黃 煒

(蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長(zhǎng)青學(xué)院， 蘭州 730000)

隨著2015年政府工作報(bào)告中“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出，“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”催生出了跨境電子商務(wù)這個(gè)新的交易方式。交易方式改變的不僅是傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)中的各個(gè)流程，更是對(duì)貿(mào)易各環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)效率提升。針對(duì)這種變化，行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求也有所改變。蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長(zhǎng)青學(xué)院針對(duì)這種狀況進(jìn)行相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式改革。

一、跨境電子商務(wù)發(fā)展情況

當(dāng)前，隨著中國(guó)新一輪高水平的對(duì)外開(kāi)放，以及甘肅省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型過(guò)程中服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展，電子商務(wù)活動(dòng)日趨常態(tài)化，同樣意味著對(duì)跨境電子商務(wù)人才的大量需求。甘肅商務(wù)部門(mén)充分利用絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶大通道優(yōu)勢(shì)地位，進(jìn)出口商品走“西口”出“南亞”，讓貨物帶動(dòng)物流、物流增強(qiáng)人氣，人流拉動(dòng)陸港的服務(wù)設(shè)施發(fā)展，從而形成軟硬件完善的國(guó)際陸港功能區(qū)，讓貨物運(yùn)得進(jìn)，不斷完善電子口岸、增加跨境電子商務(wù)功能，形成四通八達(dá)的立體化交通物流體系。甘肅省與相關(guān)東盟國(guó)家之間的商務(wù)活動(dòng)會(huì)更為頻繁，而這也增加了對(duì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才的需求。2018年，甘肅省發(fā)布《擴(kuò)大和升級(jí)信息消費(fèi)的實(shí)施意見(jiàn)》，明確提出將圍繞農(nóng)產(chǎn)品、中醫(yī)藥品、機(jī)電產(chǎn)品、原材料、能源等甘肅優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品，探索電子商務(wù)與支柱產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)相結(jié)合的電商模式。鼓勵(lì)跨境電子商務(wù)企業(yè)建立“海外倉(cāng)”。政府加強(qiáng)企業(yè)之間的合作，特別是跨境電子商務(wù)企業(yè)與其他企業(yè)合作，形成一種新的跨境電子商務(wù)形式。同年，蘭州新區(qū)綜合保稅區(qū)跨境電商特殊監(jiān)管場(chǎng)地項(xiàng)目正式通過(guò)竣工驗(yàn)收，伴隨著蘭州新區(qū)的發(fā)展，必然帶來(lái)跨境電子商務(wù)發(fā)展速度進(jìn)一步加快。而所有這一切機(jī)遇的把握都離不開(kāi)人才，尤其是離不開(kāi)具備良好專(zhuān)業(yè)背景和實(shí)踐操作技能的跨境電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才。

二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革

人才培養(yǎng)模式改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在改革過(guò)程中不僅要保證學(xué)生能夠掌握應(yīng)有的理論能力，還要不斷增強(qiáng)畢業(yè)生的從業(yè)能力。因此，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革應(yīng)立足于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合本科專(zhuān)業(yè)課程體系和本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際狀況，建立以國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。在了解國(guó)際貿(mào)易行業(yè)對(duì)從業(yè)人員能力的基本需求后，構(gòu)建以滿(mǎn)足市場(chǎng)要求為主的教學(xué)體系，注重具有較強(qiáng)實(shí)踐性的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)高校與政府、行業(yè)、企業(yè)等之間的良性互動(dòng)和信息溝通，完善國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

三、蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長(zhǎng)青學(xué)院教學(xué)改革實(shí)踐

從國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)招生以來(lái)，各項(xiàng)教育教學(xué)工作已順利展開(kāi)，經(jīng)過(guò)多年的課程建設(shè)和學(xué)科發(fā)展，尤其是在培養(yǎng)方案的修訂、課程考核改革、青年教師培養(yǎng)、完成教學(xué)改革項(xiàng)目等方面取得了顯著的成績(jī)。通過(guò)調(diào)研分析，在了解跨境電商行業(yè)對(duì)從業(yè)人員能力的基本需求后，在此基礎(chǔ)上分析現(xiàn)階段國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的短板和存在的不足，并針對(duì)這些問(wèn)題采取一系列的措施進(jìn)行解決，有效地豐富了學(xué)生的理論知識(shí)、提升了實(shí)踐能力。

