實(shí)驗(yàn)室安全管理長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建研究

藺紅蘋，盧冬梅，王 蕓，潘進(jìn)權(quán)

(嶺南師范學(xué)院 生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，廣東 湛江 524048)

安全是教育事業(yè)不斷發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本保障。實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)和科研中發(fā)揮著重要作用，實(shí)驗(yàn)室安全是學(xué)校安全建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是高校完成人才培養(yǎng)目標(biāo)的必要因素。

近年來(lái)，全國(guó)教育系統(tǒng)提倡安全發(fā)展，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全工作成效顯著，安全態(tài)勢(shì)相對(duì)穩(wěn)定，安全第一、生命至上的思想深入民心。隨著我國(guó)教育學(xué)科人才規(guī)模不斷擴(kuò)大、水平不斷提高，實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和科研活動(dòng)更加頻繁，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)化學(xué)藥品種類繁雜、性質(zhì)不一、儲(chǔ)存條件不同等特點(diǎn)，導(dǎo)致有關(guān)安全方面的問(wèn)題也越來(lái)越突出。實(shí)驗(yàn)室人員集中、流動(dòng)性大，也使得實(shí)驗(yàn)室管理出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題。安全無(wú)小事，實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作關(guān)系到高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行和科研工作的持續(xù)開展，對(duì)高校的健康發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)校很多學(xué)院和專業(yè)都開設(shè)了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，很多實(shí)驗(yàn)會(huì)用到一些有毒、有害、腐蝕性試劑和易燃物質(zhì)，并經(jīng)常使用明火，這就對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題提出了更高的要求[1]。

事實(shí)上，近年來(lái)高校實(shí)驗(yàn)室安全事故依然時(shí)有發(fā)生，使學(xué)校師生蒙受人身傷害和嚴(yán)重的財(cái)產(chǎn)損失，也造成了不良的社會(huì)影響[2]。因此，構(gòu)建科學(xué)、合理的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，保證實(shí)驗(yàn)室的安全穩(wěn)定運(yùn)行，以及教學(xué)和科研工作的順利進(jìn)行，已成為高校建設(shè)中亟待解決的課題。

1 實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題

1.1 實(shí)驗(yàn)室使用面積不足

近年來(lái)，國(guó)家高度重視科研的發(fā)展，增加投入，加大了科研的支持力度，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配備也越來(lái)越完善，為科學(xué)研究的發(fā)展提供了便利。但是，實(shí)驗(yàn)室的用房空間有限，且長(zhǎng)期得不到改善，致使儀器放置無(wú)章，實(shí)驗(yàn)設(shè)備之間間隔較小，易發(fā)生安全問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室布局不合理、水電等配套設(shè)施跟不上也限制了實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展[3]。

1.2 安全管理人員匱乏

高素質(zhì)、高水平的實(shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室安全工作順利開展的保證，實(shí)驗(yàn)室管理人員匱乏是高校普遍存在的問(wèn)題。很多學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員重視不夠，實(shí)驗(yàn)室工作人員任務(wù)繁重復(fù)雜，待遇卻處于劣勢(shì)，導(dǎo)致管理人員工作積極性不高。在高校擴(kuò)招的大環(huán)境下，實(shí)驗(yàn)室管理問(wèn)題也更加突出[4]，實(shí)驗(yàn)室工作人員結(jié)構(gòu)不合理，缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和培訓(xùn)指導(dǎo)，致使很多實(shí)驗(yàn)室管理人員安全意識(shí)不夠，安全工作做得不到位。此外，由于大量的教學(xué)任務(wù)占用了大部分時(shí)間和精力，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室教師沒(méi)有精力放在安全管理工作上[5]。

1.3 安全管理水平不高

當(dāng)前，信息化技術(shù)在安全管理方面的應(yīng)用越來(lái)越多，然而很多高校實(shí)驗(yàn)室安全管理依然止步不前，僅依靠安全管理人員的現(xiàn)場(chǎng)檢視，效率較低。管理人員培訓(xùn)不到位，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理認(rèn)識(shí)不深，沒(méi)有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，造成實(shí)驗(yàn)室安全管理水平不高[6]。另外，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的開展難度較大，體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室面積有限、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備有限，出于節(jié)約成本的考慮，學(xué)校會(huì)盡量資源共享，儀器會(huì)被多人重復(fù)使用，使用儀器的研究人員自身素質(zhì)參差不齊，有些沒(méi)有受過(guò)儀器使用的相關(guān)培訓(xùn)，由此加大了實(shí)驗(yàn)室的安全管理難度。

1.4 安全管理制度缺乏約束力

缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，導(dǎo)致研究人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理不夠重視，管理制度缺乏對(duì)研究人員的約束力，也沒(méi)有必要的監(jiān)督措施。另外，科研人員將大部分時(shí)間投入在自己負(fù)責(zé)的科研任務(wù)上，沒(méi)有更多精力對(duì)儀器進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理人員來(lái)講，安全管控難度非常大[3]。實(shí)驗(yàn)室的安全還需要必要的應(yīng)急設(shè)備來(lái)保障，如滅火器、消防毯、消防沙等，而有些實(shí)驗(yàn)室缺乏這些設(shè)備或者數(shù)量不夠，同樣也給實(shí)驗(yàn)室安全管理工作帶來(lái)困難[7]。

