筆記，在課堂上對知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還可以進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識的延伸學(xué)習(xí)，還可以對自己不懂的知識點(diǎn)向教師及時(shí)請教。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，可以更好的提高學(xué)習(xí)效率，這對于提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力都具有十分重要的意義。

3.2 結(jié)合先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源來創(chuàng)新計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)容

在計(jì)算機(jī)知識更新迭代較快的時(shí)代，高校的計(jì)算機(jī)課程儼然已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對于學(xué)生在未來就業(yè)方面也會受到一定的影響。因此，教育部門應(yīng)該積極的對高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行改革，將課程的設(shè)置與當(dāng)今先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合起來，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能接觸最新的計(jì)算機(jī)知識，對于優(yōu)化高校計(jì)算機(jī)教學(xué)具有十分重要的作用。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)新計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容，還有利于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，使教師在教授課程的過程中也逐漸的接受更多的新知識，這樣才能在計(jì)算機(jī)課程的教授中與時(shí)俱進(jìn)，有效的提高了整體的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。

3.3 教師合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

在當(dāng)今的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程的備課過程中，也應(yīng)該充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，通過相關(guān)的知識點(diǎn)，延伸出更多具有實(shí)際應(yīng)用意義的知識點(diǎn)，這樣在課堂上才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的同時(shí)，還能對更多的計(jì)算機(jī)知識有所掌握[3]。教師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課，可以在同類資源中選擇具有新穎性的課程，經(jīng)過搜集、整理和加工，將其與課程進(jìn)行結(jié)合，制作成符合計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程向?qū)W生進(jìn)行展示，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和使用。同時(shí)，教師還可以將自己具有創(chuàng)新性的課程傳輸至網(wǎng)絡(luò)端，形成共享，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看自己的課程，如此一來，計(jì)算機(jī)學(xué)生也會在成績上得到提高。

3.4 利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化教學(xué)方法

第一遠(yuǎn)程教學(xué)，可以加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢的有效利用，做好遠(yuǎn)程教學(xué)，嚴(yán)格意義上分析，遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)現(xiàn)了對網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用，但是要保證計(jì)算機(jī)教師具有網(wǎng)絡(luò)資源的使用素養(yǎng)，并且可以應(yīng)用多媒體技術(shù)制作課件能夠1對1的進(jìn)行遠(yuǎn)程講解，這樣不僅可以提高學(xué)生的注意力，而且還能真正發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源的作用與價(jià)值。第二是合作教學(xué)，無論從宏觀角度還是微觀角度分析，均可以清楚的了解到合作教學(xué)能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與效率，并且還能為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，當(dāng)然借助于網(wǎng)絡(luò)資源可以形成信息交互的發(fā)展平臺，在該平臺中能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生與教師之間的互動，以此提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率，并且還能為教學(xué)內(nèi)容的延伸奠定基礎(chǔ)。第三是自主學(xué)習(xí)。從性質(zhì)上分析，網(wǎng)絡(luò)資源打破了時(shí)空所帶來的限制，在網(wǎng)絡(luò)教育資源的有效應(yīng)用下可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生利用時(shí)間的碎片化以及零散化做好計(jì)算機(jī)教學(xué)的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，這樣可有效提高自身計(jì)算機(jī)水平，并且還能在無形當(dāng)中提高自己的探究能力。

4 結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造操作計(jì)算機(jī)的環(huán)境。教師在利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)過程中，還能提升自己的教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)資源在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用，可以更好的增強(qiáng)師生之間的感情，增加學(xué)生之間的交流能力，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源的信息共享作用，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)提供了更多幫助。