(一) 修訂人才培養(yǎng)方案

2017年，依照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求，修訂完善了培養(yǎng)方案。修訂時(shí)，針對(duì)跨境電商的人才需求，對(duì)課程體系進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。增加了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)、貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)禮儀實(shí)驗(yàn)、ERP實(shí)驗(yàn)、跨境電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，通過(guò)各課程之間的關(guān)聯(lián)性訓(xùn)練，讓學(xué)生能在今后的工作中盡快上手。同時(shí)在教學(xué)計(jì)劃中提高了實(shí)踐教學(xué)的比例，從2014版中的306課時(shí)提升到了867課時(shí)，在總課時(shí)中占比30 %。實(shí)踐教學(xué)比例的提高完全符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，也是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)提出新要求的背景下做出的調(diào)整。

(二) 完善課程教學(xué)大綱，出版應(yīng)用型教材

根據(jù)2017版培養(yǎng)方案，陸續(xù)修訂完善了課程的教學(xué)大綱，在壓縮課程講授內(nèi)容的同時(shí)，增加課堂案例分析、小組討論、熱點(diǎn)事件追蹤等內(nèi)容，提高學(xué)生的積極性，并配套建設(shè)了習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)。近年，教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作參與出版了多部教材，這些教材一改傳統(tǒng)從概念到概念的寫(xiě)法，變?yōu)榘咐?、?zhuān)欄補(bǔ)充、數(shù)據(jù)支持、思考題和閱讀書(shū)目引導(dǎo)等新穎方式，廣受贊譽(yù)和歡迎，被全國(guó)多所高校使用，并多次重印。

(三) 改革課程考核方式

在專(zhuān)業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，依據(jù)不同課程自身的特點(diǎn)，對(duì)課程考核方案進(jìn)行了調(diào)整。通識(shí)教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課等相關(guān)課程在考核時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，考核按照平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)各占20 %，期末成績(jī)占60 %進(jìn)行；專(zhuān)業(yè)核心課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課等相關(guān)課程在考核時(shí)更注重對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，考核按照平時(shí)成績(jī)、課堂提問(wèn)，隨堂測(cè)驗(yàn)等占50 %，期末成績(jī)占50 %進(jìn)行[1]。

(四) 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

近五年，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)以長(zhǎng)青學(xué)院現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為依靠，不斷新建完善了專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，現(xiàn)已建立了“傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易+跨境電子商務(wù)+商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)”的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)?，F(xiàn)已擁有1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;1個(gè)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。我院現(xiàn)有的綜合實(shí)驗(yàn)室,配備了相應(yīng)的教學(xué)軟件,如國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)、跨境電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)、ERP實(shí)驗(yàn)等,可為專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供模擬教學(xué)和實(shí)踐平臺(tái)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施修訂完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，將實(shí)踐教學(xué)所占比重進(jìn)行了大幅度的提升，最終將實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)所占學(xué)分提升到了總學(xué)分的三分之一。

(五) 建立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地

教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地為專(zhuān)業(yè)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型的學(xué)科專(zhuān)業(yè)中具有重要的作用。在多年的辦學(xué)中，蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長(zhǎng)青學(xué)院與多家部門(mén)和企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，現(xiàn)與江蘇遠(yuǎn)洋數(shù)據(jù)股份有限公司簽訂了教學(xué)實(shí)習(xí)基地協(xié)議；與義烏市新紀(jì)元電子商務(wù)有限公司，北京瑞莎國(guó)際航空股份有限公司等企業(yè)簽訂了就業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議，并且還在不斷尋求建立更多的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。

(六) 建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系

為了使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的教育全過(guò)程進(jìn)行流程測(cè)評(píng)，學(xué)院建立了一套過(guò)程化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)教育結(jié)果進(jìn)行全流程評(píng)價(jià)。每學(xué)期測(cè)評(píng)分別在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行，教師通過(guò)教務(wù)管理系統(tǒng)可以隨時(shí)查看教評(píng)結(jié)果，并且根據(jù)教評(píng)中提出的意見(jiàn)建議及時(shí)糾正在教學(xué)中存在的各種問(wèn)題；在學(xué)期初，組織教學(xué)督導(dǎo)小組通過(guò)檢查教學(xué)文檔、隨堂聽(tīng)課等方式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查，反饋需要改進(jìn)的內(nèi)容，使年輕教師在不斷的改進(jìn)中成長(zhǎng)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的[2]。

(七) 加大青年教師培養(yǎng)力度

根據(jù)本專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，鼓勵(lì)青年教師考取(或在職攻讀)學(xué)歷(或?qū)W位)，從根本上改變了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。同時(shí)，已實(shí)施多年的青年教師導(dǎo)師制主要針對(duì)新入職的年輕教師，主要是由有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師對(duì)新入職的年輕教師給予指導(dǎo)和幫助。導(dǎo)師針對(duì)個(gè)人制定專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)計(jì)劃，讓年輕教師跟隨導(dǎo)師進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)師隨時(shí)關(guān)注年輕教師的教學(xué)科研狀況并加以指導(dǎo)，以幫助他們快速進(jìn)入角色，勝任教學(xué)工作。通過(guò)定期走進(jìn)年輕教師課堂、點(diǎn)評(píng)年輕教師講課、集體備課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教授等各種方法來(lái)不斷提高青年教師的授課質(zhì)量。