2 實(shí)驗(yàn)室安全管理長(zhǎng)效機(jī)制的建立措施

2.1 合理布局實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地

購(gòu)置儀器前需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地進(jìn)行合理規(guī)劃，充分考慮實(shí)驗(yàn)室的布局情況和電力負(fù)荷情況。對(duì)實(shí)驗(yàn)室固定財(cái)產(chǎn)進(jìn)行及時(shí)維修或報(bào)廢，優(yōu)化清理空間，合理安放新購(gòu)置的儀器設(shè)備。評(píng)估各個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器的影響因素，保證實(shí)驗(yàn)室安全通道的暢通，充分利用實(shí)驗(yàn)室空間，使其總體布局科學(xué)合理，為實(shí)驗(yàn)室營(yíng)造舒適的氛圍和開闊的視覺(jué)效果。

2.2 持續(xù)加強(qiáng)安全教育

安全教育是安全文化的重要抓手，要開展嚴(yán)格的安全教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前必須接受指導(dǎo)教師的安全教育培訓(xùn)，進(jìn)行系統(tǒng)、全面的安全操作規(guī)范教育，包括實(shí)驗(yàn)室安全守則、實(shí)驗(yàn)室安全制度、儀器使用方法、儀器設(shè)備損壞、丟失及事故賠償處理，等等。此外，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全考試，由實(shí)驗(yàn)室管理人員出題并評(píng)分，根據(jù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范的掌握程度，決定該生是否能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若考試不合格，要求學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力掌握實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，直到通過(guò)考試為止。加強(qiáng)安全教育的目的是讓每個(gè)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室或工作崗位前能夠具備安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

2.3 做好化學(xué)試劑安全管理

實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑一般可分為無(wú)機(jī)試劑類、有機(jī)試劑類、指示劑類、強(qiáng)腐蝕氧化劑類、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)等。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)設(shè)立單獨(dú)的藥品室，嚴(yán)格控制其溫度、濕度、通風(fēng)狀況和光線要求，做好通風(fēng)、防潮、防揮發(fā)、防氧化、防降解、防腐蝕和防爆防燃等安全管理。劇毒試劑及危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)實(shí)行雙人雙鎖管理，并做好領(lǐng)用登記。實(shí)驗(yàn)室排放的有害物質(zhì)，如廢水、廢氣等都要進(jìn)行規(guī)范處理，達(dá)標(biāo)后方可排出，以免對(duì)環(huán)境造成污染。汞、鉛、鎘、鉻等重金屬物質(zhì)，應(yīng)盡量按需配置，避免隨意廢棄，污染環(huán)境。其余廢棄試劑，按含劇毒化學(xué)品廢物、含有機(jī)溶劑廢物、無(wú)機(jī)固體試劑、有機(jī)酸、含重金屬無(wú)機(jī)溶劑廢物等進(jìn)行分類，統(tǒng)一收集，貼上標(biāo)簽，由有資質(zhì)的企業(yè)統(tǒng)一集中處理[8]。此外，廢棄的培養(yǎng)基及染菌的器具，需經(jīng)滅菌處理。

2.4 建立安全管理制度

嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入手續(xù)、?；饭芾碇贫群蛯?shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案，研究人員進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室要按實(shí)驗(yàn)室要求做好出入登記和使用儀器設(shè)備登記，由實(shí)驗(yàn)室管理人員不定期檢查、監(jiān)督、落實(shí)。同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)地完善實(shí)驗(yàn)室安全管理各項(xiàng)規(guī)章制度，以保障實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、學(xué)習(xí)和科研環(huán)境的安全。保持實(shí)驗(yàn)室環(huán)境穩(wěn)定、清潔，實(shí)驗(yàn)室需配備通風(fēng)櫥，有機(jī)溶劑操作必須在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，安裝排氣管道，消防滅火器材要定期進(jìn)行檢查，保證能隨時(shí)使用。安全使用實(shí)驗(yàn)室的電、水、火、氣，不得違規(guī)操作。高壓氣瓶應(yīng)妥善保管，遠(yuǎn)離火源、熱源，避免暴曬及強(qiáng)烈振動(dòng)，并對(duì)其進(jìn)行固定、隔離放置。使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備前要確認(rèn)儀器設(shè)備狀態(tài)完好，電器設(shè)備要保證良好的散熱環(huán)境，遠(yuǎn)離熱源、易燃物品。使用電器設(shè)備時(shí)，應(yīng)保持手部干燥、清潔。

2.5 開展管理人員安全培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)室工作人員的管理水平和安全意識(shí)是實(shí)驗(yàn)室工作得以順利開展的保障。高校應(yīng)重視管理人員的職業(yè)道德教育，做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，完善員工考核制度。提供崗前、崗中培訓(xùn)指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)人員的特點(diǎn)和實(shí)際情況分類培訓(xùn)。重視實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)，幫助管理人員解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，同時(shí)還要建立一套科學(xué)的績(jī)效方案，對(duì)人員實(shí)行崗位考核，獎(jiǎng)懲分明，提升業(yè)務(wù)能力。重視實(shí)驗(yàn)室安全工作，肯定實(shí)驗(yàn)室安全管理人員的工作成果，調(diào)動(dòng)其工作積極性，開展全方位、多層次的培訓(xùn)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員參與提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平、安全操作、維修保養(yǎng)和管理等方面的專業(yè)培訓(xùn)，支持其參與各大院校及社會(huì)組織的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)，不斷提升實(shí)驗(yàn)人員的自身技能和專業(yè)素質(zhì)[9]。

3 結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全管理長(zhǎng)效機(jī)制不特指針對(duì)某一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)的防范措施，它是由多項(xiàng)安全舉措方案共同構(gòu)成的。盡管各項(xiàng)措施的側(cè)重點(diǎn)有所不同，但它們的最終目的是一致的，即抵制或消除各類災(zāi)難性風(fēng)險(xiǎn)。構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，能夠提高實(shí)驗(yàn)室安全管理效率和水平，更好地保障教學(xué)工作的順利開展。