四、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步改革的策略

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，隨著經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的改變，外貿(mào)企業(yè)對(duì)人才從業(yè)能力的需求也會(huì)有所變化，這就需要針對(duì)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的變化，對(duì)人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行完善調(diào)整。特別是近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)“雙循環(huán)”的新發(fā)展格局逐漸形成，在我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)和發(fā)展帶動(dòng)下，跨境電子商務(wù)已經(jīng)成為了我國(guó)國(guó)際貿(mào)易的一個(gè)新亮點(diǎn),出現(xiàn)了大量新的就業(yè)崗位，針對(duì)這種變化，就需要進(jìn)一步對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革。

(一) 對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行全面修改

深度融入國(guó)際貿(mào)易教育、培養(yǎng)應(yīng)用型人才，符合國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才需求發(fā)展趨勢(shì)，是開(kāi)展國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐的根本性前提。在目前使用的人才培養(yǎng)方案的基本理念和結(jié)構(gòu)上，對(duì)其能力范圍進(jìn)行了拓展，構(gòu)建了一個(gè)以“基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、語(yǔ)言能力、從業(yè)能力”為核心的全新能力框架。按照公共基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作訓(xùn)練、拓展知識(shí)的主線(xiàn)，依照由簡(jiǎn)到難、逐步提高的思路在本科培養(yǎng)的四年內(nèi)打造知識(shí)全面的應(yīng)用型人才。逐步形成了以國(guó)際貿(mào)易相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐為主要依據(jù)的綜合性培養(yǎng)模式、并以是否能夠熟練地掌握和使用一門(mén)外語(yǔ)作為培養(yǎng)要求、是否能夠有效地適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)所在崗位的人才需要的從業(yè)能力作為培訓(xùn)目標(biāo)的全程培訓(xùn)的模式，對(duì)人才培訓(xùn)模式做出了全面的改革。

(二) 完善專(zhuān)業(yè)課程體系

按照長(zhǎng)青學(xué)院課程體系基本的建設(shè)要求，培養(yǎng)能夠適應(yīng)國(guó)際貿(mào)易就業(yè)崗位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，需要一套比較完善的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程體系作為其支撐。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程體系的完善工作應(yīng)該以培養(yǎng)一批具有應(yīng)用性的人才作為最終目標(biāo)，以國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)作為主要依托，結(jié)合國(guó)際貿(mào)易對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)能力培養(yǎng)需求，不斷更新專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程，完善課程體系。結(jié)合國(guó)際貿(mào)易對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才的從業(yè)技術(shù)水平和需求，通過(guò)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地將課程的科目設(shè)置做出了調(diào)整，從實(shí)際情況出發(fā)，推動(dòng)了國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)課程及其實(shí)踐性課程集群的形成。

(三) 加強(qiáng)產(chǎn)教融合和實(shí)踐教學(xué)

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)是一門(mén)具有相當(dāng)高度實(shí)踐價(jià)值的學(xué)科，盡管修訂后的本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃中，對(duì)于實(shí)踐和能力的培養(yǎng)得到了較高幅度的提升，但是因?yàn)閷?shí)踐課程主要是基于模擬國(guó)際貿(mào)易的運(yùn)行，使得學(xué)生不能真正地體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到國(guó)際貿(mào)易的各個(gè)環(huán)節(jié)，能力水平提升有限。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程要想成為外貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中實(shí)踐性教學(xué)的重要組成部分，需要通過(guò)引進(jìn)真實(shí)的外貿(mào)環(huán)境，構(gòu)建一個(gè)可以實(shí)施立體化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)平臺(tái)。

(四) 進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在師資建設(shè)方面，為適應(yīng)跨境電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展和完善的需要，計(jì)劃在未來(lái)五年內(nèi)，一是大力提升現(xiàn)有教師的學(xué)歷和職稱(chēng)層次。鼓勵(lì)具有碩士研究生學(xué)歷的教師提高學(xué)歷，積極報(bào)考博士研究生{3}；現(xiàn)有的副教授和講師爭(zhēng)上更高一級(jí)的職稱(chēng)，大力提升跨境電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的整體教研水平。二是在引進(jìn)人才方面，計(jì)劃聘請(qǐng)企業(yè)中的專(zhuān)家擔(dān)任校外導(dǎo)師，充實(shí)師資力量。三是在科研方面，鼓勵(lì)教師多出專(zhuān)業(yè)成果， 提升跨境電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的整體科研水平。